以“黨建+”賦能，引領(lǐng)教育集團高質(zhì)量發(fā)展

教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是新時代學(xué)校如何踐行立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵追問。當(dāng)下，世界百年未有之大變局正在加速演進，世界之變、時代之變、歷史之變的特征更加明顯，而學(xué)校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主要陣地，如何站在對歷史負責(zé)、為明天筑基的政治高度，全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，高水平做好黨建工作，是學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，切實擔(dān)當(dāng)“為黨育人、為國育才”使命的定盤星和壓艙石。

近年來，作為東莞市可園中學(xué)教育集團的龍頭學(xué)校，東莞市可園中學(xué)聚焦立德樹人根本任務(wù)， 堅持“真心實意、真抓實干、同型輸血、共享共進”的辦學(xué)理念，著力于將龍頭學(xué)校的特色校園文化、先進辦學(xué)理念、成熟教學(xué)模式、優(yōu)秀管理團隊，全面、系統(tǒng)、科學(xué)地融入集團成員學(xué)校當(dāng)中，重點提升集團學(xué)校的內(nèi)涵和品質(zhì)。集團始終堅持以黨建引領(lǐng)一切，積極打造“黨建+”特色品牌，推動黨建與教育教學(xué)深度融合，不斷提升“黨建+”賦能的領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展力、凝聚力，成為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。

一、“黨建+文化”，在文化融合中提升發(fā)展力

文化是信仰之基，是精神之魂，更是學(xué)校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)生動力。集團化辦學(xué)是新時代下學(xué)校間資源深度融合、文化高度互洽的應(yīng)然趨勢與實然選擇?？蓤@中學(xué)教育集團秉持開放包容的態(tài)度，深入促進各成員校在辦學(xué)理念與學(xué)校文化層面的交流互鑒。例如，結(jié)合龍頭學(xué)?？蓤@中學(xué)的優(yōu)秀文化基因，在“圓夢教育”辦學(xué)理念框架下，合力打造了洪梅中學(xué)“學(xué)生求真，教師唯真，學(xué)校尚真”的“三真教育”辦學(xué)理念；指導(dǎo)道滘中學(xué)創(chuàng)建了“快樂教育”辦學(xué)理念，并對該理念進行持續(xù)深化，結(jié)合《中國教育現(xiàn)代化2035》文件要求和東莞市“慧教育”精神，繼而推動道滘中學(xué)提出“慧樂教育”辦學(xué)理念，明確在學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、教師幸福工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極培養(yǎng)智慧、創(chuàng)新型人才。這些舉措與成效令集團學(xué)校的文化建設(shè)始終保持旺盛的生命力和創(chuàng)造力。

與此同時，可園中學(xué)還指導(dǎo)各成員校對各種顯性文化加以整合，形成完整統(tǒng)一的、特色鮮明的集團化辦學(xué)標識，如學(xué)校名稱統(tǒng)一冠之以“東莞市可園中學(xué)（集團）”、創(chuàng)新校園標語、創(chuàng)辦集團報紙、制作宣傳手冊、添加校園布置等，使集團化辦學(xué)的校園文化看得見、摸得著，讓學(xué)校文化的內(nèi)涵通過視覺識別系統(tǒng)的潛移默化，從而樹立起成員學(xué)校在物質(zhì)文化層面上的全新形象。

二、“黨建+師資”，在隊伍建設(shè)中提高專業(yè)力

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。一所好的學(xué)校，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支德藝雙馨的教師隊伍。集團積極探索多樣化的教師培養(yǎng)途徑，通過變“學(xué)校教師”為“集團教師”，建立名師引領(lǐng)下的教師一體化培養(yǎng)制度，以多元化的方式引領(lǐng)教師成長，成效顯著。

