互聯(lián)網(wǎng)的意義具象化

近日，83歲的“火山爺爺”劉嘉麒院士在短視頻平臺(tái)上開(kāi)課講地質(zhì)知識(shí)，受到眾多年輕網(wǎng)友的歡迎。“火山爺爺”憑借著深入淺出、通俗易懂的科普內(nèi)容，富有親和力的說(shuō)話風(fēng)格獲得越來(lái)越多人關(guān)注。而且在網(wǎng)友們的互相安利下，“火山爺爺”的粉絲數(shù)量還在不斷增加，這一刻，互聯(lián)網(wǎng)的意義似乎被具象化了。

“火山爺爺”的網(wǎng)絡(luò)課堂之所以受到歡迎，是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)搭建起了一個(gè)傳播知識(shí)的“教室”，且這個(gè)“教室”具有傳統(tǒng)教室所沒(méi)有的公共性。首先，與傳統(tǒng)的“私人性”的教室不同的是，互聯(lián)網(wǎng)“教室”沒(méi)有“墻壁”的限制，也沒(méi)有時(shí)間地點(diǎn)的限制，它是一個(gè)開(kāi)放的公共場(chǎng)域，任何人都可以進(jìn)入。其次，開(kāi)放的空間也帶來(lái)了公共意見(jiàn)的交流，大家可以在評(píng)論區(qū)、彈幕提出自己的疑問(wèn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而達(dá)成共識(shí)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)“教室”是發(fā)揮光熱、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是汲取知識(shí)、促進(jìn)自身發(fā)展的平臺(tái)；對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，這是大有裨益、提高素質(zhì)的場(chǎng)域。

已經(jīng)83歲的“火山爺爺”從來(lái)無(wú)懼年齡，37歲考研，40歲學(xué)英語(yǔ)，80多歲還時(shí)不時(shí)跑野外，他用實(shí)踐告訴我們什么是“學(xué)海無(wú)涯”。吸引大家的不僅是“火山爺爺”優(yōu)質(zhì)的科普內(nèi)容，還深深被其內(nèi)在“活到老、學(xué)到老”的精神所折服。

（選自“紅網(wǎng)客戶端”2024年5月4日）

素材解讀

1．活到老學(xué)到老。37歲考研，40歲學(xué)英語(yǔ)，83歲還在互聯(lián)網(wǎng)上講地質(zhì)知識(shí)，劉嘉麒院士在各個(gè)領(lǐng)域不停地探索，拓寬了人生的道路。即使已經(jīng)成為院士，劉嘉麒院士還是沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的腳步，他用自己的親身實(shí)踐告訴了我們“活到老，學(xué)到老”。

2．學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有資源。網(wǎng)絡(luò)使我們的世界互聯(lián)起來(lái)，讓我們可以超越時(shí)間和空間的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)合理利用資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源共享，促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。

適用話題

終身學(xué)習(xí) 合理利用 提升自己 反哺社會(huì)