有一種“早戀”，始于關(guān)愛(ài)的缺乏

星期一的一大早，便有一位女同學(xué)來(lái)訪，名叫小何，現(xiàn)讀高一。她的來(lái)訪原因是：“我媽逼我分手，但是我不想?！?/p>

我心想，原來(lái)是青春期戀愛(ài)的問(wèn)題。

對(duì)于這一問(wèn)題，我理應(yīng)向?qū)W生講明它的危害，對(duì)學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情緒的影響等等?？晌腋杏X(jué)到小何并沒(méi)有朝著我引導(dǎo)的方向去思考，反而有點(diǎn)憤怒和激動(dòng)，她極力強(qiáng)調(diào)：“我的成績(jī)沒(méi)有下降，我現(xiàn)在比以前快樂(lè)很多，你們都不了解我！”

于是我開(kāi)始安撫小何的情緒，等她情緒穩(wěn)定后，我決定先結(jié)束當(dāng)前的溝通，另約時(shí)間進(jìn)行談話。

走進(jìn)“早戀”女孩的內(nèi)心

第二天下午放學(xué)后，小何如約來(lái)訪。

我問(wèn)小何：“你是什么時(shí)候開(kāi)始和小李（與小何交往的男生）交往的呢？”

小何回答：“大概三個(gè)月之前吧?！睋?jù)小何說(shuō)，小李吸引她的地方有兩個(gè)，一是性格開(kāi)朗，二是小李會(huì)認(rèn)真聽(tīng)她說(shuō)話，陪她聊天，這是其他人做不到的。

我問(wèn)：“其他人是指？”

小何：“媽媽，還有爸爸?！?/p>

在接下來(lái)的談話中，小何談起了自己的家庭狀況。

小何父母于一年前離異，現(xiàn)與媽媽生活，媽媽工作繁忙，即便周末，小何基本上也都是一個(gè)人在家。小何和爸爸很少見(jiàn)面，而且每次見(jiàn)面的時(shí)間有限，交流比較少。

我問(wèn)小何：“你最近一次見(jiàn)到爸爸，是什么時(shí)候？”

小何說(shuō)：“四個(gè)月前，我過(guò)生日的時(shí)候。爸爸給我買(mǎi)了一條裙子，我迫不及待地穿上，想給爸爸看，可當(dāng)我換上裙子回到客廳的時(shí)候，爸爸已經(jīng)走了。那一刻，我覺(jué)得爸爸真的把我拋棄了……”

我接著問(wèn)：“你媽媽知道你和小李的事情之后，是什么反應(yīng)？”

回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，小何又委屈又生氣：“我媽只關(guān)注我的學(xué)習(xí)成績(jī)，她知道之后就像炸了一樣，每天都特別焦慮。而且她三番五次往學(xué)校跑，跟班主任嘀嘀咕咕，說(shuō)要把我看嚴(yán)一點(diǎn)，這讓我非常難堪！”

有一種“早戀”，緣于父愛(ài)或母愛(ài)的缺失

家長(zhǎng)常把青春期戀愛(ài)稱為“早戀”。“早”包含著家長(zhǎng)認(rèn)為其不合時(shí)宜、不應(yīng)該的否定態(tài)度。但是，這種“早”，是大部分青春期孩子都躲不過(guò)去的一道坎。

早戀的原因有青春期發(fā)育等生理因素，有學(xué)習(xí)壓力大等心理因素，也有受文藝作品影響等社會(huì)因素，還有一個(gè)深層次的原因是父愛(ài)、母愛(ài)的缺失。

缺少和父母正常情感交流的孩子，內(nèi)心普遍缺乏安全感、歸屬感，這種情感缺失可能會(huì)促使他們尋找一個(gè)支持者、同伴或感情寄托對(duì)象，即通過(guò)早戀來(lái)滿足內(nèi)心的需求。在心理學(xué)上，這叫“情感缺失與補(bǔ)償”，即“缺什么，補(bǔ)什么”。

小何需要父母的關(guān)愛(ài)，但由于父母離異，且雙方對(duì)女兒的關(guān)注都不夠，其情感需求長(zhǎng)期得不到滿足，在青春期來(lái)臨時(shí)，情感補(bǔ)償?shù)脑竿麜?huì)更加強(qiáng)烈，因此也更容易早戀。

媽媽讓小何分手，而小何不情愿，或許并不是愛(ài)對(duì)方有多深，而是想用對(duì)方填補(bǔ)自己內(nèi)心的缺憾。

深入交流，正確引導(dǎo)

“我想，在你與小李的相處中，你感受到了關(guān)愛(ài)與關(guān)心，而這些你的父母或許未曾滿足你，你是否也希望得到父母的關(guān)愛(ài)呢？”

