成長路上有恩師

曾經(jīng)，我沒有自信，學(xué)校的活動都不敢積極參加，生怕自己做不好。

四年級時，市里幾所小學(xué)聯(lián)合辦了一場科學(xué)實驗活動，每所學(xué)校只有三個名額。我一直對科學(xué)很感興趣，看著同學(xué)們爭先恐后地報名，我也蠢蠢欲動?！袄蠋熑f一不選我……可我還想試試……”在強(qiáng)烈的內(nèi)心斗爭下，我終于報了名。公布參賽名單時，本不抱希望的我卻看到了自己的名字。

我做不好怎么辦？“不自信”又開始讓我打退堂鼓了。于是，我去找科學(xué)老師梁老師，說自己想退出。

聽了我的話，梁老師沉默片刻，略微挑了挑眉，平靜地對我說：“有膽量報名，沒膽量參加？”我沉默不語。他又問我：“知道我為什么選你嗎？”我搖搖頭。他思考了一會兒，用深沉的聲音對我說：“因為你的聰明和努力，老師看得到?！蔽腋械阶约貉劾餄M是淚花，卻一句話也說不出來。

為了不讓老師失望，我把課余時間全部用來準(zhǔn)備科學(xué)實驗。那次活動我脫穎而出。當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上時，我自信地直視前方，我看到臺下的人都在為我鼓掌。我曾經(jīng)無數(shù)次想象著有一天燈光也會照在我的身上?，F(xiàn)在我站到了這里，雖然沒有燈光，但那天的太陽也足以照耀著我。

我很感謝在成長中遇到梁老師，是他給了我努力的機(jī)會，是他讓我看到自己也可以閃閃發(fā)光！

編輯小評

小作者開門見山交代“我”缺乏自信，為后文做鋪墊。第二自然段描寫故事背景，舞臺上雖然沒有燈光，但太陽足矣照耀“我”。與前面的不自信做對比，表現(xiàn)出“我”的轉(zhuǎn)變。結(jié)尾感謝老師，點(diǎn)明主題。

【作者系山東棗莊市薛城區(qū)實驗小學(xué)六·5班學(xué)生】