基于輿論生態(tài)治理的大學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建策略

摘 要 當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間已然成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的“第一環(huán)境”，良好的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)對大學(xué)生的誠信觀念和誠信行為的培養(yǎng)具有積極促進(jìn)作用。文章結(jié)合高校大學(xué)生誠信教育的內(nèi)涵及重要意義，立足輿論生態(tài)治理視角，在分析大學(xué)生誠信行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過推動大學(xué)生誠信教育檔案體系、評估體系、管理體系、制度體系以及課堂體系等方面的建設(shè)，以優(yōu)化高校誠信教育體系建設(shè)，對增強(qiáng)社會輿論生態(tài)治理、誠信體系建設(shè)以及高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升都具有重要的推動作用。

關(guān)鍵詞 輿論生態(tài)；誠信教育；策略

中圖分類號：G41 " " " " " " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.31.029

Strategies for Building an Integrity Education System for College Students

Based on Public Opinion Ecological Governance

CUI Peng

（School of Foreign Languages， Shandong University of Technology， Zibo， Shandong 255000）

Abstract Currently， cyberspace has become the \"first environment\" for college students to study， work， and live. A good online public opinion ecology has a positive promoting effect on the cultivation of college students' integrity concepts and integrity behaviors. The article combines the connotation and significance of integrity education for college students， based on the perspective of public opinion ecological governance， and analyzes the performance of college students' integrity behavior. By promoting the construction of college students' integrity education file system， evaluation system， management system， institutional system， and classroom system， it optimizes the construction of college students' integrity education system， which plays an important role in enhancing social public opinion ecological governance， integrity system construction， and improving the quality of college talent cultivation.

Keywords public opinion ecology; integrity education; strategy

互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)正經(jīng)歷一場深刻變革，作為社會輿論生態(tài)的重要組成部分，高校良好輿論生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，對大學(xué)生的成長發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。截至2023年12月，我國網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)10.92億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%[1]。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，道德約束、行為監(jiān)管相對薄弱，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違規(guī)、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等失范行為屢見不鮮，這對高校大學(xué)生誠信教育的建設(shè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。黨的二十大報告提出：“弘揚誠信文化，健全誠信建設(shè)長效機(jī)制?！盵2]大學(xué)生是社會發(fā)展的生力軍，是社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人，構(gòu)建符合互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展特點的大學(xué)生誠信教育體系對推動社會輿論生態(tài)治理、誠信體系建設(shè)以及高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有重要意義。

1" 大學(xué)生誠信教育的內(nèi)涵及重要意義

1.1" 大學(xué)生誠信教育的科學(xué)內(nèi)涵

所謂“誠信教育”，主要是指在誠信基礎(chǔ)上實施的教育。有的學(xué)者認(rèn)為，誠信教育是指根據(jù)社會發(fā)展需要、受教育者自身發(fā)展和思想道德形成發(fā)展規(guī)律，采取科學(xué)合理的教育方法，把受教育者培養(yǎng)成誠實守信的道德公民的教育活動[3]。隨著社會的發(fā)展，中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入了新時代，新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)、社會發(fā)展需求、高等教育發(fā)展等方面的要求，都賦予了“誠信教育”新的科學(xué)內(nèi)涵。當(dāng)前時代的大學(xué)生誠信教育是指高校圍繞立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)當(dāng)今社會的發(fā)展需要，遵循教育發(fā)展規(guī)律，有目的、有針對性、有組織地進(jìn)行的有關(guān)誠信品質(zhì)培養(yǎng)的教育，是培養(yǎng)大學(xué)生誠信意識，提高大學(xué)生誠信水平，養(yǎng)成大學(xué)生誠信習(xí)慣的教育過程。

