基于中國傳統(tǒng)紋樣的博物館美育資源開發(fā)策略

[摘 要]博物館是重要的美育載體，各類館藏資源對美育具有強(qiáng)大的支撐力。中國傳統(tǒng)紋樣歷經(jīng)千年的積淀，有著極為豐富的象征意義和極高的藝術(shù)價值。如何在博物館美育活動開展過程中深入挖掘中國傳統(tǒng)紋樣的美育價值是一項極為重要的工作，但如今各地博物館在此方面還相對薄弱，尚待進(jìn)一步研究與實(shí)踐?；诖?，對中國傳統(tǒng)紋樣的美育價值進(jìn)行探究，指出博物館美育資源開發(fā)的意義，提出基于中國傳統(tǒng)紋樣的博物館美育資源開發(fā)策略。

[關(guān) 鍵 詞]中國傳統(tǒng)紋樣；博物館；美育資源；開發(fā)策略；美育價值

[中圖分類號]J522 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-7556（2024）31-0088-03

文獻(xiàn)著錄格式：趙燕.基于中國傳統(tǒng)紋樣的博物館美育資源開發(fā)策略[J].天工，2024（31）：88-90.

基金項目：廣州市教育局紅色資源保護(hù)項目“廣州‘紅色文化’為特色的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合發(fā)展研究——以廣州魯迅紀(jì)念館為例”（202235332）。

博物館是以推動社會進(jìn)步為目的而設(shè)立的機(jī)構(gòu)，旨在將物質(zhì)與非物質(zhì)遺產(chǎn)通過研究、教育等手段實(shí)現(xiàn)有效傳播與保護(hù)。隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，政府對文化事業(yè)的重視度持續(xù)提升，作為極為關(guān)鍵的文化機(jī)構(gòu)，博物館在文化自信建設(shè)方面發(fā)揮著重要的作用。博物館美育資源是促進(jìn)民眾形成優(yōu)秀品格、提升綜合素質(zhì)的關(guān)鍵資源，相比其他的美育資源，有著更強(qiáng)的感染力，可讓學(xué)習(xí)者進(jìn)入文化情境中深刻感知藏品的文化內(nèi)涵，獲得獨(dú)特的審美感受。中國傳統(tǒng)紋樣是具有特殊象征意義的傳統(tǒng)圖案，其美育價值是毋庸置疑的，在博物館美育資源開發(fā)的過程中，應(yīng)當(dāng)尤其注重中國傳統(tǒng)紋樣美育資源的開發(fā)，這不僅可以提升博物館美育資源的應(yīng)用價值，也可以為傳統(tǒng)紋樣的傳承提供有效助力。

一、中國傳統(tǒng)紋樣的美育價值

（一）感受傳統(tǒng)紋樣的歷史底蘊(yùn)，提升歷史認(rèn)同感

中國傳統(tǒng)紋樣是各民族在不同的文化背景、社會環(huán)境下創(chuàng)造的有著獨(dú)特歷史韻味的圖案。在社會環(huán)境發(fā)生變化的過程中，紋樣也在不斷變化，體現(xiàn)了不同時期的審美特性，因而不同時期紋樣的外形、寓意都存在差異性[1]。例如魚紋，在新石器時代基本都是寫實(shí)形、幾何形，而魏晉南北朝時期基本都是雙魚、仿生魚造型。博物館的館藏文物極為豐富，是傳播歷史知識的極佳場合，而歷史文化的傳播也是博物館不容推卸的責(zé)任。教育工作者可通過對館藏文物的傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行整合，并將其引入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)紋樣的形狀及演變過程進(jìn)行了解，從而對紋樣背后的歷史文化內(nèi)容有相應(yīng)的了解，進(jìn)而掌握相應(yīng)的美學(xué)知識，在潛移默化中提升文化認(rèn)同，為博物館美育價值的呈現(xiàn)提供良好助力。

（二）感受傳統(tǒng)紋樣的獨(dú)特寓意，提升人文素養(yǎng)

精美的紋樣是古人用來裝飾器物的重要元素，能提升器物的美觀度。中國傳統(tǒng)紋樣除了裝飾效用外，還具有獨(dú)特的寓意。古人將自身對吉祥、健康的期盼通過諧音、象征等方式進(jìn)行傳遞，而通常都是以動植物、歷史人物等作為主要表達(dá)元素。明清時期用于裝飾瓷器的紋飾都有著獨(dú)特的寓意，且都是以吉祥如意為主要寓意，其他各時期的器具中同樣也有著各種吉祥紋樣，而博物館中收藏著不同時期的器具，可謂是巨大的紋樣資源庫[2]。為了深入挖掘博物館美育資源的價值，教育工作者可深入研究博物館工藝品的傳統(tǒng)紋樣，并引導(dǎo)學(xué)生自主探索傳統(tǒng)紋樣的意蘊(yùn)，深刻感受古人對吉祥、健康等的美好期盼，體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，有效提升人文素養(yǎng)。

