涵養(yǎng)人文底蘊 提升青年素養(yǎng)

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村青年在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。農(nóng)村青年人文素養(yǎng)，是指農(nóng)村青年在思想道德、科學文化、身心健康等方面所具有的基本素質(zhì)和能力。在新時代背景下，加強農(nóng)村青年人文素養(yǎng)問題研究，對促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義?；诖?，文章首先闡述了新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)提升的必要性，其次分析了農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀，最后提出了新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)提升策略，期望能夠為提升農(nóng)村青年人文素養(yǎng)提供啟示。

習近平總書記一直十分重視青年人的教育培養(yǎng)，十分關心農(nóng)村青年人，2013年12月23日至24日在北京舉行的中央農(nóng)村工作會議上，習近平總書記指出：“中國要強，農(nóng)業(yè)必須強；中國要美，農(nóng)村必須美；中國要富，農(nóng)民必須富?！睍h強調(diào)了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是關系國計民生，關系中華民族偉大復興和社會主義現(xiàn)代化建設的全局性、根本性問題。體現(xiàn)了習近平總書記和黨中央對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高度重視，強調(diào)了中國要實現(xiàn)全面現(xiàn)代化，必須實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、建設美麗鄉(xiāng)村、提高農(nóng)民生活水平。習近平總書記還多次就提高農(nóng)村青年人文素養(yǎng)問題提出過許多建設性的觀點，如“我們要悉心教育青年、引導青年，做青年群眾的引路人?！边@一話語表達了習近平總書記對青年人文素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)是非常重視的。農(nóng)村青年人不僅是推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要力量，更是國家未來的希望和支柱。因此，必須通過加強教育、培訓等方式，不斷提高農(nóng)村青年人的綜合素質(zhì)和能力水平，以適應社會發(fā)展的需要，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)提升的必要性

新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的內(nèi)涵

人文素養(yǎng)是指一個人在人文知識、人文精神、人文情懷等方面的素養(yǎng)。新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)主要包括以下幾個方面。第一，知識素養(yǎng)。包括歷史、文學、哲學、藝術(shù)等人文知識的學習和掌握。第二，精神素養(yǎng)。包括愛國主義、集體主義、民族精神等價值觀念的培育。第三，情懷素養(yǎng)。包括對家鄉(xiāng)、民族、國家的情感認同和關愛。第四，實踐素養(yǎng)。包括創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作、社會實踐等能力的培養(yǎng)。

新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)提升的必要性

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村青年作為鄉(xiāng)村振興的重要力量，其人文素養(yǎng)的提升顯得尤為重要。新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的提升，不僅是個人全面發(fā)展的需要，更是鄉(xiāng)村振興、國家發(fā)展的重要基石。

1.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需要

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重要支柱。農(nóng)村青年是鄉(xiāng)村振興的主力軍，提升其人文素養(yǎng)有助于提高農(nóng)村地區(qū)的綜合競爭力，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。新時代農(nóng)村青年作為鄉(xiāng)村振興的主力軍，其人文素養(yǎng)的提升是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關鍵。鄉(xiāng)村振興需要青年具備較高的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、科技素養(yǎng)等，才能在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、鄉(xiāng)村治理、生態(tài)環(huán)境保護等方面發(fā)揮積極作用。只有提高農(nóng)村青年的人文素養(yǎng)，才能使他們更好地適應鄉(xiāng)村振興的需要，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。

2.個人全面發(fā)展的需要

新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的提升，是個人全面發(fā)展的內(nèi)在要求。提升農(nóng)村青年人文素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，使其在知識、精神、情感、實踐等方面得到全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會，人們越來越重視個人的綜合素質(zhì)，而人文素養(yǎng)是衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標。農(nóng)村青年只有具備較高的人文素養(yǎng)，才能更好地適應社會發(fā)展的需求，實現(xiàn)自身的價值。人文素養(yǎng)的提升有助于農(nóng)村青年拓寬視野、提高審美能力、豐富精神世界，從而促進個人全面發(fā)展。