1.2" 當(dāng)代大學(xué)生誠信教育的重要意義

首先，誠信教育是大學(xué)生立身處世的根本需要。誠信是大學(xué)生全面發(fā)展的前提，大學(xué)生作為國家寶貴的人才資源，肩負(fù)著重大責(zé)任和使命，大學(xué)生的誠信品質(zhì)在一定意義上關(guān)乎著國家的未來。其次，誠信教育是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。大學(xué)生誠信教育的建設(shè)發(fā)展是學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的客觀需要，也是貫徹黨的教育方針的根本保證，其對深化高等教育改革以及提升人才培養(yǎng)質(zhì)量都具有重要意義。再次，誠信教育是當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求。加強(qiáng)社會信用體系建設(shè)是推動社會經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)，社會發(fā)展沒有誠信，就沒有秩序，社會經(jīng)濟(jì)就不能正常運行，加強(qiáng)高校大學(xué)生誠信教育對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。最后，大學(xué)生誠信教育是弘揚社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。社會主義核心價值觀將誠信作為其基本理念之一，不僅關(guān)系國民道德素質(zhì)，還與民族和國家形象息息相關(guān)，大學(xué)生能否樹立誠信理念、行誠信之舉事關(guān)社會主義核心價值觀的弘揚和踐行，對構(gòu)建和諧社會具有重要的時代意義。

2 高校輿論生態(tài)治理實踐中大學(xué)生誠信行為的影響因素

輿論生態(tài)是網(wǎng)絡(luò)媒體時代演進(jìn)的一種新“人造生態(tài)”[4]，基于大學(xué)生群體自身的特殊性，不同輿論生態(tài)環(huán)境對大學(xué)生誠信行為具有不同的影響，具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

一是社會環(huán)境對大學(xué)生誠信行為的影響。良好的社會風(fēng)氣有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的誠信價值觀。反之，社會不良風(fēng)氣對大學(xué)生誠信行為的影響顯著，市場經(jīng)濟(jì)中的失信行為、社會上的不誠信現(xiàn)象均會對大學(xué)生產(chǎn)生消極影響，導(dǎo)致他們形成不誠信的行為習(xí)慣。大學(xué)生在面臨社會諸多誘惑時，尤其是關(guān)系自身利益時，其誠信信念容易動搖。

二是學(xué)校教育對大學(xué)生誠信行為的影響。學(xué)校教育在培養(yǎng)大學(xué)生誠信意識上起著至關(guān)重要的作用，誠信教育作為大學(xué)生德育的重要組成部分，它既關(guān)乎個人道德品質(zhì)的培養(yǎng)，又對整個社會的誠信氛圍、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及法治建設(shè)具有深遠(yuǎn)影響。學(xué)校通過誠信教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，使之認(rèn)識到誠信不僅是個人品質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會交往和依法治國的重要基礎(chǔ)。學(xué)校教育對大學(xué)生誠信行為的影響最為直接、深刻，比如開設(shè)專門的思想道德修養(yǎng)等課程，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授誠信知識，開展一系列誠信教育主題活動增強(qiáng)學(xué)生誠信意識，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度會潛移默化地影響學(xué)生。若對誠信教育不重視，課程教學(xué)、活動開展僅是走形式，對學(xué)生的評價重成績輕品德表現(xiàn)，難以讓學(xué)生真正理解誠信的內(nèi)涵，從而導(dǎo)致一些誠信失范行為的發(fā)生。

三是家庭環(huán)境對大學(xué)生誠信行為有顯著影響。家庭環(huán)境是影響大學(xué)生誠信行為的重要因素之一。家長的行為和態(tài)度對孩子的成長有著直接的示范效應(yīng)，誠信氛圍濃厚的家庭，父母以身作則，言傳身教，孩子就會耳濡目染，將誠信內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。若家庭教育中缺失誠信的培養(yǎng)，可能導(dǎo)致大學(xué)生誠信失范行為出現(xiàn)。比如，部分家長過于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，忽略過程是否誠實守信，孩子為了獲得獎勵或好成績，可能會發(fā)生一些不誠信的行為，比如考試作弊等。這種家庭教育缺失，孩子在成長過程中缺乏正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致在學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、日常生活等方面出現(xiàn)誠信問題。

