傳承精神，點(diǎn)燃夢想

1. （ 2023·北京）一位美國教育家于1919年5月來華，6月他在北京給女兒寫信：想想我們國內(nèi)14歲以上的孩子，有誰思考國家的命運(yùn)？而中國學(xué)生負(fù)起政治改革運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并使得商人和各界人士感到慚愧而加入他們的運(yùn)動，這實(shí)在是一個了不起的國家。材料說明這場運(yùn)動（ ）

A. 以《新青年》作為重要陣地 B. 以先進(jìn)青年知識分子為先鋒

C. 遭到北洋政府的鎮(zhèn)壓 D. 引發(fā)實(shí)業(yè)救國的熱潮

2. （2023·徐州）如圖揭示了（ ）

A. 五四運(yùn)動的背景

B. 中國共產(chǎn)黨成立的條件

C. 新文化運(yùn)動的實(shí)質(zhì)

D. 第一次國共合作的原因

3. （2023·天津）制作時間軸是中學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)下列時間軸所探究的主題推斷，“？”處對應(yīng)的是（ ）

A. 五四運(yùn)動 B. 中國共產(chǎn)黨成立

C. 秋收起義 D. 井岡山會師

4. （2023·福建）如圖為某同學(xué)制作的單元知識結(jié)構(gòu)圖。據(jù)此可知，該單元主題是（ ）

A. 近代化的早期探索

B. 新民主主義革命的開始

C. 國共合作與北伐戰(zhàn)爭

D. 井岡山道路的開辟

5. （2023·湖南衡陽）有學(xué)者認(rèn)為，1840年以來中國對西方的反應(yīng)，依次經(jīng)歷了“技術(shù)的反應(yīng)”“制度的反應(yīng)”“觀念的反應(yīng)”和“組織的反應(yīng)”四個階段。按此理解，下列屬于“組織的反應(yīng)”的是（ ）

A. 中國共產(chǎn)黨成立 B. 戊戌變法

C. 洋務(wù)運(yùn)動 D. 新文化運(yùn)動