青春，是什么模樣

如果人生是一篇文章，那么青春就是一個(gè)過(guò)渡。

剛進(jìn)入青春期的我懵懵懂懂，接受著成長(zhǎng)帶給我的變化：性格變得易怒，仿佛有著發(fā)不完的脾氣。“青春”在我眼里恰似一只無(wú)形的怪物，在慢慢吞噬我。我?jiàn)^力掙扎，在抵抗中漸漸明白這些變化無(wú)法避免，那就勇敢面對(duì)吧，讓青春抹上不一樣的色彩。

青春，是奮斗的。

小學(xué)的課間充滿歡聲笑語(yǔ)，操場(chǎng)上，走廊間都有人在嬉鬧、玩耍。但初中截然不同。先不說(shuō)上課專注積極，就連下課，大家也都在奮筆疾書(shū)、爭(zhēng)分奪秒，因?yàn)闀r(shí)間就是效率呀！

體育課大家也竭盡全力，跑完兩圈后本已筋疲力盡，可誰(shuí)想讓體育拉低自己的平均分呢？于是，大家又開(kāi)始了三組跳繩。跳繩本就是弱項(xiàng)的我此刻更是賣(mài)力，與同學(xué)們一起揮灑著汗水。

陽(yáng)光灑在我們身上，原來(lái)，這就是青春的模樣。

青春，是叛逆的。

我憤怒地關(guān)上門(mén)，耳邊傳來(lái)鄰居家的歡聲笑語(yǔ)，不禁回想起剛才的一幕。因?yàn)橐患┈嵉男∈拢液偷艿苡譅?zhēng)吵起來(lái)。媽媽聽(tīng)到聲音從廚房里跑出來(lái)呵斥：“你們吵嘴的聲音比油煙機(jī)的聲音還要大，都不許吵了！”可我不服氣，跑進(jìn)房間把自己關(guān)了起來(lái)。

時(shí)間過(guò)去了很久，我把耳朵趴在門(mén)邊，聽(tīng)著外面的動(dòng)靜。餐桌上異常地安靜，我想，媽媽一定在反省自己，而我卻在一味地責(zé)怪她，我到底在做些什么。尋思許久，我終于鼓起勇氣打開(kāi)門(mén)，那扇隔開(kāi)我與媽媽的門(mén)。

我推開(kāi)媽媽的房門(mén)，主動(dòng)向媽媽道歉，并承諾以后自己再也不會(huì)如此偏激。媽媽感到十分意外，向我承諾：“這次也有媽媽的不對(duì)，下次我們一定要及時(shí)溝通！”

話語(yǔ)如蠶，心似桑葉。原來(lái)，青春是一種省悟。

青春，是美好的。

蔚藍(lán)的天上飄著潔白的云，草地上鑲嵌著朵朵野花，身旁的小溪潺潺流淌，樹(shù)頭的鳥(niǎo)兒放聲歌唱，校園里處處是心曠神怡的美景。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，感受著進(jìn)步的快樂(lè)，被表?yè)P(yáng)的自豪，家庭的幸?！嗝疵篮?。

不要在意過(guò)去，不要懷疑未來(lái)，正處青春期的我們，不妨關(guān)注現(xiàn)在，青春必將無(wú)形轉(zhuǎn)有形，變得多姿多彩。

（指導(dǎo)老師：廖麗君）

【點(diǎn)評(píng)】

本文通過(guò)作者的親身經(jīng)歷與深刻感悟，生動(dòng)地勾勒出了青春的多維畫(huà)卷。清新流暢的文筆中，透露出真摯動(dòng)人的情感，使讀者深切感受到青春的奮斗、叛逆與美好交織的韻味。從奮斗的初中生活，到叛逆后的自省與成長(zhǎng)，再到恬靜的校園生活描繪，每一幕都展現(xiàn)了青春的獨(dú)特魅力。整篇作文結(jié)構(gòu)精巧，層次分明，不僅彰顯了小作者的文采，更流露出對(duì)青春的珍視與感悟。遺憾的是，最后一節(jié)描述青春美好略顯單薄，如果有更具體的描寫(xiě)會(huì)更生動(dòng)豐富。