3" 高校輿論生態(tài)治理背景下大學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建策略

高校輿論生態(tài)的優(yōu)化有利于社會主流意識形態(tài)的傳播，有利于弘揚社會主義核心價值觀，為我國社會主義各項事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的輿論支持和精神力量[5]。高校大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是國家各行各業(yè)高素質(zhì)人才的重要來源，基于輿論生態(tài)治理視角，可從檔案體系、評估體系、管理體系、制度體系以及課堂體系等五個方面實施大學(xué)生誠信教育體系的構(gòu)建。

3.1" 大學(xué)生誠信教育檔案體系的構(gòu)建

大學(xué)生誠信檔案，是大學(xué)生在校誠信狀況的真實記錄，是學(xué)生的第二身份證和進(jìn)入社會的通行證，具有客觀性、變化性、多元性和共享性的特點[6]，當(dāng)前構(gòu)建大學(xué)生誠信教育檔案體系主要從兩方面開展，一是進(jìn)一步規(guī)范檔案管理，在學(xué)校設(shè)立專門的學(xué)生個人誠信檔案。學(xué)生檔案管理要實現(xiàn)專門管理和專人負(fù)責(zé)，明確誠信檔案內(nèi)容清單，完善誠信檔案信息收集、歸檔流程制度，真實客觀地記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、網(wǎng)絡(luò)行為等方面的誠信信息，實現(xiàn)大學(xué)生誠信檔案建設(shè)的“專門化”。二是加強(qiáng)學(xué)生個人檔案的信息化建設(shè)，建立完善的電子誠信檔案。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷突破，線上和線下信息的互為補充為完善個人誠信檔案創(chuàng)造了巨大可能[7]。利用現(xiàn)代化教育管理手段，將學(xué)生的誠信檔案信息通過計算機(jī)錄入和處理，完成誠信檔案電子化、數(shù)字化的轉(zhuǎn)換，建設(shè)學(xué)生個人誠信信息數(shù)據(jù)庫，并且通過網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)互聯(lián)共享，從而可以方便、快捷地記錄學(xué)生的誠信行為和表現(xiàn)，實現(xiàn)大學(xué)生誠信教育檔案建設(shè)的“信息化”。

3.2" 大學(xué)生誠信教育評估體系的構(gòu)建

大學(xué)生誠信教育評估體系的建立對學(xué)生誠信意識和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的引導(dǎo)作用，具體建設(shè)內(nèi)容包含以下三個方面：第一，要確立完善且具有教育導(dǎo)向的誠信教育評估指標(biāo)。評估指標(biāo)可立足大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活、線上和線下、觀念和行為等多個維度予以分類確定，并在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況確定重要指標(biāo)的權(quán)重，最后可通過加權(quán)平均分的算法予以計算。第二，要建立合理且操作性強(qiáng)的誠信教育評估路徑。評估的路徑一般分為學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評議、班級評議及學(xué)校職能部門評議等形式，還包括社會評價對學(xué)校的反饋情況，但具體實施過程中，必須設(shè)立專門的評估組織人員，可在院（系）設(shè)立評估小組，還可協(xié)調(diào)學(xué)校其他職能部門共同負(fù)責(zé)評估的審核、鑒定和記錄等工作。第三，要建立暢通且公開共享的誠信教育評估平臺。依托新媒體、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等，建立信息化的誠信網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，實時記錄學(xué)生的誠信行為，從而實現(xiàn)誠信信息的動態(tài)共享，培養(yǎng)學(xué)生良好的誠信品質(zhì)。