3.傳承民族文化的需要

我國有著五千年的文明史，民族文化是中華民族的瑰寶。農(nóng)村青年是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，提升其人文素養(yǎng)有助于傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。新時代農(nóng)村青年作為民族文化的傳承者，其人文素養(yǎng)的提升對于傳承民族文化具有重要意義。農(nóng)村青年具備較高的人文素養(yǎng)，才能更好地理解、傳承和發(fā)揚民族文化，使之在新時代煥發(fā)新的活力。此外，農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的提升還有助于加強鄉(xiāng)村文化建設，推動鄉(xiāng)村文化振興。

4.促進社會和諧的需要

新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的提升，對于促進社會和諧具有積極作用。農(nóng)村青年具備較高的人文素養(yǎng)，能夠更好地融入社會，尊重他人，關愛弱勢群體，積極參與社會公益事業(yè)。這有助于縮小城鄉(xiāng)差距，促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展，構(gòu)建和諧社會。同時，農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的提升，還能夠增強他們的法治意識、道德觀念，提高社會道德水平。

5.應對時代挑戰(zhàn)的需要

新時代我國面臨著許多挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、環(huán)境保護等。農(nóng)村青年作為新時代的中堅力量，需要具備較高的人文素養(yǎng)，才能更好地應對這些挑戰(zhàn)。人文素養(yǎng)的提升有助于農(nóng)村青年增強創(chuàng)新意識、實踐能力，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻智慧與力量。

6.實現(xiàn)民族復興的需要

新時代是我國實現(xiàn)民族復興的關鍵時期，農(nóng)村青年作為民族復興的希望，其人文素養(yǎng)的提升具有重要意義。農(nóng)村青年具備較高的人文素養(yǎng)，才能更好地肩負起民族復興的重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。

新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的提升具有重要的現(xiàn)實意義。我們要高度重視農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，采取有效措施，激發(fā)農(nóng)村青年學習的積極性，為鄉(xiāng)村振興、國家發(fā)展培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。

農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀

在我國，農(nóng)村青年作為新農(nóng)村建設的重要力量，其人文素養(yǎng)的提升對推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和文化傳承具有重要意義。然而，當前農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

教育水平亟待提升

第一，教育水平偏低。農(nóng)村教育資源不足。由于地理、經(jīng)濟等原因，農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對匱乏，教育設施和師資力量都不及城市。這導致農(nóng)村青年接受教育的程度普遍較低，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)受到限制。第二，教育觀念落后。在農(nóng)村地區(qū)，部分家長和教育工作者對教育的認識仍然停留在應試教育的層面，過分注重學生的考試成績，而忽視了對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。第三，教育內(nèi)容單一。農(nóng)村學校的教育內(nèi)容往往以語文、數(shù)學等基礎學科為主，忽視了音樂、美術(shù)、歷史等人文社科類課程的教學，使得學生在人文素養(yǎng)方面得不到全面地培養(yǎng)。

農(nóng)村地區(qū)教育投入相對不足，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，影響農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的提高。農(nóng)村青年教育水平普遍較低，根據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)，農(nóng)村青年的學歷層次較低。這導致了他們在知識儲備、思維能力、創(chuàng)新能力等方面存在一定的局限性。較低的教育水平使得農(nóng)村青年在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面面臨較大的挑戰(zhàn)，限制了他們的個人發(fā)展。