深入開展“師德師風(fēng)建設(shè)工程”。通過定期開展集團主題黨日、集團黨建交流活動，為集團黨員教師搭建深入交流、共同學(xué)習(xí)、互促互進的平臺?；顒泳o扣師德師風(fēng)建設(shè)、黨的最新理論成果和實踐經(jīng)驗的傳播等多元主題，采用專題學(xué)習(xí)、座談交流、實地考察等多種形式，旨在引領(lǐng)集團教師隊伍深入領(lǐng)悟和踐行黨的方針政策，堅守為黨育人、為國育才的崇高使命，不斷強化師德師風(fēng)、黨性修養(yǎng)與政治意識。2023年，開展兩期集團“‘微黨課’之我的教育故事分享”活動，讓教師們共抒育人情懷；2024年春季學(xué)期，開展了黨建交流活動，組織植樹節(jié)主題、參觀濱海灣新區(qū)、中國散裂中子源等集團主題黨日活動。

全面實施“影子工程”“青藍工程”。針對新手型教師熱情飽滿但教學(xué)經(jīng)驗相對不足的現(xiàn)狀，集團推出兩項創(chuàng)新型的帶教工程。一是實施“影子工程”，安排成員學(xué)校的行政、級科組干部以跟崗形式，緊密跟隨可園中學(xué)的優(yōu)秀管理干部，觀察和學(xué)習(xí)其先進的教育教學(xué)管理經(jīng)驗與實操方法，幫助成員學(xué)校中層干部隊伍快速成長，同時，將可園中學(xué)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗以“幫帶”形式在集團內(nèi)廣泛傳播，實現(xiàn)教育資源的共享與增值。二是實施“青藍工程”，發(fā)揮集團資深教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，安排青年教師與其結(jié)對，通過資深教師的言傳身教，讓青年教師在教學(xué)實踐中不斷磨煉和提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。

大力推行“同步教研工程”。集團推動成員學(xué)校間的同步教研活動，確保集團內(nèi)部教學(xué)進度、備課資料、測試安排以及教研活動的步調(diào)一致。鼓勵教師在同步教研模式下，深入開展思維碰撞與課程探討，以此促進教學(xué)理念的更新和教學(xué)策略的優(yōu)化?？蓤@中學(xué)提出集團“聯(lián)考聯(lián)評聯(lián)析”模式，有效加強階段測評前各年級備課組間的交流研討。

三、“黨建+教學(xué)”，在課堂創(chuàng)新中提升學(xué)習(xí)力

課堂是學(xué)校育人的主陣地，課程是學(xué)校發(fā)展的主抓手。集團持續(xù)強化黨建工作對教學(xué)工作的賦能引領(lǐng)，一方面建立和完善統(tǒng)一的教學(xué)管理規(guī)范，另一方面持續(xù)推進校本課程建設(shè)，雙管齊下，全面促進學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升。

完善并優(yōu)化教學(xué)管理。教學(xué)管理制度，既是集團發(fā)展的方向之燈，又是規(guī)范之尺，更是引領(lǐng)之旗。集團理事會多次深入研究和制定集團化辦學(xué)的各項規(guī)章制度，審議決策集團內(nèi)重大事項，逐步構(gòu)建高效、科學(xué)的集團化辦學(xué)的各項運行機制，從而提升了集團的治理水平和管理效能。集團以可園中學(xué)成熟的教學(xué)管理模式為藍本，積極借鑒其先進經(jīng)驗，指導(dǎo)各成員校先后完善教務(wù)系統(tǒng)工作例會制度，聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，確保教學(xué)工作有序、高效進行。理順大型考試的考試工作流程，提升管理效率，為師生創(chuàng)造了更加優(yōu)質(zhì)的考試環(huán)境。