3.3" 大學(xué)生誠信教育管理體系的構(gòu)建

當(dāng)前，大學(xué)生的誠信品質(zhì)越來越受到就業(yè)單位及社會的關(guān)注，高校對誠信教育管理也越來越重視。大學(xué)生誠信教育管理體系應(yīng)包括專門的管理機(jī)構(gòu)和人員、完善的管理制度以及有效的管理監(jiān)督三個方面。首先，推動大學(xué)生誠信教育工作的有效開展，必須設(shè)置專門的管理機(jī)構(gòu)和人員，負(fù)責(zé)大學(xué)生誠信教育的檔案、制度、評價及課程等方面的建設(shè)，保障大學(xué)生誠信教育管理的“專業(yè)性”。其次，做到大學(xué)生誠信教育工作的開展有規(guī)可循，還應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，通過制度規(guī)范促進(jìn)高校誠信教育管理各項工作有序開展，保障大學(xué)生誠信教育管理的“標(biāo)準(zhǔn)性”。再次，為使大學(xué)生誠信教育的各項工作得以有效落實，還應(yīng)增強(qiáng)對誠信教育管理工作的有效監(jiān)督，通過建立監(jiān)督和反饋機(jī)制，厘清監(jiān)督內(nèi)容，規(guī)范監(jiān)督程序，從而保障大學(xué)生誠信教育管理的“實效性”。

3.4" 大學(xué)生誠信教育制度體系的構(gòu)建

培養(yǎng)大學(xué)生良好的誠信意識和品質(zhì)，既需要思想教育的觀念內(nèi)化，還需要依托完善的制度約束，不僅需要道德自律，還需要制度他律。大學(xué)生誠信教育制度體系的構(gòu)建，既要與時代發(fā)展相適應(yīng)，與大學(xué)生實際特點相符合，又要與誠信道德建設(shè)的本質(zhì)要求相一致。大學(xué)生誠信教育制度體系包含的內(nèi)容較多，一方面涉及大學(xué)生在校誠信行為表現(xiàn)的誠信內(nèi)容規(guī)范，另一方面也涉及大學(xué)生誠信教育實施的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求?；趯W(xué)生學(xué)校兩個層面，可將大學(xué)生誠信教育制度體系的構(gòu)建分為保障誠信教育有效實施的管理制度兩個方面。規(guī)范學(xué)生誠信行為的內(nèi)容制度，一般根據(jù)誠信行為發(fā)生的屬性分為學(xué)業(yè)誠信制度、經(jīng)濟(jì)誠信制度、社會誠信制度等，其最終目的就是對大學(xué)生誠信行為的要求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。保障誠信教育實施的管理制度，主要指誠信教育在實施過程中所涉及的各環(huán)節(jié)的相關(guān)制度規(guī)范，具體包括誠信信息采集制度、誠信檔案制度、誠信監(jiān)督制度、誠信教育評估制度等等，其作用就是保障大學(xué)生誠信教育工作規(guī)范有序進(jìn)行。

3.5" 大學(xué)生誠信教育課堂體系的構(gòu)建

高校大學(xué)生誠信教育課堂體系的構(gòu)建，一方面，要融入課堂主渠道，加強(qiáng)誠信教育的“第一課堂”建設(shè)。任課教師在傳授知識的同時，須將誠信教育融入課程教學(xué)過程中，廣泛開展誠信教育主題活動，引導(dǎo)學(xué)生將“誠信”作為立身之本，將品德修養(yǎng)與知識學(xué)習(xí)置于同等重要的位置。另一方面，要創(chuàng)新校園文化載體，加強(qiáng)誠信教育的“第二課堂”建設(shè)?！暗诙n堂”作為“第一課堂”的有益補充，在道德培養(yǎng)和思想引領(lǐng)等方面發(fā)揮不可替代的作用，以“第二課堂成績單”制度的實施為契機(jī)，突出誠信建設(shè)主題，創(chuàng)建誠信教育活動“項目庫”，并注重打造誠信教育的活動品牌，從而進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識和水平。同時，結(jié)合新媒體技術(shù)還可以將誠信教育從現(xiàn)實社會向虛擬空間延伸，通過網(wǎng)絡(luò)信息的精準(zhǔn)推送和快速便捷的信息傳播平臺[8]，加強(qiáng)輿論宣傳，堅持正面引導(dǎo)，從而通過良好網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)的建立推動大學(xué)生誠信教育水平的提升。

基金項目：山東理工大學(xué)“揭榜掛牌”思想政治工作精品項目“高校治理現(xiàn)代化視域下網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力提升的策略研究”；山東理工大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項目“高校治理現(xiàn)代化背景下研究生學(xué)術(shù)道德自主性培育研究”。

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