大專院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)提升路徑研究

摘要：目的：文章旨在探索提升大專院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)的路徑，以促進服裝行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，增強學(xué)生在未來職業(yè)生涯中的創(chuàng)新能力和市場競爭力。方法：運用文獻綜述、案例調(diào)查等研究方法，分析學(xué)生在知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)方面的不足表現(xiàn)及其成因，并提出加強基礎(chǔ)教育、豐富實踐活動、創(chuàng)建校園文化和加強社會聯(lián)動等優(yōu)化策略，以期提升學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)。結(jié)果：調(diào)查顯示，當(dāng)前學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)概念理解不清、保護意識不強，52.85%的學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的了解有限，13.29%的學(xué)生完全不了解，49.37%的學(xué)生對創(chuàng)新發(fā)明的專利保護缺乏認識。知識產(chǎn)權(quán)教育存在理念落后、課程不合理、教材和師資缺乏等問題，應(yīng)試教育也抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)論：提升大專院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)具有重要意義。從理論教育、實踐教學(xué)、校園文化培育和社會聯(lián)動機制等方面入手，有望提高學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)，進而為服裝行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和市場競爭力的人才。

關(guān)鍵詞：大專院校；服裝設(shè)計專業(yè)；知識產(chǎn)權(quán)；法律素養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）17-0-03

0 引言

在現(xiàn)代社會，知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為推動經(jīng)濟增長、促進創(chuàng)新的重要因素，尤其是在服裝設(shè)計行業(yè)，創(chuàng)意和原創(chuàng)性是核心競爭力，而知識產(chǎn)權(quán)法的實施可以有效保護創(chuàng)意和原創(chuàng)性。隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展，服裝設(shè)計抄襲現(xiàn)象屢見不鮮，因此，提升服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)顯得尤為重要。本文評估現(xiàn)有教育體系的成效及不足，提出針對性的改進策略，并探討學(xué)校、教師和學(xué)生在構(gòu)建法律素養(yǎng)教育體系中扮演的關(guān)鍵角色，探討提升學(xué)生法律素養(yǎng)的有效路徑。

1 研究背景和意義

1.1 研究背景與問題

在經(jīng)濟全球化深入推進的背景下，知識產(chǎn)權(quán)成為衡量一個國家是否為發(fā)達國家的標志之一［1］。服裝設(shè)計作為一種文化創(chuàng)意類產(chǎn)品，原創(chuàng)就是其核心競爭力，而知識產(chǎn)權(quán)則是保護原創(chuàng)設(shè)計不受侵犯的防線。盡管近年來我國對知識產(chǎn)權(quán)的重視度逐年提升，但大專院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生對其的認知并不深入。

當(dāng)前，大專院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生普遍缺乏知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)，這導(dǎo)致他們在面對侵權(quán)行為時往往無能為力，難以有效保護自己的創(chuàng)新成果?；诖耍绾瓮ㄟ^教育手段提升學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)成為亟待研究的課題。

1.2 研究目的和意義

探討影響學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)的關(guān)鍵因素，探索提升學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)的有效路徑，旨在推動服裝設(shè)計領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，為業(yè)界培養(yǎng)合格的服裝設(shè)計人才。

2 文獻綜述

2.1 國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)教育現(xiàn)狀

在全球范圍內(nèi)，知識產(chǎn)權(quán)教育已被多個國家接受并推廣。在歐洲，歐盟推出了一系列計劃，如“知識產(chǎn)權(quán)包裝”項目，旨在增強中小學(xué)生及大學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識。近年來，我國也開始重視知識產(chǎn)權(quán)教育和研究，將其納入法學(xué)專業(yè)必修課程，并逐漸向管理學(xué)、藝術(shù)設(shè)計等其他學(xué)科拓展。

表1對現(xiàn)階段國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)教育情況進行對比，以分析國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)教育的不足。

2.2 知識產(chǎn)權(quán)在服裝設(shè)計專業(yè)的應(yīng)用和挑戰(zhàn)

在服裝設(shè)計領(lǐng)域，合理應(yīng)用知識產(chǎn)權(quán)至關(guān)重要。知識產(chǎn)權(quán)涵蓋商標、專利、版權(quán)等多個方面，為服裝行業(yè)的發(fā)展提供了有力保障。