文化底蘊不足

第一，農(nóng)村文化傳承斷裂。隨著城市化進程的加快，農(nóng)村地區(qū)的傳統(tǒng)文化逐漸被忽視，一些傳統(tǒng)習俗和技藝逐漸消失。這使得農(nóng)村青年在文化底蘊方面存在明顯的不足。第二，文化生活單調(diào)。農(nóng)村地區(qū)的文化生活相對貧乏，青年人缺乏接觸優(yōu)秀文化成果的機會，難以培養(yǎng)高雅的文化品位和豐富的人文素養(yǎng)。第三，農(nóng)村青年文化素養(yǎng)不高。他們對傳統(tǒng)文化、地域文化等缺乏深入了解。這使得他們在面對現(xiàn)代文明沖擊時，容易產(chǎn)生文化自卑感，對自身文化傳統(tǒng)缺乏信心。同時，農(nóng)村青年在審美觀念、道德觀念等方面也存在著一定的問題，容易受到不良風氣的影響。農(nóng)村青年普遍具有較高的道德觀念和家庭觀念，尊敬長輩、關愛子女、鄰里團結(jié)等傳統(tǒng)美德得到傳承和發(fā)揚。

價值觀多元化

第一，傳統(tǒng)觀念束縛。在農(nóng)村地區(qū)，一些傳統(tǒng)觀念仍然根深蒂固，如重男輕女、封建迷信等，這些觀念限制了農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的提升。第二，價值觀念多元化。隨著信息時代的到來，農(nóng)村青年面臨著各種價值觀念的沖擊，價值觀呈現(xiàn)多元化趨勢，容易產(chǎn)生迷茫和困惑，難以形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，外部信息魚龍混雜。在農(nóng)村青年中，部分人價值觀扭曲，過于追求物質(zhì)利益，忽視了精神追求。在市場經(jīng)濟沖擊下，部分農(nóng)村青年價值觀發(fā)生偏差，功利主義、拜金主義思想有所滋長。這種現(xiàn)象容易導致農(nóng)村青年在人生道路上迷失方向，缺乏堅定的信仰和信念。

缺乏人文關懷

農(nóng)村青年在成長過程中，往往面臨著生活壓力、工作壓力等方面的困境。然而，由于人文關懷的缺失，他們很難得到有效的心理疏導和支持，部分農(nóng)村家庭存在教育觀念滯后、家長教育方法不當?shù)葐栴}，影響農(nóng)村青年人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。這使得農(nóng)村青年在面對困難時，容易產(chǎn)生悲觀、消極情緒，影響他們的心理健康。

第一，農(nóng)村青年缺乏人文關懷表現(xiàn)在教育資源的不均衡。由于城鄉(xiāng)差距，農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對匱乏，青年們在成長過程中難以接觸到高質(zhì)量的教育資源。這使得他們在知識儲備、思維方式等方面與城市青年存在較大差距，導致他們在未來的競爭中處于劣勢。第二，農(nóng)村青年缺乏人文關懷還體現(xiàn)在心理健康方面。農(nóng)村青年面臨的生活壓力較大，如家庭負擔、務農(nóng)收入不穩(wěn)定等。這些壓力使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生心理負擔，但由于農(nóng)村地區(qū)心理健康服務的缺失，他們很難得到及時的心理援助，導致心理問題逐漸累積。第三，農(nóng)村青年在精神文化生活中也缺乏人文關懷。由于農(nóng)村地區(qū)的文化設施和活動相對較少，青年們難以享受到豐富多彩的文化生活。這使得他們在精神文化需求方面得不到滿足，容易導致精神空虛和孤獨感。

自我發(fā)展意識不足

農(nóng)村青年在自我發(fā)展方面，普遍存在意識不足的問題。他們往往滿足于現(xiàn)狀，缺乏積極向上的進取心。這種現(xiàn)象使得農(nóng)村青年在面臨機遇時，容易錯失良機，無法實現(xiàn)個人價值。農(nóng)村地區(qū)存在一些不良社會風氣，如封建迷信、賭博等，對農(nóng)村青年人文素養(yǎng)產(chǎn)生負面影響。

