《童年》

【閱讀導(dǎo)航】

六年級的我們即將告別童年。回憶童年時光，我們有很多美好的回憶，那些美好的回憶如一縷縷陽光，將溫暖我們的一生。然而，有個人的童年卻很悲慘，他生活的地方簡直如“人間地獄”，他叫阿廖沙。阿廖沙三歲時父親去世，他隨母親投奔外祖父家，從此開始了他充滿苦難的童年。讓我們走進阿廖沙的童年故事，跟他一起感受成長的艱辛和力量吧！

【閱讀前】

按照自己的閱讀時間和速度，制訂一份《童年》閱讀計劃吧！

【精彩片段一】

捕 鳥

有一天，剛好是星期六，我一大早就到彼得羅芙娜家的菜園里去了，在那里捕捉一種紅胸脯的灰雀。可是，我等了半天，那些傲慢的鳥兒蹦蹦跳跳的，就是不肯往捕鳥器里鉆。它們似乎在故意炫耀自己的美貌，可笑地在銀白色的冰雪上走來走去。有時騰空飛起，落在披著厚厚一層霜的灌木叢的枝杈上，像一朵朵鮮花似的。它們在枝頭搖晃著身子，撒落一簇簇淡青色的雪花。這情景真是引人入勝，雖然沒捉到鳥兒，我卻一點兒也不感到氣惱。再說我并不是一個獵人，我一向喜歡捕鳥，至于是否捕捉得到，我是不太在乎的。我喜歡觀察小鳥們的生活，心里總是惦記著它們！

老師串講

人們說《童年》是苦難的控訴。讀了這段文字，你覺得可以用什么詞來形容阿廖沙的“童年”？

選段講述了阿廖沙捕捉灰雀的故事，作者運用擬人的修辭手法，寫出了灰雀歡蹦亂跳，難以捕捉的樣子?；胰浮氨谋奶?，在冰雪上“走來走去”，有時“騰空而起”落在枝杈上，還“搖晃著身子，撒落一簇簇淡青色的雪花”。從這段話中，我們不僅能感受到灰雀的活潑靈巧，也能感受到阿廖沙對大自然、對生活的熱愛。這就是阿廖沙雖然生活在艱難困苦的環(huán)境里，卻沒有被壓垮，反而成長為一個堅強樂觀的人的原因。

我們在寫作中，也可以通過描寫人物對一個事物的喜愛，讓人物形象更加豐滿、立體。

閱讀筆記

摘抄描寫灰雀的句子，并體會這些句子好在哪里。

蹦蹦跳跳的樣子：

走來走去的樣子：

騰空飛起的樣子：

搖晃身子的樣子：

【精彩片段二】

“好事情”

這人長得瘦瘦的，有點兒駝背，面色雪白，留著兩撇黑黑的胡子，那雙和善的眼睛上架著一副眼鏡。他不愛說話，也不引人注目，叫他去吃飯或者喝茶的時候，他總是回答：“好事情。”

于是我外祖母就這樣叫開了，當(dāng)面和背后都這樣稱呼他。

“廖恩卡，去叫‘好事情’來喝茶吧！”“您怎么吃這樣少啊，‘好事情’？”

他的整個房間都被世俗字體的厚本子書籍塞滿和堆滿了;到處都是盛著各種顏色的液體的瓶子，一塊塊的銅鐵，成條的鉛。從早到晚，他穿著棕紅色的皮上衣、帶方格的灰色褲子，全身涂滿了不知什么顏料，散發(fā)出一種刺鼻的味道，頭發(fā)蓬亂，笨手笨腳的，老是在那里熔化鉛，焊什么銅的小東西，在小的天平上稱來稱去。有時，他像站在木框里似的，反背著手站在窗戶跟前，對直棚頂望著;但他仿佛沒有看見我，這使我很生氣。忽然，他三步兩步地跳到桌子跟前，腰彎成兩段，在桌子上搜尋什么東西。

老師串講

阿廖沙是這樣理解“童年”的：童年時期我常常把自己看作一個蜂窩。形形色色的普通人就像蜜蜂一樣，把各自的蜜——知識和生活感受送進蜂窩里，他們從各個不同的方面慷慨大方地豐富著我的心靈。這種蜜往往帶著污垢，味道是苦的;但只要是知識，就是蜜。

選段從“好事情”的外貌、衣著、語言、動作、房間的布置等方面，給我們介紹了一位一心鉆研科學(xué)，為了科學(xué)而獻身的知識分子形象。然而這樣一位有理想有追求的知識分子，非但得不到大家的理解和關(guān)注，反而被嘲笑、被排斥?？梢?，在沙皇的黑暗統(tǒng)治下，不止是普通的勞動人民生活困難，知識分子也舉步維艱。

不過，即便如此，阿廖沙仍然把“好事情”當(dāng)成“蜜”，通過多次接觸，與“好事情”建立了友好關(guān)系?！昂檬虑椤迸惆⒘紊骋黄鹦蕾p自然美景，還教會阿廖沙思考與分析，讓阿廖沙懂得用美的雙眼觀察世界，保持友善，樂觀面對生活，做心目中的自己?！昂檬虑椤眱叭怀蔀榱税⒘紊车娜松鷮?dǎo)師。

“好事情”是這樣的人：

阿廖沙跟“好事情”學(xué)會了這些事：

【閱讀后】

1.有人曾這樣評價《童年》中的阿廖沙：“身上集中了所有能夠成為反派的因素，但他自己卻成長為一名超級英雄?！弊x完這本書，你是否贊成這個說法？

2.讓我們來一場“與阿廖沙比童年”的分享會，說說你的童年是什么樣子的？