聽(tīng)我說(shuō)完，小何突然掩面而泣，好像我的話引爆了一顆炸彈，炸開(kāi)了她情緒的漩渦，“我爸不管我，我媽只知道責(zé)怪我，說(shuō)我這樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)……我也不希望耽誤學(xué)習(xí)，但是我內(nèi)心總是很不安，渴望有人能陪我說(shuō)說(shuō)話，但是爸爸不聽(tīng)，媽媽也不聽(tīng)，至少小李愿意聽(tīng)……”

接下來(lái)，我給小何講了“情感缺失與補(bǔ)償”的原理，讓她明白自己早戀的深層原因是缺少父母的關(guān)愛(ài)。

小何很聰明，反問(wèn)我：“老師，您的意思是，其實(shí)我想得到的是父母的關(guān)愛(ài)，小李不過(guò)是替代品？”

我不能替她做判斷，只是提醒道：“如果是為了彌補(bǔ)自己內(nèi)心的缺失，而去尋找一段愛(ài)情，那么我認(rèn)為這樣的愛(ài)情并不純粹，也不健康，更是不尊重自己和對(duì)方的表現(xiàn)，這樣的愛(ài)情我肯定不建議走下去?！?/p>

小何的表情看起來(lái)有些茫然。

我又補(bǔ)充道：“你可以花時(shí)間自己思考一下，不必馬上得出什么結(jié)論?！?/p>

本次談話到此就結(jié)束了，我們約好了下次談話的時(shí)間。小何承諾，在此期間，她會(huì)認(rèn)真思考我的話，并重新審視自己和小李的關(guān)系。

父母的關(guān)愛(ài)，是安全感與歸屬感的源泉

一周后的同一時(shí)間，小何再次來(lái)到咨詢室，她的父母也一起來(lái)了。

小何告訴我，她已經(jīng)想明白了上次我說(shuō)的話，并把我的話轉(zhuǎn)達(dá)給了小李，小李也表示理解。

小何說(shuō)：“我決定和他做普通同學(xué)了。”

我問(wèn)：“那你心里難過(guò)嗎？”

小何點(diǎn)點(diǎn)頭，但馬上又露出釋然的表情：“難過(guò)歸難過(guò)，但我更不想不尊重自己也不尊重小李。如果我后面還想找您聊天，可以嗎？”

“當(dāng)然可以。”我說(shuō)。

接下來(lái)，我與小何的父母交談，給他們也講了“情感缺失與補(bǔ)償”原理。小何媽媽感慨道：“還真是‘缺什么，補(bǔ)什么’，怪我們對(duì)女兒關(guān)注不夠?！?/p>

我贊同地說(shuō)：“就像餓了要吃飯一樣，如果在家庭中，孩子不能得到充分的安全感和歸屬感，自然也會(huì)到外界去尋找?！?/p>

我還對(duì)小何媽媽說(shuō)：“您把孩子的事情告訴班主任，無(wú)形之中給孩子施加了很大壓力。這種行為，可能源于您內(nèi)心的焦慮，您的焦慮是會(huì)轉(zhuǎn)嫁給孩子的。小何是個(gè)有責(zé)任感、自尊心強(qiáng)又敏感的孩子，她需要的是您對(duì)她心理和情感上的關(guān)心。”

我也表示，對(duì)小何的早戀不必大驚小怪，在青春期這個(gè)特殊的年齡階段，喜歡上誰(shuí)是很正常的事情。當(dāng)早戀發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)做的是將孩子往健康的方面去引導(dǎo)，幫助孩子逐漸認(rèn)清自我、形成成熟的愛(ài)情觀，并懂得自我保護(hù)。

對(duì)于小何爸爸，我建議他能多與小何溝通，由于相處的時(shí)間有限，更應(yīng)該給予小何更多的關(guān)心。

“其實(shí)，和小何媽媽離婚之后，我有種被孤立的感覺(jué)，”小何爸爸紅了眼眶，“孩子選擇跟她媽媽生活，我覺(jué)得孩子可能不太喜歡我，也就不敢、不肯跟孩子主動(dòng)溝通了。以后我一定改?！?/p>

我深深地點(diǎn)頭，說(shuō)：“雖然二位選擇了分開(kāi)，但小何不該成為婚姻失敗的犧牲品。有了父母足夠的關(guān)愛(ài)，小何才能有安全感和歸屬感，您二位說(shuō)，是不是呢？”

小何父母表示贊同。

兩周后，小何再次來(lái)到咨詢室。她說(shuō)，和小李分開(kāi)的痛苦并沒(méi)有想象中那么強(qiáng)烈。她還說(shuō)，媽媽現(xiàn)在脾氣變好了，也開(kāi)始尊重她了，爸爸只要不出差，就會(huì)抽時(shí)間陪她吃飯、散步、娛樂(lè)。她的笑容里，散發(fā)出了幸福的味道。