推進并深化校本課程建設(shè)。集團堅持以“國家課程校本化，校本課程精品化”為實施路徑，針對集團學(xué)校學(xué)生的特點，創(chuàng)新課程實施，并結(jié)合學(xué)生個性發(fā)展需求開設(shè)了眾多特色課程。指導(dǎo)道滘中學(xué)圍繞“慧樂教育”理念，致力于完善課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，構(gòu)建了獨具特色的“慧樂課程”體系。夯實基礎(chǔ)型課程，為學(xué)生提供扎實的知識基礎(chǔ)；做強拓展型課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；發(fā)展探究型課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。目前，道滘中學(xué)在初一、初二階段開設(shè)了骨架彩塑、古典詩詞欣賞、智能機器人、棋類、“英”你精彩、聲樂、書法等14門校本課程，這些課程深受學(xué)生喜愛，有效促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

打造并優(yōu)化教學(xué)模式。集團指導(dǎo)成員學(xué)校洪梅中學(xué)在原有翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，打造了具有洪梅中學(xué)特色的翻轉(zhuǎn)課堂+“小先生制”的課堂教學(xué)模式。采取“培訓(xùn)引領(lǐng)+常規(guī)教研+教學(xué)實踐”同步推進的方式，教師們邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思、邊改進，在短時間內(nèi)，新的教學(xué)模式得以在初一、初二年級全面鋪開，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂教學(xué)面貌得到根本改變，受到學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生課堂參與度大大提升。

四、“黨建+學(xué)生”，在“三全育人”中提升發(fā)展力

要全面擔(dān)當(dāng)“為黨育人、為國育才”的歷史使命，全面踐行立德樹人根本任務(wù)，不斷強化黨建在學(xué)生培養(yǎng)上把方向、舉旗幟的導(dǎo)向作用，以黨建的高質(zhì)量實現(xiàn)學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展，是集團在育人全過程中的根本原則和決勝關(guān)鍵。

推動全員育人導(dǎo)師制。集團以“立德樹人”為根本任務(wù)，秉承“人本關(guān)愛、因材施教”原則，積極探索全員育人導(dǎo)師制。指導(dǎo)道滘中學(xué)推行以班主任為中心，以班級為基本單位，指導(dǎo)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的同時，兼顧思想、情感、心理、態(tài)度與價值觀的全員導(dǎo)師制育人模式。實施以來，育人效果明顯，促進新型“良師益友”師生關(guān)系的建立，教師育人觀念、角色定位悄然轉(zhuǎn)變、服務(wù)意識明顯增強。以班主任為核心的學(xué)情研討會，集思廣益，準確了解每個學(xué)生的情況，找準教育發(fā)力點，提高班級管理質(zhì)量。育人氛圍更優(yōu)化，家校協(xié)同更緊密，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，科學(xué)施教。

以黨建帶團建、隊建。集團通過開展少先隊主題活動、特色團課，注重培養(yǎng)學(xué)生的青年擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任感，通過加強體育鍛煉，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識；通過組織學(xué)生參與社會實踐、志愿服務(wù)等活動，讓他們在實踐中健康成長。

大力推行學(xué)生自主管理。集團指導(dǎo)成員學(xué)校道滘中學(xué)著力培養(yǎng)年級學(xué)生會干部，重點做好紀律監(jiān)督和環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督，協(xié)助年級開展工作，解決了晚修后學(xué)生吵鬧的“歷史疑難問題”。成立“學(xué)風(fēng)自主管理隊”，由學(xué)校德育處每周定期給習(xí)慣養(yǎng)成不足的學(xué)生開會，加強思想引領(lǐng)，相互監(jiān)督，收到了良好效果，有效清正了學(xué)風(fēng)，優(yōu)化了校風(fēng)。

成立四年來，東莞市可園中學(xué)教育集團不斷推動黨建和業(yè)務(wù)工作的相融共促，形成集團化辦學(xué)網(wǎng)格化的發(fā)展新模式，通過共融、共建、共享、共進、共贏，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，彰顯集團化辦學(xué)的優(yōu)勢，持續(xù)推動集團內(nèi)各成員校的共同發(fā)展，盡最大的努力把家門口的學(xué)校辦好，用實際行動推動了區(qū)域教育的均衡發(fā)展。