新時(shí)代體育與健康師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與改革創(chuàng)新

摘" 要：黨和國(guó)家高度重視體育教育，新時(shí)代對(duì)體育教師提出了新要求。為此本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、半結(jié)構(gòu)式訪談法等方法，對(duì)S市W區(qū)體育師資隊(duì)伍建設(shè)展開探索與思考。為解決目前體育與健康師資隊(duì)伍存在的一些問(wèn)題，提出解決策略：提高體育與健康學(xué)科重要性、優(yōu)化體育與健康師資隊(duì)伍管理機(jī)制、推進(jìn)體育與健康教師教育綜合改革。

關(guān)鍵詞：體育與健康師資；師資隊(duì)伍建設(shè)；師資管理；體育教育

The Current Situation and Reform and Innovation of the Construction of Physical Education and Health Teaching Staff in the New Era

——Exploration and Reflection on the Construction of Physical Education Teaching Staff in District W， City S

HU Congcong

（Suzhou Bay Experimental Junior High School， Wujiang District， Suzhou City， Suzhou， Jiangsu Province， 215200 China）

Abstract： The Party and the state attach great importance to physical education， and the new era has put forward new requirements for physical education teachers. This study uses methods such as literature research and semi-structured interviews to explore and reflect on the construction of the sports teacher team in W district of S city. To address some of the issues in the current sports and health teacher team， solutions are proposed： increasing the importance of sports and health disciplines， optimizing the management mechanism of sports and health teacher team， and promoting comprehensive reform of sports and health teacher education.

KeyWords：Sports and Health Faculty;Construction of teaching staff;Teacher management;Physical education

中圖分類號(hào)：G80-05

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.29.000

基金項(xiàng)目：蘇州市吳江區(qū)第九批學(xué)年課題青年教師專項(xiàng)課題（0921CQ1581）。

備注：無(wú)

作者簡(jiǎn)介：胡聰聰（1996—），男，碩士研究生，初級(jí)-一級(jí)教師; 研究方向?yàn)轶w育教學(xué)。

普通作者：1

基金項(xiàng)目：蘇州市吳江區(qū)第九批學(xué)年課題青年教師專項(xiàng)課題，項(xiàng)目號(hào)：0921CQ1581。

作者簡(jiǎn)介：胡聰聰（1996-），男，碩士研究生，一級(jí)教師，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)。

2022年，教育部等八部門印發(fā)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，強(qiáng)調(diào)全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要性，進(jìn)一步提出了通過(guò)培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍的要求。同年度，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生需求，打破了我國(guó)中小學(xué)階段由于應(yīng)試教育影響、邊緣化體育學(xué)科的現(xiàn)狀。這些文件對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，而高質(zhì)量的體育師資隊(duì)伍是體育教學(xué)各項(xiàng)工作的重要保障，是基礎(chǔ)教育階段體育教學(xué)質(zhì)量的奠基石。

本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、半結(jié)構(gòu)式訪談法，通過(guò)對(duì)W區(qū)20所中小學(xué)的體育教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并且對(duì)區(qū)內(nèi)體育學(xué)科教研員、部分中小學(xué)校長(zhǎng)、體育教研組組長(zhǎng)等進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)式訪談的，從而對(duì)分析W區(qū)中小學(xué)的體育師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為體育教師快速提升自身專業(yè)能力、為體育師資隊(duì)伍建設(shè)更加科學(xué)、為學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展增添助力。

1 W區(qū)中小學(xué)體育與健康師資建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 W區(qū)中小學(xué)體育與健康師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

科學(xué)的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是體育師資隊(duì)伍整體質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)主要分析其性別、年齡、職稱等要素[1]。如表1所示，W區(qū)中小學(xué)體育師資專業(yè)水平結(jié)構(gòu)較為合理，男女比例相對(duì)均衡，年齡分布較為穩(wěn)定。

隨著W區(qū)教師準(zhǔn)入制度的不斷完善，如表2所示，W區(qū)具有碩士學(xué)歷的體育教師占比接近全區(qū)體育教師總數(shù)的50%，但是這些具有碩士研究生學(xué)歷的教師中有2/3的教師是體育類碩士，而非教育碩士，具備體育專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，但是對(duì)于師范教育的了解欠缺。

1.2 W區(qū)中小學(xué)體育與健康教師工作基本情況

如表3所示，大部分體育教師每周的課時(shí)量在15-18節(jié)之間，約占總?cè)藬?shù)的45.5%；每天的課時(shí)量在4節(jié)課左右；86.2%的教師同時(shí)負(fù)責(zé)兩個(gè)及以上的年級(jí)且每個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較多。

1.3 W區(qū)中小學(xué)體育與健康教師工作專業(yè)素質(zhì)

如表4所示，通過(guò)對(duì)體育教師專業(yè)知識(shí)的情況分析，教師整體知識(shí)結(jié)構(gòu)處于中等偏上，絕大多數(shù)教師都認(rèn)為自己對(duì)于專業(yè)知識(shí)只能達(dá)到一般掌握的程度，部分教師能夠很掌握相關(guān)教育教學(xué)理論知識(shí)及通識(shí)性知識(shí)。

