文言文文本閱讀解題技巧之專題論文

閱讀導(dǎo)練

解題技巧

戰(zhàn)國(guó)后期，先秦諸子散文完成了從語(yǔ)錄體短章到專題論文的過(guò)渡，體現(xiàn)出其由簡(jiǎn)到繁、由零散到嚴(yán)整的演變過(guò)程。它們雖不是純文學(xué)作品，但以豐富的內(nèi)容和深邃的思想，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要源泉；以多彩的創(chuàng)作風(fēng)格和語(yǔ)言藝術(shù)，對(duì)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。專題論文多為結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論說(shuō)周詳?shù)奈恼?，?biāo)志著先秦說(shuō)理散文進(jìn)入了完全成熟的階段。在分析和把握此類文章時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：

一、明確作者態(tài)度，把握中心論點(diǎn)

專題論文往往圍繞某一論題，立足于中心論點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行論述，如墨子的《兼愛》中從三個(gè)方面分別論述天下之亂“皆起不相愛”；再通過(guò)對(duì)比指出“天下兼相愛則治，交相惡則亂”。論點(diǎn)貫串到底，甚少旁逸斜出。專題論文在文章標(biāo)題、開頭段或結(jié)尾部分會(huì)強(qiáng)化突出中心論點(diǎn)。部分專題論文以比喻、象征等形象的手法來(lái)取代抽象的說(shuō)理，我們需要自行歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，從而去體會(huì)領(lǐng)悟其中的哲理。如莊子的《五石之瓠》通過(guò)“大瓠之種”和“不龜手之藥”的事例展現(xiàn)了作者對(duì)于“無(wú)用之用”的思考。面對(duì)議論較為散漫斷續(xù)的專題論文，要注意圈出文中議論句或抒情句等標(biāo)志性詞句，從而把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，如上海高三二模語(yǔ)文試題《原臣》中作者以“桀、紂”“秦政、蒙古”以及“晉、宋、齊、梁”的興亡為例，例證繁復(fù)，令人難以把握。段落最后的議論性語(yǔ)句“從君而亡，其于臣道未嘗不背也”點(diǎn)明了作者的態(tài)度，即只管忠誠(chéng)于國(guó)君，不合真正為臣之道。我們?cè)陂喿x專題論文時(shí)要注意抽絲剝繭，快速明確關(guān)鍵信息，從而把握文章主旨，為解題提供正確的方向與堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、分析論證思路，思考論證意圖

專題論文可以不局限于抽象的說(shuō)理和邏輯思辨，而不論是用形象化的語(yǔ)言還是充沛的感情說(shuō)理，都有層層遞進(jìn)、一脈相承的邏輯鏈條。如孟子的《人皆有不忍人之心》以人突然看見小孩子要掉入井里的反應(yīng)為論據(jù)，論證了“不忍人之心”存在的合理性，提出人都有“四端”，進(jìn)而論述其對(duì)為人處世、治理天下的重要性。部分專題論文，例如以記敘、議論或說(shuō)明等方式來(lái)闡述事理的文體——“說(shuō)”，借某種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題提出精辟的見解，敘議結(jié)合。如柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》，借蔣氏捕蛇一事來(lái)表述他對(duì)當(dāng)時(shí)封建政府向民間征稅問(wèn)題的看法。在閱讀此類專題論文時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)將“敘”和“議”清晰地劃分開來(lái)，認(rèn)識(shí)到敘為議設(shè)、議由敘生、議是核心這一基本原則。如高考湖北卷文言文閱讀《原弊》的錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置為“作者認(rèn)為，休戰(zhàn)以來(lái)的士卒已經(jīng)老邁，因此背軍糧的任務(wù)只好雇請(qǐng)他人來(lái)做”，原文中說(shuō)“今衛(wèi)兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵給糧，不自荷而雇人荷之”“其驕如此……而其實(shí)驕惰無(wú)用之人也”，由此可見，背軍糧的任務(wù)請(qǐng)他人來(lái)做并非因?yàn)槭孔淅线~，而是健壯的士卒驕縱怠惰造成的。所以，對(duì)作者論證意圖的準(zhǔn)確把握，還是要從文章議論部分的字里行間去品讀、感悟。

三、鑒賞表達(dá)技巧，體味語(yǔ)言風(fēng)格

專題論文的風(fēng)格呈現(xiàn)不是單一模式而是多元形態(tài)。專題論文的源頭——先秦諸子散文就形成了百花齊放的創(chuàng)作風(fēng)格：莊子的語(yǔ)言，如行云流水，汪洋恣肆，句式錯(cuò)綜復(fù)雜，富于變化，喜歡用極端之詞、奇崛之語(yǔ)；荀子的文章則思理嚴(yán)整，論證全面，為說(shuō)明觀點(diǎn)，層層論述，反復(fù)推敲，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格渾厚。鑒賞專題論文風(fēng)格特點(diǎn)時(shí)，可結(jié)合高考命題中常出現(xiàn)的表達(dá)效果題，從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式特點(diǎn)、修辭手法等角度切入，如高考上海卷文言文閱讀《稼說(shuō)送張琥》中的第4小題“本文與柳宗元的《種樹郭橐駝傳》在寫作手法上有明顯的相似之處，請(qǐng)對(duì)此加以分析”，通過(guò)與課文作比較的形式來(lái)分析寫作手法。同時(shí)，也要注意分析專題論文的論證方法，例如《孟子》中的比喻論證，大多淺近簡(jiǎn)短而貼切深刻，如“民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也”以一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，表現(xiàn)民眾歸仁的必然趨勢(shì)。在閱讀的過(guò)程中，要有意識(shí)地比較不同時(shí)代、不同作家的作品，了解專題論文論證的風(fēng)格特色，才能便于了解和分析其思想內(nèi)容。

模擬演練

閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。

材料一：凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，聞金則止，無(wú)有不勝。法曰：“用眾進(jìn)止?！睍x太元時(shí)，秦苻堅(jiān)進(jìn)屯壽陽(yáng)，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅(jiān)曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂(lè)乎！”堅(jiān)眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢(shì)必萬(wàn)全?！眻?jiān)曰：“但卻軍，令得過(guò)，而我以鐵騎數(shù)十萬(wàn)向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)淝水南，堅(jiān)眾大潰。

（選自劉基《百戰(zhàn)奇略》，有刪節(jié)）

材料二：太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無(wú)術(shù)，以片善而勝無(wú)善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也。”太宗顧侍臣檢《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅(jiān)甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅(jiān)載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無(wú)術(shù)焉苻堅(jiān)之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志郏髻F適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅(jiān)總百萬(wàn)之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來(lái)攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭弧５檬论E，足為萬(wàn)代鑒?！?/p>

（選自阮逸《唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)》，有刪節(jié)）

1.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

夫?yàn)槿薃所B陷而欲勝C敵D不亦難乎E臣故曰無(wú)術(shù)焉F苻堅(jiān)之類G是也。

2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（" ）

A.苻堅(jiān)與謝玄隔淝水列陣，苻堅(jiān)的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在淝水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅(jiān)則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅(jiān)的大軍在后撤過(guò)程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機(jī)率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于淝水之南，苻堅(jiān)的部隊(duì)潰敗。

C.苻堅(jiān)全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊(duì)得到保全，苻堅(jiān)帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅(jiān)。

D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬(wàn)代借鑒。

3.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂(lè)乎！

答： ________________________________________________________________

（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

答：________________________________________________________________

4.材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？

答：________________________________________________________________

（參考答案見下期中縫）