創(chuàng)作談 現(xiàn)實題材創(chuàng)作不能隨便講故事

◎張藝騰，河北省香河縣人，河北省作家協(xié)會會員，河北文學院簽約作家。已在《青年文學》《兒童文學》《東方少年》等刊物發(fā)表作品七十余篇。曾獲冰心兒童文學獎、《東方少年》年度重點作品扶持項目小說組優(yōu)秀獎、入圍第十一屆全國優(yōu)秀兒童文學獎。2024年，短篇小說集《核桃船》獲上海好童書獎。

遵照編輯老師的要求，要為《流浪小孩》寫一篇創(chuàng)作談，我思考了好幾天，不知從哪個角度說起。就談談我在創(chuàng)作它時體會最深的一點吧，那就是寫現(xiàn)實題材作品不能隨便講故事，這個“隨便”是指脫離現(xiàn)實生活的真實性。

《流浪小孩》是一篇純虛構小說。按說小說都是虛構的，我之所以再加上一個“純”字，是針對我自己這些年的創(chuàng)作而言。

我從一開始創(chuàng)作就比較喜歡寫現(xiàn)實題材，小說和散文兩種文體都寫。最初的作品都具有強烈的記錄性，真實記錄了我童年和少年的成長過程。我喜歡寫這一領域，一是因為我對校園生活最熟悉、感受最深；再有就是我認為寫出反映我自己和我的伙伴、同學的真實成長過程，不僅僅對文學有意義，也對現(xiàn)實有意義。尤其是所寫到的一些并不十全十美的人和事，更有促進家長、老師和孩子們反思的意義。我覺得為兒童寫作更需要注意恪守真實性，要寫真實的兒童生活，反映真實的兒童心靈，“真善美”要把“真”放在第一位，只有真實的才是真正有意義的，也才是真正有益于孩子們成長的。

我最初的作品大都是以孩子的視角來寫我身邊的人和事，字里行間都隱現(xiàn)著那個時代的特點和變化。我想，在將來，有更多的讀者讀到這些作品后，他們會感慨：哦，原來當年的生活是這樣的，謝謝你告訴我們這些。

當然，這些作品也不僅僅是記錄童年的生活，它的意義更在于這些生活片段能促進我們對一個孩子童年成長意義的思考。這個世界上發(fā)生的每一件事，都與這個世界有意義上的關聯(lián)，我們的人生軌跡就是靠記憶留存下來的，文學的價值首先體現(xiàn)在我們對所處世界的真實反映。

幾年前我開始創(chuàng)作“此刻少年”系列小說，這個系列里的人物不再是我童年里真實的小伙伴的影子，而是我在心里虛構出的?！读骼诵『ⅰ肥瞧渲兄?。寫作過程中，我經常遇到的問題是，寫出的情節(jié)和細節(jié)是否符合生活的真實性，尤其是按照邏輯推動情節(jié)發(fā)展的時候，盡管在邏輯上沒有問題，但是我總要追問：它符合不符合真實的生活呢？《流浪小孩》這篇作品的文學種子，應該是我小時候讀《三毛流浪記》時種下的。因為特別喜歡三毛流浪的故事，開始寫作后，也想要寫一個流浪小孩的故事?？僧斘议_始構思的時候，發(fā)現(xiàn)要寫一個小孩流浪的故事非常難，首先我沒有流浪的經驗，也沒有接觸過生活中真實的流浪小孩，所以說是純虛構。其次呢，時代不同了，三毛生活的那個時代壞人多，三毛與一個個壞人發(fā)生了一個個矛盾，既好玩又生動，還有意義?？墒侨缃駴]有那么多壞人，也產生不了那么多的矛盾，我便挑選了“靜態(tài)”的流浪場所。野外廢棄工廠的場景，第一時間出現(xiàn)在了我的腦海，所以就有了故事的背景。我最初的構思是想把找爸爸的過程寫得比較傳奇，但是當我把構思中的人物放到現(xiàn)實生活中，就發(fā)現(xiàn)無法成立，因為現(xiàn)在的生活科技含量太高了，信息發(fā)達，交通發(fā)達，社會管理也相當有序，一個流浪的孩子并不像一條小魚游進了大海，想怎么游就怎么游。幫一個流浪小孩找爸爸這件事，已經不是幾個小孩子沉浸在自己的童年世界里自行解決的問題了，它是一個社會問題，所以必然會融入社會當中來解決，必然有老師參與進來。即使老師不參與進來，家長也會參與進來。然后呢，必然是警察參與進來。當然，如果我硬要寫老師帶著學生，或者是家長帶著孩子去幫助流浪小孩找爸爸，那也行，但是我覺得在現(xiàn)實當中家長和老師都會想到去求助于警察，因為警察幫助流浪小孩找爸爸的能力比平常人不知道要強大多少倍。所以，我在結尾寫的是警察叔叔幫助解決了問題。我覺得有困難找警察，應該是社會文明的一個標志。我也是想借這篇小說告訴孩子們，當你由于某些原因需要求助的時候，你真的可以去找警察叔叔。