（三）感受傳統(tǒng)紋樣的藝術(shù)價值，提升藝術(shù)修養(yǎng)

中國傳統(tǒng)紋樣體現(xiàn)了不同時代的藝術(shù)特征，其形狀、色彩、構(gòu)圖等都是美學(xué)特性的重要體現(xiàn)，有著相應(yīng)的藝術(shù)價值。博物館是具有教育功能的，且有著豐富的傳統(tǒng)紋樣資源，學(xué)習(xí)者在了解傳統(tǒng)紋樣時，除了要對其形態(tài)進(jìn)行觀察，還需通過藝術(shù)鑒賞的方法來感受紋樣潛藏的美學(xué)價值。學(xué)習(xí)者在對傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行分析時，還應(yīng)自主學(xué)習(xí)不同的美學(xué)知識，這樣才能提升個人藝術(shù)素養(yǎng)。對公民開展審美教育活動，提升公民藝術(shù)修養(yǎng)，是博物館必須要重點(diǎn)落實(shí)的工作。

二、博物館美育資源開發(fā)的意義

（一）發(fā)揮博物館美育載體的作用

美育的推進(jìn)需要相應(yīng)的載體作為支撐，而博物館是美育的重要載體，能讓美育不受外在因素影響而變得更加純粹。深入挖掘博物館的美育資源，可使其載體作用充分發(fā)揮出來。如今我國博物館的數(shù)量不斷增加，博物館的類型也更加豐富，呈現(xiàn)多元發(fā)展的態(tài)勢。博物館中的各種藏品都是極佳的美育資源，其往往有著上千年的歷史，是不同時期社會風(fēng)貌的呈現(xiàn)，如繁華的明清宮廷、宋朝的市井生活等[3]。例如，南京六朝博物館擁有極為豐富的藏品，而當(dāng)中不乏一些美育價值很高的傳統(tǒng)紋樣，通過欣賞藏品，觀者仿佛置身于當(dāng)時的社會中。藏品上各種各樣的圖案都在傳遞著時代的特征，也體現(xiàn)了古代人的審美偏好，通過對這些圖案的價值意蘊(yùn)進(jìn)行深入挖掘，可以有效陶冶情操，提升審美能力，也對藏品的藝術(shù)價值形成更深層次的認(rèn)知。

（二）提升美育的感染力及實(shí)效性

博物館藏品視覺沖擊力極強(qiáng)，用其作為美育的載體，可使得美育更具感染力，也能更好地保障美育的實(shí)效性。博物館藏品和美育的直觀性要求高度契合，利用好博物館的藏品，可使得參觀者獲得較好的體驗，美育的實(shí)施效果也會更加明顯。傳統(tǒng)美育基本都是通過賞析美術(shù)作品來完成，可以提升學(xué)習(xí)者的審美水平，但此種美育方式過于枯燥，很難讓學(xué)習(xí)者獲得深刻感受，審美水平的提升更是無從談起。出現(xiàn)此種情況，主要原因是并未開展情境創(chuàng)設(shè)活動，只是簡單地讓學(xué)習(xí)者直接賞析作品，不符合美育直觀性的特征。博物館藏品可使得參觀者進(jìn)入相應(yīng)的情境中，能大幅提升視覺沖擊力，參觀者的感受會更深刻。在博物館中欣賞藏品和在電視、電腦中欣賞藏品的感受不同，在多媒體屏幕中只可觀賞局部內(nèi)容，對藏品的感受也不夠深刻。而參觀博物館時，看到的并非單一的藏品，而是多個主題相同的藏品，參觀者對藏品的印象會更加深刻?；诓┪镳^藏品開展的美育活動，可從藏品的歷史背景、審美意蘊(yùn)等方面深入了解其特性，加之博物館的環(huán)境氛圍，使得美育的感染力大幅增強(qiáng)。例如，南京市江寧織造博物館中有著各種各樣的明清服飾藏品，而不同藏品具有一定的關(guān)聯(lián)性，無論是從藏品的內(nèi)容或是系列產(chǎn)品的特征來看，都和美育的要求相符合。同時，參觀者可通過館藏的服飾來了解明清時期不同官階的著裝，從而形成直觀的感受，并對服飾制造美學(xué)有相應(yīng)的了解，促進(jìn)審美情趣的有效提升[4]。