商標在服裝品牌中起著識別和區(qū)分的關(guān)鍵作用。例如，知名運動品牌耐克，其獨特的“√”形商標具有極高的辨識度和品牌價值。專利方面，外形設(shè)計可以申請設(shè)計專利。例如，某品牌研發(fā)出一種特殊的防水透氣面料，并為其申請專利，從而在市場上獲得競爭優(yōu)勢。服裝上的圖案和印花設(shè)計也可以申請專利，一些具有獨特藝術(shù)風(fēng)格的印花服裝，其設(shè)計版權(quán)就受到法律保護［2］。

近年來，大眾對知識產(chǎn)權(quán)保護的認知不斷深化，數(shù)字技術(shù)在知識產(chǎn)權(quán)保護中的應(yīng)用不斷增加，法律也在不斷完善以適應(yīng)行業(yè)變化。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)銷售平臺侵權(quán)監(jiān)管難度依然較大，小型企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)意識仍需增強。

對學(xué)生來說，了解知識產(chǎn)權(quán)不僅有助于保護自己的設(shè)計成果，也是適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的必備技能。要樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)觀念，為推動服裝行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

3 大專院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)現(xiàn)狀

3.1 學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀和影響因素

調(diào)查結(jié)果顯示，大專院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生普遍存在對知識產(chǎn)權(quán)重要性認識不足的問題。多數(shù)學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的基本概念理解模糊，尤其是對著作權(quán)、商標權(quán)和設(shè)計專利的區(qū)分存在不足。對于自己設(shè)計的作品，學(xué)生們往往缺乏實際的版權(quán)申請經(jīng)驗，也不清楚如何合法使用他人的設(shè)計資源［3］。數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)的因素主要包括教育體系不完善、課程內(nèi)容缺失、實踐機會不足以及師資力量薄弱。此外，學(xué)生個人的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和校外實習(xí)經(jīng)歷也會對其知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)產(chǎn)生影響。

3.2 學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)了解不全面

首先是認知層面，學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的認識停留在理論層面，缺乏深入了解；其次是應(yīng)用層面，學(xué)生在實際設(shè)計過程中難以正確運用知識產(chǎn)權(quán)保護自身權(quán)益；最后是意識層面，學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性認識不足，侵權(quán)風(fēng)險防范意識淡薄。這些問題的存在不利于服裝設(shè)計行業(yè)健康發(fā)展。

4 提升服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)的路徑

4.1 加強知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育

為提升學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)，需強化知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)理論教育。學(xué)校應(yīng)開設(shè)專門的知識產(chǎn)權(quán)課程，并將其納入必修課程體系，確保每個學(xué)生都能接觸到系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)知識。課程內(nèi)容需涵蓋知識產(chǎn)權(quán)的基本概念、法律法規(guī)、案例分析及其在服裝設(shè)計領(lǐng)域的具體應(yīng)用等。

教學(xué)中需深入講解知識產(chǎn)權(quán)的定義、分類，并通過案例分析讓學(xué)生理解其實際意義。同時，需介紹相關(guān)法律和國際體系，邀請專家講解在服裝設(shè)計中如何保護知識產(chǎn)權(quán)和避免侵權(quán)。

4.2 設(shè)計和實施實踐活動

理論與實踐相結(jié)合是提高知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)的有效途徑。學(xué)校可以組織模擬版權(quán)申請、商標設(shè)計、專利策劃等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中加深理解。同時，鼓勵學(xué)生參與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的校內(nèi)外競賽，幫助學(xué)生積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，激發(fā)其創(chuàng)新意識。

模擬版權(quán)申請活動可以讓學(xué)生了解版權(quán)登記的具體步驟，包括申請材料、填寫申請表、提交申請和等待審核。商標設(shè)計活動則可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們了解商標設(shè)計的基本原則和法律規(guī)定。學(xué)生可以分組參與專利策劃活動，挖掘服裝設(shè)計中的創(chuàng)新點，從而增強自身的創(chuàng)新能力和專利意識。

校內(nèi)外競賽是一個很好的鍛煉平臺。學(xué)校可以組織校內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)意大賽，鼓勵學(xué)生提交自己的服裝設(shè)計作品，并從知識產(chǎn)權(quán)保護的角度對學(xué)生作品進行評估。同時，鼓勵學(xué)生參加校外知識產(chǎn)權(quán)競賽，如全國大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)競賽等，讓學(xué)生與其他高校學(xué)生交流和競爭，拓寬視野，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。

