大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推動鄉(xiāng)村振興“加速跑”

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略著眼于推動經(jīng)濟平衡增長、提升農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、改善居民生活水平，同時也注重對農(nóng)村自然資源與文化遺產(chǎn)的保護與合理利用。在此大背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅涉及個體發(fā)展，還對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施有著直接影響。本文將詳盡分析大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興過程中遇到的創(chuàng)業(yè)機遇與挑戰(zhàn)，并以此提出具體的策略支持，以期助力大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，優(yōu)化鄉(xiāng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，推動農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的現(xiàn)代化進程。

當前，鄉(xiāng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸改善，市場逐步擴大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也正在升級，為大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中的創(chuàng)業(yè)提供了新的機遇。同時，也面臨著相關(guān)政策支持不足、創(chuàng)業(yè)資金短缺以及知識技能不足等挑戰(zhàn)。因此，必須強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策扶持，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識與技能的培訓(xùn)，激發(fā)大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力。

大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中的創(chuàng)業(yè)機遇

當前，鄉(xiāng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸改善，鄉(xiāng)村市場日益擴大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也正在升級。大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中的創(chuàng)業(yè)正當時。

鄉(xiāng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸改善

在鄉(xiāng)村振興浪潮中，大學(xué)生在鄉(xiāng)村地區(qū)的創(chuàng)業(yè)機遇逐步顯現(xiàn)。一方面，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施正在持續(xù)改善。例如，交通和通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化降低了物理及信息成本，加速了資源的有效分配和信息的迅速流通，使大學(xué)生即使在較為偏遠的鄉(xiāng)村地區(qū)，也能利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展產(chǎn)品銷售、市場調(diào)研以及客戶服務(wù)等活動，顯著擴寬了農(nóng)村商業(yè)領(lǐng)域和市場覆蓋深度。另一方面，鄉(xiāng)村地區(qū)文化環(huán)境變遷同樣為大學(xué)生提供了積極的創(chuàng)業(yè)條件。隨著教育資源的普及和文化水平的提升，鄉(xiāng)村居民對新技術(shù)和新商業(yè)模式的接受度逐漸提高，有助于大學(xué)生引入的創(chuàng)新理念和商業(yè)模式得到更廣泛的認可與接受，為創(chuàng)業(yè)項目的落地提供社會基礎(chǔ)?？梢?，鄉(xiāng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善，不僅構(gòu)建了實際操作平臺，還激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意實現(xiàn)，使其能有效接收鄉(xiāng)村振興的各種商業(yè)機會，從而在促進個人職業(yè)成長的同時，助力地區(qū)經(jīng)濟的穩(wěn)健提升。

鄉(xiāng)村地區(qū)的市場正逐漸擴大

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進，鄉(xiāng)村市場逐漸擴展，為大學(xué)生提供了寬廣的創(chuàng)業(yè)天地。市場擴張主要體現(xiàn)在鄉(xiāng)村居民消費力與數(shù)量上的增加。隨著生活水平的提升，鄉(xiāng)村居民對多樣化、高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的需求逐漸上升，從傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品到教育、醫(yī)療、旅游及娛樂服務(wù)等多個層面。對于懷揣創(chuàng)新夢想與創(chuàng)業(yè)熱情的大學(xué)生來說，這一市場多元化需求為其運用所學(xué)知識與技能，開拓新產(chǎn)品與服務(wù)提供了絕佳機遇。例如，在教育行業(yè)，鑒于鄉(xiāng)村居民對子女教育重視程度的提高，相關(guān)創(chuàng)業(yè)項目可圍繞遠程教育、家庭教師服務(wù)或是特色培訓(xùn)班展開；在醫(yī)療領(lǐng)域，鄉(xiāng)村居民健康意識的增強推動了對現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)施與健康咨詢服務(wù)需求的增加。此外，隨著鄉(xiāng)村地區(qū)與外界聯(lián)系的增強，引來了更多游客、消費者，為當?shù)厥袌鲎⑷肓诵碌幕盍Α＿@對那些能融合本地文化與資源優(yōu)勢的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目尤為有利，如鄉(xiāng)村旅游和地方特色農(nóng)產(chǎn)品等。大學(xué)生可借助自身創(chuàng)新理念，為鄉(xiāng)村旅游設(shè)計獨特體驗活動或開發(fā)具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品，以吸引更多消費者，提高產(chǎn)品價值。因此，鄉(xiāng)村市場擴大不僅帶來了更多消費者、更大的市場空間，更帶來了多樣化需求和增強的消費欲望，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動提供了豐饒的土壤與廣闊的舞臺，有助于其通過創(chuàng)新思維實現(xiàn)個人價值，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟與社會發(fā)展。

