起點(diǎn),是一次新的出發(fā),也可能是一段時(shí)光的結(jié)尾。①當(dāng)我們深陷迷茫的深淵,前進(jìn)的雙腿綁上沉重的巨石,掙扎著向前卻收效甚微時(shí),所要做的不再是魯莽地向前沖,而是回歸起點(diǎn)。這起點(diǎn)并非簡(jiǎn)單的起跑點(diǎn),它包含著初心。回到起點(diǎn),放下已取得的成績(jī)②,觀望一路以來(lái)的足跡,也許能有“柳暗花明又一村”的驚喜。
回歸起點(diǎn),是為了放下沉重的負(fù)擔(dān),尋求精神的自由和心靈的解放。
梭羅去瓦爾登湖,一個(gè)人從容不迫地生活著。他像修剪門前的雜草灌木一樣,決然刪除日常的繁文縟節(jié),因?yàn)樗J(rèn)為,我們的生活幾乎被文明的浮華與碎屑消耗殆盡。瓦爾登湖畔的生活是梭羅人生新的起點(diǎn),殊不知正是這大膽的開(kāi)始,為他塑造了一個(gè)全新的與自然相伴的生活。③在寧?kù)o的湖畔,他思考人生,正如他所說(shuō):“一個(gè)人越是有許多事情能夠放得下,他越是富有?!痹谶@個(gè)嶄新的開(kāi)端,他擺脫了曾經(jīng)困擾他的浮華世界,以一種近乎英雄主義的孤身試驗(yàn),試圖阻止文明滑向物欲的大河中,獲得了真正意義上的自由和解放。
回到起點(diǎn),也是為了擺脫心頭的茫然,尋找遺失的初心,調(diào)整航向重新出發(fā)。但若是一個(gè)人喪失了回歸起點(diǎn)的能力,便大大增加了在旅途中迷失自我的可能性,乃至墜入深淵無(wú)法逃離。
我相信,在寫下“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”時(shí),李紳還是一位滿懷憂國(guó)憂民之情的有志之士,可是數(shù)十年的宦海沉浮,終是磨去了他心頭對(duì)百姓的憐憫。他有過(guò)掙扎,有過(guò)彷徨,想要離開(kāi)官場(chǎng)重新開(kāi)始,可終究敗給了對(duì)“桃艷仙顏阿母栽”的皇宮的欲望。他喪失了回歸起點(diǎn)的能力,看不見(jiàn)初心,找不回來(lái)路,也沒(méi)有重新開(kāi)始的勇氣和決心,一味固執(zhí)地在紙醉金迷的官場(chǎng)掙扎,最終落得了“削紳三官,子孫不得仕”的下場(chǎng)。④
回到起點(diǎn),更是為了尋找思想的源泉,掙脫常規(guī)思想的束縛,迸發(fā)新的創(chuàng)造力。
恰如林黛玉之五美吟,翻前人之新而不落俗套,她的創(chuàng)造力源于她自幼便學(xué)習(xí)的古典文學(xué),這是她的起點(diǎn),也是她思想的源泉。而創(chuàng)造力最重要的不是發(fā)現(xiàn)前人未見(jiàn)的,而是在人人所見(jiàn)的現(xiàn)象中想到前人所沒(méi)有想到的?;氐狡瘘c(diǎn),無(wú)疑有助于我們更好地理解和感悟生活、反思當(dāng)下,進(jìn)而獲得新的領(lǐng)悟和靈感,發(fā)現(xiàn)前人未見(jiàn)之景。⑤
所以,在無(wú)路可走時(shí),回歸起點(diǎn)吧。我們也許難以效仿陶淵明的灑脫和淡然⑥,但可以試著像他一樣,重整行囊,找回初心,讓心靈回歸起點(diǎn)并繼續(xù)前行,從而創(chuàng)造人生新的奇跡。
文題速遞
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
起點(diǎn),是指開(kāi)始的地方或時(shí)間?;氐狡瘘c(diǎn),意味著從零起步;回到起點(diǎn),又意味著新的出發(fā)。
讀了上述材料,你有什么感悟與思考,請(qǐng)寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
①“也可能是一段時(shí)光的結(jié)尾”表意不夠準(zhǔn)確。
②下文的例證并沒(méi)有體現(xiàn)“放下已取得的成績(jī)”。
③“一個(gè)……生活”搭配不當(dāng)。
④說(shuō)李紳,應(yīng)重點(diǎn)突出他后期的生活變得奢華起來(lái)。
⑤前文說(shuō)“她的創(chuàng)造力源于她自幼便學(xué)習(xí)的古典文學(xué)”,后面又談“在人人所見(jiàn)的現(xiàn)象中想到前人所沒(méi)有想到的”,前后并不一致;而“發(fā)現(xiàn)前人未見(jiàn)之景”的表述也不夠明白。
⑥這里的表述顯得很突兀。
【望聞問(wèn)切】
這篇議論文優(yōu)缺點(diǎn)并存:就優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō),主體部分分三個(gè)層次,頭緒比較清楚;前兩層的用例也基本扣住了分論點(diǎn)。再就缺點(diǎn)看,一是對(duì)“起點(diǎn)”“回歸起點(diǎn)”少了明確的概念界定;二是林黛玉一例語(yǔ)焉不詳,缺乏說(shuō)服力;三是行文表達(dá)方面還有較多可完善之處。