1.4 W區(qū)中小學(xué)體育與健康教師教研活動(dòng)及培訓(xùn)反思

中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展是通過(guò)教師發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性，通過(guò)自身學(xué)習(xí)以及相關(guān)部門和學(xué)校提供的豐富培訓(xùn)和教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的[2]。如表5所示，W區(qū)內(nèi)每所中小學(xué)均成立了體育教研組，并有專門的教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和開展教研活動(dòng)。但是，W區(qū)體育與健康教師經(jīng)常參加教研活動(dòng)的比例較低。

1.5 W區(qū)中小學(xué)體育與健康教師管理

學(xué)校對(duì)體育教師管理的重視也逐漸提升，這種重視可以體現(xiàn)在對(duì)教師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，對(duì)教師行為的規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制的建立等方面[3]。通過(guò)調(diào)查訪談顯示，體育教師對(duì)目前從事的教育教學(xué)工作滿意度較低、對(duì)自己目前的體育學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃較不明確，對(duì)體育教師的職業(yè)認(rèn)同感不高。

2 W區(qū)體育與健康師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1體育與健康學(xué)科地位較特殊

體育學(xué)科確實(shí)在教育體系中的地位較為特殊，受到關(guān)注度不足的情況存在。但是，體育教育對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康發(fā)展有著積極的影響。通過(guò)體育鍛煉，學(xué)生能夠提高體質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體抵抗力。

2.2 體育與健康師資隊(duì)伍建設(shè)不夠完備

體育學(xué)科在中小學(xué)教育中的地位確實(shí)較為特殊，并且在一段時(shí)間內(nèi)很可能未得到足夠的重視，這種現(xiàn)象主要是由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致體育學(xué)科被邊緣化，進(jìn)而影響到體育教師的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)熱情。此外，體育教師也往往得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視和支持[4]。

2.3體育與健康教師自身發(fā)展動(dòng)力不足

一些體育教師在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，仍然使用單一的教學(xué)方法，比如過(guò)度強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練強(qiáng)度，導(dǎo)致體育課堂顯得乏味無(wú)趣。這樣做不僅無(wú)法充分發(fā)揮體育與健康課程培養(yǎng)學(xué)生的作用，也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，同時(shí)也影響到教師自身的發(fā)展動(dòng)力。

3 W區(qū)體育與健康師資隊(duì)伍建設(shè)改革創(chuàng)新的措施

3.1 提高體育與健康學(xué)科重要性

一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。提供專業(yè)的培訓(xùn)課程，幫助體育教師提升教育教學(xué)技能，注重創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)技巧的培養(yǎng)。二是提供多元化教材。開發(fā)豐富多樣的體育與健康教材，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)組織學(xué)生參與各種體育健康實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和可持續(xù)性[5]。四是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重挖掘?qū)W生的潛力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱愛。通過(guò)以上措施的實(shí)施，可以提高體育學(xué)科的重要性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。

3.2 優(yōu)化體育與健康師資隊(duì)伍管理機(jī)制

一是設(shè)立專門的體育與健康師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供系統(tǒng)化的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力。二是建立體育與健康教師定期培訓(xùn)制度，通過(guò)組織各種專題研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等方式，不斷更新教師的教學(xué)理念和知識(shí)水平。三是加強(qiáng)體育與健康教師的評(píng)估與考核機(jī)制，將教師的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生滿意度納入評(píng)估指標(biāo)，激勵(lì)教師積極改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。四是推進(jìn)體育與健康教師的業(yè)績(jī)考核多元化，不僅僅注重教學(xué)成績(jī)，還要考察教師的教育教學(xué)研究成果和教材編寫等方面的貢獻(xiàn)。通過(guò)以上措施，可以提高體育教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)該學(xué)科的發(fā)展。

3.3 推進(jìn)體育與健康教師教育綜合改革

一是加強(qiáng)體育教師培養(yǎng)的專業(yè)性。加大對(duì)體育教師的培訓(xùn)力度，提高教師的理論素養(yǎng)和教育技能。二是鼓勵(lì)體育教師的創(chuàng)新思維。開展教師專業(yè)發(fā)展課程，加強(qiáng)對(duì)教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐。三是建立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。跟蹤國(guó)家健康發(fā)展戰(zhàn)略和健康教育改革的方向，及時(shí)更新體育教學(xué)內(nèi)容。四是加強(qiáng)教師的教育科研能力。鼓勵(lì)體育教師參與科研項(xiàng)目和教育教學(xué)研究，提升他們的教育科研水平。通過(guò)以上做法，可以促進(jìn)體育教師隊(duì)伍的發(fā)展，提高他們的專業(yè)水平和教育能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的體育與健康教育服務(wù)。

4 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代背景下，本研究對(duì)S市W區(qū)體育師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了探索與思考。體育師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要政府、學(xué)校、社會(huì)等各方共同努力，為推動(dòng)我國(guó)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而不懈努力。

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