鄉(xiāng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在升級

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深化，鄉(xiāng)村地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正逐步轉(zhuǎn)型升級，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)揭開了新的篇章。政策導(dǎo)向與市場需求演變推動了以農(nóng)業(yè)為核心的鄉(xiāng)村經(jīng)濟向多樣化發(fā)展邁進，使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游及文化產(chǎn)業(yè)成為鄉(xiāng)村經(jīng)濟的新支柱，為大學(xué)生開辟了寬廣的創(chuàng)業(yè)場景與實踐舞臺。在這一產(chǎn)業(yè)升級的浪潮中，大學(xué)生可將在校學(xué)習(xí)的現(xiàn)代科技、管理智慧與創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用。以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為例，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用使智能農(nóng)業(yè)管理成為可能，不僅顯著提升了作物產(chǎn)量與品質(zhì)，還優(yōu)化了資源配置，有效降低了環(huán)境壓力。大學(xué)生可依據(jù)自身科技優(yōu)勢，開發(fā)與鄉(xiāng)村特色相適應(yīng)的高科技農(nóng)業(yè)項目，如精準農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)等。同時，隨著鄉(xiāng)村生活水平的提升與城鄉(xiāng)差異的縮小，鄉(xiāng)村居民對文化與休閑生活的需求也日益增長，這為涉足文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)的大學(xué)生提供了良機，其可利用當?shù)匚幕Y源，研發(fā)如鄉(xiāng)村民宿、特色文化節(jié)慶活動、傳統(tǒng)手工藝品等項目，以吸引更多城市游客，推動當?shù)亟?jīng)濟的活態(tài)發(fā)展。此外，產(chǎn)業(yè)升級還帶來了新的就業(yè)機會和職業(yè)路徑，促進了人才流動，不僅可以幫助大學(xué)生實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展，也可促進鄉(xiāng)村人才留存與引進，強化鄉(xiāng)村人力資源基礎(chǔ)，為地區(qū)長遠發(fā)展提供人才保障?？梢?，鄉(xiāng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了多層面機遇，使其能將個人優(yōu)勢與鄉(xiāng)村發(fā)展需求相結(jié)合，探索出具有地方特色與創(chuàng)新價值的創(chuàng)業(yè)項目，為鄉(xiāng)村振興注入新動力。

大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)

當前大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中，面臨著相關(guān)政策支持不足、創(chuàng)業(yè)資金短缺以及知識技能不足等多方面的挑戰(zhàn)。

相關(guān)政策支持不足

大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)之一是缺乏充分的政策支持。對涉足新興產(chǎn)業(yè)與高科技領(lǐng)域的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，相應(yīng)政策扶持較為薄弱，如缺乏針對性的創(chuàng)業(yè)資助和稅收激勵措施等，使得多數(shù)大學(xué)生在申請過程中遇到高門檻等問題。此外，部分地區(qū)政策的不連貫性和頻繁變動也加劇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性，增加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，使大學(xué)生在籌備創(chuàng)業(yè)項目時難以獲得必要指導(dǎo)和支持，不能有效利用現(xiàn)有資源與優(yōu)勢提升創(chuàng)業(yè)項目的成功率及其持續(xù)發(fā)展能力，從而嚴重制約了大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興過程中創(chuàng)業(yè)成效。

創(chuàng)業(yè)資金較為短缺

資金短缺也是大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)面臨的一個重要挑戰(zhàn)。充滿創(chuàng)新精神的大學(xué)生雖然懷抱著在鄉(xiāng)村地區(qū)開展創(chuàng)業(yè)的熱情，但往往起始資金不足，直接限制了其創(chuàng)業(yè)規(guī)模與速度。大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒有足夠的啟動資金。同時，由于缺乏實踐經(jīng)驗和社會信用記錄，其通常難以從傳統(tǒng)銀行獲得貸款或吸引風(fēng)險投資者的關(guān)注。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)的金融服務(wù)在覆蓋范圍和深度上仍遠不如城市地區(qū)。這一差距使得即使是具有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)項目，也會因為資金鏈問題而難以實現(xiàn)或拓展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金獲取困難現(xiàn)象，不僅對項目的初期啟動構(gòu)成了阻礙，而且也影響了項目的后續(xù)運營和擴展，加重了大學(xué)生在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)路上的挑戰(zhàn)。