新時代農(nóng)村青年人文素養(yǎng)提升策略

加強農(nóng)村青年人文知識教育

第一，通過開展豐富多樣的人文知識培訓，提高農(nóng)村青年的人文知識素養(yǎng)。通過舉辦講座、研討會、培訓班等形式，邀請專家學者為農(nóng)村青年授課，提高其人文知識素養(yǎng)。第二，利用網(wǎng)絡資源，整合網(wǎng)絡教育資源，搭建線上學習平臺，讓農(nóng)村青年可以利用業(yè)余時間自主學習。第三，加強農(nóng)村學校教育改革，推動農(nóng)村學校教育改革，將人文知識教育納入課程體系，提高農(nóng)村學生的人文素養(yǎng)。

培育正確價值觀念

通過開展思想政治教育，引導農(nóng)村青年樹立正確的人生觀、價值觀，增強民族精神認同。第一，開展思想政治教育。通過課堂教育、實踐活動等方式，引導農(nóng)村青年樹立正確的人生觀、價值觀。第二，加強愛國主義教育。通過舉辦愛國主義教育活動，培養(yǎng)農(nóng)村青年的民族精神認同。第三，倡導傳統(tǒng)美德。通過宣傳傳統(tǒng)美德，引導農(nóng)村青年樹立良好的道德品質(zhì)。

強化情感教育

通過舉辦各類文化活動，激發(fā)農(nóng)村青年對家鄉(xiāng)、民族、國家的情感認同，培養(yǎng)其關愛和責任感。第一，舉辦文化活動。通過舉辦文藝演出、民俗活動等，激發(fā)農(nóng)村青年對家鄉(xiāng)、民族、國家的情感認同。第二，加強情感溝通。通過開展心理輔導、情感交流等活動，幫助農(nóng)村青年解決心理問題，培養(yǎng)其關愛和責任感。第三，樹立榜樣示范。表彰優(yōu)秀農(nóng)村青年，宣傳其典型事跡，激發(fā)農(nóng)村青年樹立正確的人生榜樣。

提升實踐能力

通過組織社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動，培養(yǎng)農(nóng)村青年的創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作和實踐能力。第一，組織社會實踐。鼓勵農(nóng)村青年參與鄉(xiāng)村振興、社會服務等活動，提高其社會實踐能力。第二，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。培養(yǎng)農(nóng)村青年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，為其提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導和服務。第三，加強團隊協(xié)作訓練。通過開展團隊拓展、協(xié)作競賽等活動，提高農(nóng)村青年的團隊協(xié)作能力。

發(fā)揮政策扶持作用

政府應加大對農(nóng)村青年人文素養(yǎng)提升的政策扶持力度，為其提供良好的成長環(huán)境。第一，制定扶持政策。政府應制定一系列扶持政策，為農(nóng)村青年人文素養(yǎng)提升提供保障。第二，加大資金投入。加大對農(nóng)村青年人文素養(yǎng)提升的財政支持力度，確保項目順利進行。第三，優(yōu)化成長環(huán)境。加強農(nóng)村基礎設施建設，改善農(nóng)村青年成長環(huán)境，為其提供良好的學習、工作條件。

創(chuàng)新教育模式

結(jié)合農(nóng)村實際，創(chuàng)新教育模式，提高教育質(zhì)量，為農(nóng)村青年人文素養(yǎng)提升提供有力保障。第一，結(jié)合農(nóng)村實際，充分考慮農(nóng)村青年的實際需求，創(chuàng)新教育模式，提高教育質(zhì)量。第二，開展特色教育。挖掘農(nóng)村特色資源，開展具有地域特色的教育活動，提高農(nóng)村青年的興趣和參與度。第三，強化實踐環(huán)節(jié)。將實踐環(huán)節(jié)融入教育過程，讓農(nóng)村青年在實踐中提升人文素養(yǎng)。

總之，農(nóng)村青年人文素養(yǎng)問題是一個亟待解決的重要課題。只有通過全面深化改革，加強教育、文化、道德等方面的建設，才能有效提升農(nóng)村青年的人文素養(yǎng)，為我國農(nóng)村地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。加強農(nóng)村青年人文素養(yǎng)問題研究，對促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義。