美育創(chuàng)新：構(gòu)建“五美立美”多維育人路徑

教育部明確指出美育的重要地位，學(xué)校應(yīng)做好美育工作，將美育融入各學(xué)段，并注重藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的推廣與實(shí)施。東莞市教育局立足于新時(shí)代大美育背景，開展了“每周一歌”美育活動(dòng)課程資源建設(shè)活動(dòng)。

莞城建設(shè)小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，深入開展美育路徑行動(dòng)研究。以“五美立美”為契機(jī)，以“每周一歌”為載體，全員、全過程、全方位探索基于“每周一歌”活動(dòng)課程的基地校美育路徑，踐行“每周一歌”美育活動(dòng)課程。

一、以美育人之創(chuàng)新策略

1.以美賦能，創(chuàng)設(shè)“五美立美”課程育人的多維路徑

基于國家有指引、地方有引領(lǐng)、師生有需求的美育改革大背景，我校依托東莞市“每周一歌”美育活動(dòng)課程，從教師成長和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“五美立美”課程育人的多維路徑，使美育課程結(jié)構(gòu)更合理，學(xué)校藝術(shù)特色更鮮明。

2.以美化人，資源團(tuán)隊(duì)共助力

打造“每周一歌”校本資源庫。以“藝術(shù)+”教學(xué)推進(jìn)“每周一歌”活動(dòng)課程建設(shè)，形成藝術(shù)教學(xué)的資源庫。

打造“立美”師資團(tuán)隊(duì)。落實(shí)美育研修活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、發(fā)展共同體“三位一體”的教師美育研修特色，開展“共學(xué)、共享、共進(jìn)”的美育研修，為美育工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.以美立美，優(yōu)化氛圍提品質(zhì)

物化美學(xué)氛圍。建設(shè)新學(xué)習(xí)場景，從審美高度深入規(guī)劃，挖掘美學(xué)潛移默化的育人功能，讓校園環(huán)境發(fā)揮常態(tài)的、穩(wěn)定的、潛隱的教育功能。

動(dòng)化美學(xué)氛圍。師生共建“每周一歌”場館式體驗(yàn)，立足“每周一歌”，探索新的課程生長點(diǎn)——戲劇項(xiàng)目課程。以“每周一歌”的《小紅帽》為例，師生共同經(jīng)歷創(chuàng)新《小紅帽》戲劇、設(shè)計(jì)角色出場秀、舉辦自制樂器展、共演師生大戲的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

4.以美育人，展演舞臺(tái)顯成效

建立“班—級(jí)—?！睂訉舆f進(jìn)式展演機(jī)制?！鞍唷钡恼寡菝嫦蛐”?，針對(duì)個(gè)體發(fā)展，突出班文化；“級(jí)”的展演面向?qū)蛹?jí)，分年段完成學(xué)習(xí)任務(wù)；“?！钡恼寡菝嫦蛉巳耍瑺I造“班班有歌聲、人人都參與”的校園氛圍。層層遞進(jìn)，為學(xué)生提供多維度的展演平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

實(shí)施“每周一歌”活動(dòng)課程的云舞臺(tái)、云展播。打通生活和美育的空間，突破傳統(tǒng)舞臺(tái)和技術(shù)限制，拓寬美育的育人邊界。在“云舞臺(tái)，云展播”線上交流平臺(tái)，學(xué)生可以通過視頻號(hào)為自己喜愛的作品投票、點(diǎn)贊。

5.美美與共，共建美育新基地

“每周一歌”校內(nèi)場館建設(shè)。落實(shí)“每周一歌”教學(xué)活動(dòng)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育。面向人人，建立常態(tài)化展演機(jī)制，為學(xué)生搭建美育舞臺(tái)。核心素養(yǎng)是貫穿于教學(xué)始終的育人目標(biāo)，在六個(gè)年級(jí)中定期開展“讓歌聲伴我快樂成長”為主題的“每周一歌”展示活動(dòng)。

“每周一歌”校外美育基地共建。館校共建是一種創(chuàng)新的教育模式，將館與學(xué)校緊密結(jié)合，共同推動(dòng)教育文化事業(yè)的發(fā)展。通過館校共建，共享資源，將豐富的文化內(nèi)涵與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供更全面、更生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、五育融合之美育共建實(shí)踐

1.“每周一歌”課程，雙效并舉促發(fā)展

深化學(xué)生藝術(shù)感知?！懊恐芤桓琛钡拿烙顒?dòng)已成為學(xué)生們熱切期待的文化活動(dòng)。學(xué)生不僅接觸了豐富多彩的音樂作品，更在音樂的熏陶下深化了藝術(shù)感知，學(xué)會(huì)了用心聆聽，用情感受，領(lǐng)悟音樂背后的故事與情感。

助推學(xué)生心理成長?！懊恐芤桓琛泵烙顒?dòng)課程為學(xué)生心理成長帶來了顯著變化。通過每周的歌唱活動(dòng)，學(xué)生得以抒發(fā)情感，緩解學(xué)業(yè)壓力，情緒穩(wěn)定性明顯提升。集體合唱培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)了同學(xué)間的交流與互動(dòng)，營造了積極向上的班級(jí)氛圍。

2.“每周一歌”活動(dòng)，師生共生共進(jìn)步

學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升?！懊恐芤桓琛泵烙顒?dòng)課程，不僅是音樂課的延伸，更是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。學(xué)生發(fā)展了音樂技能，更潛移默化提升了文化素養(yǎng)和道德情操。這種學(xué)習(xí)新樣態(tài)，既減輕了教師負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

教師專業(yè)發(fā)展穩(wěn)步發(fā)展?！懊恐芤桓琛泵烙顒?dòng)課程中，我校6位老師參與錄制、創(chuàng)作了7節(jié)“每周一歌”教學(xué)資源，教師提升了音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力，學(xué)會(huì)了如何將音樂與學(xué)科知識(shí)、生活實(shí)際相結(jié)合，讓課程更加生動(dòng)有趣。

3.“每周一歌”年度展演，以美育人展成果

“每周一歌”開展一年一度的“讓歌聲伴我快樂成長”班級(jí)展演活動(dòng)。常演、常展，為學(xué)生提供了展示自我、感受成長的舞臺(tái)，營造了獨(dú)特的“每周一歌”校園文化新風(fēng)尚。