自身知識技能不足

在鄉(xiāng)村振興浪潮中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的問題還有自身知識和技能的局限。盡管大學(xué)生掌握了相關(guān)理論知識并具備技術(shù)背景，但其在將知識應(yīng)用于實際情境中的經(jīng)驗明顯不足。尤其是在鄉(xiāng)村環(huán)境中，除了理論知識外，還需對當?shù)厣鐣?jīng)濟狀況和文化習(xí)俗進行深入了解，并要將知識與實際業(yè)務(wù)運營相結(jié)合。此外，大學(xué)生在業(yè)務(wù)管理、市場營銷、財務(wù)規(guī)劃等領(lǐng)域的實操經(jīng)驗也較為薄弱，在面對市場變動及經(jīng)營挑戰(zhàn)時，缺乏有效應(yīng)對措施和解決問題的能力。大學(xué)生這些技能與經(jīng)驗的不足，限制了其在創(chuàng)業(yè)初期設(shè)計項目和整合資源的能力，也影響了企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展及其在市場中的競爭力。

推動大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中創(chuàng)業(yè)的多元路徑

面對上述大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)困境，必須強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策扶持，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持，培訓(xùn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識與技能，從而切實推動大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力的發(fā)展。

強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策扶持

為有效推動大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中的創(chuàng)業(yè)活動，需采取多維度實際操作措施確保政策具體、實用且具有針對性。第一，建立專門針對大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的綜合政策體系，尤其是制定涵蓋法律、稅務(wù)、人力資源及市場準入等方面的詳細政策。例如，地方政府可推出稅收優(yōu)惠措施，在創(chuàng)業(yè)初期為大學(xué)生提供增值稅和所得稅減免，以減輕其財務(wù)壓力。同時，政府應(yīng)簡化行政審批流程，通過“一站式”服務(wù)窗口減少大學(xué)生在行政手續(xù)上的時間和成本消耗。第二，設(shè)立鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)協(xié)助中心，全面支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。中心應(yīng)提供必要的信息咨詢服務(wù)，并協(xié)助創(chuàng)業(yè)者處理與土地使用、生產(chǎn)設(shè)施建設(shè)及技術(shù)升級相關(guān)的實際問題。同時，中心應(yīng)設(shè)立在高校附近或鄉(xiāng)村目標區(qū)域，以幫助大學(xué)生更好地將創(chuàng)業(yè)想法落地。第三，可建立科技成果轉(zhuǎn)移和應(yīng)用平臺，方便大學(xué)生接觸到前沿科技，并推動其有效地將技術(shù)應(yīng)用到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項目中，從而提升產(chǎn)品的科技含量，增強市場競爭力。第四，加強對大學(xué)生創(chuàng)新成果的知識產(chǎn)權(quán)保護，尤其要為商標、專利、著作權(quán)的申請?zhí)峁┲笇?dǎo)。同時，也要加大對侵權(quán)行為的打擊力度，保護創(chuàng)業(yè)者成果不受侵害，并激發(fā)更多創(chuàng)新活動，推動科技與創(chuàng)意的持續(xù)發(fā)展。第五，建立有效的溝通和合作機制，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目獲得村民的理解和支持。相關(guān)部門應(yīng)組織創(chuàng)業(yè)說明會，增強村民對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的了解，提升其社會接受度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的外部環(huán)境。由此，政策扶持將更具體化和系統(tǒng)化，從而真正解決大學(xué)生在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，有效推動鄉(xiāng)村振興，為大學(xué)生提供實質(zhì)性創(chuàng)業(yè)機會，形成支持性創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的多元化發(fā)展，提升整個社會的創(chuàng)新能力和經(jīng)濟活力。