（三）提升參觀者的審美情趣

博物館陳列可使得美育有著更強(qiáng)的融入感，其陳列語言在較大程度上能夠展現(xiàn)藏品的藝術(shù)內(nèi)涵。博物館陳列設(shè)計是遵從藝術(shù)規(guī)則的，每個展品都有對應(yīng)的擺放位置，不可隨意調(diào)整。視覺沖擊力較強(qiáng)的展品需放在較為顯眼的位置才能充分吸引參觀者的眼球。視覺沖擊力稍弱的展品應(yīng)借助周邊環(huán)境的科學(xué)設(shè)計，使其美學(xué)價值更好地展現(xiàn)出來。在遵從藝術(shù)規(guī)則的博物館陳列設(shè)計下，參觀者可融入美育氛圍中，感受館藏藝術(shù)品的創(chuàng)作意圖以及潛藏的情感，體會藝術(shù)品創(chuàng)作時代的人文風(fēng)貌，在潛移默化中接受思想熏陶，從而有效提升審美情趣。

三、基于中國傳統(tǒng)紋樣的博物館美育資源開發(fā)策略

博物館美育是在博物館中欣賞各種館藏文物、參與各種科普活動，提升公眾文化理解力，強(qiáng)化對傳統(tǒng)文化的審美感知。博物館美育旨在提升民眾文化修養(yǎng)，營造全社會共同傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的良好氛圍，促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步。中國傳統(tǒng)紋樣的文化底蘊(yùn)極為深厚，也具有很高的美學(xué)價值，符合博物館的美育要求。同時，博物館中具有傳統(tǒng)紋樣的館藏文物眾多，為博物館開展以傳統(tǒng)紋樣為主題的美育活動提供了有效支撐。因此，基于中國傳統(tǒng)紋樣挖掘博物館美育資源是一項極具意義的活動，主要從以下幾方面著手來實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)紋樣美育資源的深入挖掘。

（一）以中國傳統(tǒng)紋樣為主題開設(shè)博物館研學(xué)課程

博物館研學(xué)課程的開設(shè)旨在讓學(xué)生通過參觀博物館獲得良好的互動，而在傳統(tǒng)紋樣為主題的活動下還可深入了解歷史文化。如今有眾多地方的博物館已配置研學(xué)課程教室，也有不少博物館在課程開展時以傳統(tǒng)紋樣為主題。在課程設(shè)置時可結(jié)合紋樣的種類、寓意等來明確課程主題。同時，還應(yīng)將傳統(tǒng)習(xí)俗、現(xiàn)實(shí)生活等作為重點(diǎn)考慮因素，針對性地設(shè)置研學(xué)課程內(nèi)容，確保中國傳統(tǒng)紋樣的時代價值能夠更充分地展現(xiàn)出來。博物館中的文物都具有很高的收藏價值，但它們基本都不可直接接觸，為使得傳統(tǒng)紋樣可以全方位展示，可等比例復(fù)制文物，將其作為教具使用，如此學(xué)習(xí)者可以更直觀地觀察文物，對傳統(tǒng)紋樣產(chǎn)生深刻感受。眾多博物館為使得自身的文物宣傳及美育作用更好地發(fā)揮出來，還專門設(shè)置網(wǎng)絡(luò)資源庫，通過實(shí)施數(shù)字化采集、儲存，以便學(xué)習(xí)者在博物館官方網(wǎng)站中瀏覽與學(xué)習(xí)，為深層次了解傳統(tǒng)紋樣的內(nèi)涵提供有效助力。教育工作者可利用博物館官方網(wǎng)站收集文物的傳統(tǒng)紋樣，并制作相應(yīng)的課件以及簡單的復(fù)刻教具[5]。授課過程中，教育工作者需注重將博物館文物資源的特性呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)入文物展廳，深刻感受文物的獨(dú)特魅力。教育工作者可帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者瀏覽博物館展廳的文物，并配以適當(dāng)?shù)闹v解，使得學(xué)習(xí)者對器物紋樣有一定的了解，為后續(xù)自主研學(xué)做好鋪墊。接著引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自行賞析器物的傳統(tǒng)紋樣，對紋樣的特性、寓意進(jìn)行分析，自行完成紋樣知識的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在博物館參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，回到研學(xué)教室進(jìn)行討論交流，以此鞏固對中國傳統(tǒng)紋樣的學(xué)習(xí)。中國傳統(tǒng)紋樣是古人智慧的體現(xiàn)，也是古代審美的呈現(xiàn)，但要在現(xiàn)代社會中應(yīng)用中國傳統(tǒng)紋樣，不是直接套用紋樣內(nèi)容，而是需要對紋樣進(jìn)行再設(shè)計。為加強(qiáng)博物館美育的作用，可布置以傳統(tǒng)紋樣為主題的創(chuàng)作活動，讓學(xué)習(xí)者以紋樣的形式、獨(dú)特寓意作為切入點(diǎn)進(jìn)行二次創(chuàng)作。