4.3 創(chuàng)建校園知識產(chǎn)權(quán)文化

營造尊重知識產(chǎn)權(quán)的校園文化氛圍至關(guān)重要。應(yīng)通過舉辦講座、研討會和展覽等形式，宣傳知識產(chǎn)權(quán)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重原創(chuàng)和反對剽竊的意識。此外，可組建知識產(chǎn)權(quán)學(xué)生社團，為學(xué)生提供交流平臺，使其持續(xù)關(guān)注并討論知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)話題。

可以邀請知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的專家學(xué)者、律師或企業(yè)代表來校舉辦講座，分享他們在知識產(chǎn)權(quán)保護方面的經(jīng)驗和案例?？梢越M織教師和學(xué)生共同參與研討會，就特定的知識產(chǎn)權(quán)問題進行深入討論和交流。還可以舉辦展覽會，展示學(xué)生優(yōu)秀的服裝設(shè)計作品以及相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護成果，讓更多的人了解知識產(chǎn)權(quán)對服裝設(shè)計的重要性。

組建知識產(chǎn)權(quán)學(xué)生社團，定期組織活動，如知識產(chǎn)權(quán)知識競賽、案例分析會、實地參觀等。社團成員可以共同學(xué)習(xí)和研究知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)問題，相互交流心得和體會。同時，本校社團可以與其他高校的知識產(chǎn)權(quán)社團交流合作，共同推動校園知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)。

4.4 構(gòu)建社會聯(lián)動機制

學(xué)校應(yīng)與企業(yè)、法院、專利局等社會機構(gòu)建立合作關(guān)系，開展聯(lián)合教育項目，為學(xué)生提供實習(xí)、參觀和交流的機會。這種社會聯(lián)動機制不僅有助于學(xué)生更好地理解知識產(chǎn)權(quán)在實際工作中的應(yīng)用，而且可以增進學(xué)生對行業(yè)需求的了解，為未來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)［4］。

5 結(jié)語

本文深入探討大專院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)現(xiàn)狀，并分析影響其提升的主要因素。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)方面存在認知不足、應(yīng)用能力不強和保護意識較弱等問題。針對這些問題，本文提出加強知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育、設(shè)計和實施實踐活動、創(chuàng)建校園知識產(chǎn)權(quán)文化和構(gòu)建社會聯(lián)動機制等路徑。

基于上述研究結(jié)果，建議大專院校采取以下措施：一是將知識產(chǎn)權(quán)課程作為服裝設(shè)計專業(yè)教育的核心內(nèi)容；二是增加學(xué)生的實踐機會，通過案例教學(xué)和實際操作提升其應(yīng)用能力；三是通過組建學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)社團、舉辦主題活動等方式營造校園文化氛圍；四是與外部機構(gòu)合作，拓寬學(xué)生的視野，加深其對行業(yè)的認識。建議政府制定鼓勵政策，支持學(xué)校和企業(yè)合作，并為知識產(chǎn)權(quán)教育提供足夠的資源支持。

然而，本研究尚存不足，尚未充分探討不同區(qū)域和不同類型大專院校在此方面的差異性，對完整課程體系的搭建、實踐環(huán)節(jié)的細化等的研究仍有待進一步深化。后續(xù)需緊跟科技發(fā)展與知識產(chǎn)權(quán)環(huán)境變化，持續(xù)探索新教學(xué)方法和工具的應(yīng)用，也期待相關(guān)院校積極付諸實踐，培養(yǎng)出更多具備知識產(chǎn)權(quán)意識的優(yōu)秀設(shè)計人才。

參考文獻：

［1］ 楊雙迪.著作權(quán)法視野下我國服裝設(shè)計的保護［J］.江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2023，23（1）：102-107.

［2］ 晁雯婷.服裝在我國的知識產(chǎn)權(quán)保護路徑之實用新型與發(fā)明［J］.服裝設(shè)計師，2023（12）：145-146.

［3］ 何思源.紡織服裝市場營銷策略：評《紡織服裝產(chǎn)品市場營銷策略》［J］.上海紡織科技，2020，48（11）：1.

［4］ 劉玉君，安俊衡.知識產(chǎn)權(quán)法碩士研究生教育教學(xué)方式改革研究：以沈陽工業(yè)大學(xué)為例［J］.黑龍江科學(xué)，2021，12（3）：76-77.

作者簡介：嚴祉祺 （1994—） ，女，研究方向：服裝設(shè)計。

本文引用格式：嚴祉祺.大專院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律素養(yǎng)提升路徑研究［J］.藝術(shù)科技，2024，37（17）：-.