增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持

為全面推進大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)，應(yīng)實施多元資金支持策略，解決大學(xué)生資金獲取難題，并降低財務(wù)負擔，從而確保大學(xué)生在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)時獲得必要的支持和資源。第一，設(shè)立專門針對鄉(xiāng)村地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)投資基金。與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)基金不同，該基金可提供較低利率及更寬松的還款條件，減輕創(chuàng)業(yè)者還款壓力，鼓勵其將創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實際商業(yè)行動?；疬€可采用政府主導(dǎo)或公私合營的模式運作，引入社會資本，為鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項目提供必要的資金支持。第二，建立創(chuàng)業(yè)擔保機制。鑒于大學(xué)生缺乏足夠的擔保物和社會信用記錄，可設(shè)立創(chuàng)業(yè)擔?；?，為其鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項目提供擔保，并減少銀行放貸風(fēng)險，從而使金融機構(gòu)更愿意為這些具有高風(fēng)險但高潛力的項目提供貸款。第三，應(yīng)搭建平臺，促進大學(xué)生與潛在投資者間的連接。舉辦創(chuàng)業(yè)展覽會和創(chuàng)業(yè)路演等活動，為大學(xué)生和投資者提供直接交流的機會，幫助其獲取必要的資金支持和經(jīng)營管理知識。第四，利用眾籌平臺籌集資金。指導(dǎo)大學(xué)生如何有效利用眾籌平臺進行項目推廣，以吸引社會公眾的小額投資，從而有效解決資金問題，顯著提升項目的公眾知名度。第五，實施稅收優(yōu)惠政策，減輕大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期的財務(wù)負擔。為年輕創(chuàng)業(yè)者提供免征企業(yè)所得稅、增值稅等優(yōu)惠，使其將更多資金和精力投入到業(yè)務(wù)拓展和產(chǎn)品創(chuàng)新中。為支持大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興中的創(chuàng)業(yè)，提供全面資金支持，助力其解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的資金難題，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情，進而推動鄉(xiāng)村振興。

加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識與技能培訓(xùn)

為有效推動大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興浪潮中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供系統(tǒng)性培訓(xùn)，強化其理論知識、提升其實際創(chuàng)業(yè)技能。與高校緊密合作，通過一系列針對性教育和實踐活動，助力大學(xué)生在復(fù)雜多變的鄉(xiāng)村市場中成功應(yīng)用所學(xué)、實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。第一，鼓勵高校開設(shè)針對鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程。課程應(yīng)全面覆蓋鄉(xiāng)村市場分析、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)、環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展以及地方產(chǎn)品品牌化等領(lǐng)域。同時，課程設(shè)計需將理論教學(xué)與實際操作相結(jié)合，通過案例分析和現(xiàn)場實操，讓大學(xué)生深入理解并掌握如何在鄉(xiāng)村市場中有效應(yīng)用知識與技能。第二，建立創(chuàng)業(yè)實驗室和創(chuàng)新中心，為大學(xué)生提供模擬的商業(yè)環(huán)境，以測試和驗證創(chuàng)意和商業(yè)模式。為實驗室和中心配備先進的技術(shù)設(shè)施和管理資源，以支持學(xué)生在可控制環(huán)境中失敗與嘗試，從而獲取寶貴的實踐經(jīng)驗和及時反饋，為未來市場挑戰(zhàn)做好全面準備。第三，引入行業(yè)專家和成功創(chuàng)業(yè)者作為項目導(dǎo)師，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。導(dǎo)師要通過一對一指導(dǎo)或小組討論的方式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者傳授實際業(yè)務(wù)運營、市場營銷和風(fēng)險管理知識，從而幫助大學(xué)生拓展職業(yè)網(wǎng)絡(luò)、增強市場適應(yīng)能力、提升資源整合能力。第四，加強國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)交流項目。鼓勵大學(xué)生訪問不同地區(qū)和國家，學(xué)習(xí)并吸收各種創(chuàng)業(yè)文化和管理理念，拓展其國際視野，提升其創(chuàng)新能力和應(yīng)對不同文化和市場環(huán)境的能力。第五，舉辦創(chuàng)業(yè)比賽和挑戰(zhàn)賽，為大學(xué)生提供展示創(chuàng)業(yè)項目、接觸潛在投資者以及進行市場測試的平臺。鼓勵大學(xué)生參與相關(guān)比賽，以驗證其商業(yè)模型的可行性，在競爭中激發(fā)創(chuàng)新精神和問題解決能力。由此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能和知識水平將得到顯著提升，從而更有能力在鄉(xiāng)村振興背景下成功創(chuàng)業(yè)，推動個人成長與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相統(tǒng)一。政府、高校及行業(yè)組織要共同努力，為大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)道路提供支持。

大學(xué)生是推動鄉(xiāng)村振興的重要力量。大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興中的創(chuàng)業(yè)活動，不僅是其個人職業(yè)發(fā)展的機遇，更是推動地區(qū)經(jīng)濟增長、優(yōu)化社會結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)全面現(xiàn)代化的關(guān)鍵路徑。政府、教育部門、金融機構(gòu)以及社會各界要共同努力，為大學(xué)生在鄉(xiāng)村地區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多支持與幫助，助力鄉(xiāng)村振興的全面推進。

（作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)）