（二）以中國傳統(tǒng)紋樣為主題開展手工設(shè)計活動

博物館手工工坊是融合博物館資源和傳統(tǒng)手工藝的實(shí)踐活動場所，是以傳統(tǒng)手工藝的展示與傳承作為主要目的，旨在讓學(xué)習(xí)者在活動參與過程中形成創(chuàng)新意識以及提升動手操作能力。開展以傳統(tǒng)紋樣為主題的手工活動，可將博物館手工坊的美育價值進(jìn)一步發(fā)揮出來。博物館的參觀者包含多個年齡群體，不同年齡段的人員喜好不同，需要結(jié)合差異性來設(shè)計難度不一的手工活動。例如，青少年群體可安排參與剪紙活動，中年群體可安排參與雕刻活動等。只有多元化的活動安排，才能激發(fā)所有群體參與手工活動的熱情，并從中了解傳統(tǒng)紋樣知識，深刻感知傳統(tǒng)紋樣的獨(dú)特魅力。中國傳統(tǒng)紋樣可通過剪紙、繪畫等多種手工藝形式來呈現(xiàn)，在設(shè)計過程中可根據(jù)不同紋樣的特性以及手工藝技法，針對性地選擇合適的手工呈現(xiàn)形式，并選擇適合的材料來完成手工制作。

（三）以中國傳統(tǒng)紋樣為主題開展博物館美育講座

博物館屬于文化機(jī)構(gòu)，具有顯著的研究功能。大多數(shù)博物館都會定期面向公眾開展學(xué)術(shù)活動，因而在舉辦學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討會等活動中，可圍繞中國傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行。中國傳統(tǒng)紋樣蘊(yùn)含著極為豐富的歷史信息，而不同的紋樣代表著不同的寓意，這些都是古代民眾習(xí)俗、信仰、審美的體現(xiàn)。中國傳統(tǒng)紋樣是傳統(tǒng)文化中必不可少的一部分，現(xiàn)已被廣泛應(yīng)用于藝術(shù)、服飾、建筑等眾多領(lǐng)域。博物館可在美育講座開展的過程中，邀請傳統(tǒng)紋樣領(lǐng)域的專家學(xué)者到博物館中講解傳統(tǒng)文化的起源、寓意以及在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，使得人們對藏品中的傳統(tǒng)紋樣有更深入的了解，真正地意識到傳統(tǒng)紋樣的美育價值，自覺成為傳統(tǒng)紋樣的傳承者。

（四）以中國傳統(tǒng)紋樣為主題制作博物館資源包

現(xiàn)已有不少學(xué)校和博物館建立了合作關(guān)系，定期組織學(xué)生到博物館參觀學(xué)習(xí)，用以彌補(bǔ)校內(nèi)美育存在的不足。傳統(tǒng)紋樣形式豐富、應(yīng)用價值極高，其和美育的關(guān)聯(lián)性極為緊密，博物館可利用自身的文化優(yōu)勢，嘗試將館內(nèi)的文物和傳統(tǒng)紋樣內(nèi)容進(jìn)行整合，將所有的圖片、文字描述、視頻資源等充分整合成資源包，上傳到博物館的官方網(wǎng)站中，教育工作者在開展美育工作時，可直接進(jìn)入博物館資源庫中提取相應(yīng)的資源，這為美育工作提供了極大的便利。博物館工作者也應(yīng)不斷豐富美育活動內(nèi)容，將傳統(tǒng)紋樣制作成拼圖、填色卡等美育材料，供受眾自行選擇，為傳統(tǒng)紋樣的進(jìn)一步傳承提供助力，也可有效鞏固美育的作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，博物館美育工作實(shí)則就是提取藏品的審美元素，并以合適的形式呈現(xiàn)出來，再配合藏品背后故事的講述，使受眾獲得良好的文化熏陶，培育高尚的品德。中國傳統(tǒng)紋樣的歷史價值、審美價值都是毋庸置疑的，博物館肩負(fù)著傳承與宣傳中國傳統(tǒng)紋樣的重任，需要充分發(fā)揮博物館的優(yōu)勢，積極開發(fā)館內(nèi)藏品的傳統(tǒng)紋樣資源。博物館工作者可將中國傳統(tǒng)紋樣資源與博物館研學(xué)課程、手工工坊、講座活動相結(jié)合，促進(jìn)文物資源得到更高程度的利用，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)紋樣的有效傳承。

參考文獻(xiàn)：

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[5]康婧.博物館美育背景下的圓明園文創(chuàng)設(shè)計研究[D].北京：北方工業(yè)大學(xué)，2023.

（編輯：王旭平）