新課改下淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生

郭夢(mèng)璐

新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了最新的要求，經(jīng)過(guò)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)不容小覷。平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，是每一個(gè)教師的義務(wù)和責(zé)任。通過(guò)深入研究學(xué)困生形成的原因，并結(jié)合實(shí)際情況制定行之有效的優(yōu)化措施，可以有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的管理能力，在教學(xué)中有非常重要的意義。因此，本文將探究如何在小學(xué)教學(xué)中高效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

關(guān)鍵詞：新課改；數(shù)學(xué)教學(xué); 學(xué)困生; 轉(zhuǎn)化；策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理學(xué)思維的重要組成部分，因此，為了更好地滿足新課改的要求，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者正在努力探索解決學(xué)困生問(wèn)題的有效方法。

一、新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出的最新要求

隨著新課改的實(shí)施， 小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須重新審視其宗旨，并以全面改進(jìn)為目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)生智力發(fā)展的實(shí)際需求，將創(chuàng)新思維融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以促進(jìn)中小學(xué)生理性思維的全面發(fā)展。為了更好地實(shí)施新課改，我們應(yīng)該將全面發(fā)展理論納入小學(xué)數(shù)學(xué)教育， 以激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈好奇心，并為新課改的實(shí)施提供有力的支持。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生形成的原因

1.缺乏認(rèn)知概念和學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一種嚴(yán)謹(jǐn)性的課程， 但由于它的抽象性，許多學(xué)習(xí)困難者會(huì)失去興趣，或者因?yàn)樽约旱闹R(shí)缺陷而對(duì)學(xué)習(xí)失去積極性， 他們對(duì)教師安排的練習(xí)題漠不關(guān)注，甚至完全不理會(huì)。他們?cè)诮忸}過(guò)程中缺少有效的方法，只知道結(jié)果而不知道原因。他們?nèi)鄙僦鲃?dòng)思維的能力，不愿意動(dòng)腦深入思考。

2.缺乏學(xué)習(xí)方法和信心古代曾說(shuō)：授人以魚(yú)，不如說(shuō)授人以漁，這句話的意思是，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是非常重要的。學(xué)困生通常缺少有效的學(xué)習(xí)方法，他們努力學(xué)習(xí)，但是效率不高，無(wú)法把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，別人能夠理解的知識(shí)，他們卻無(wú)法掌握。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們失去求學(xué)的信心，這種心理狀態(tài)被稱(chēng)為“習(xí)得性無(wú)助感”，即學(xué)生們長(zhǎng)期處于挫折之中，導(dǎo)致他們無(wú)法控制自己的行為。最常見(jiàn)的表現(xiàn)就是放棄學(xué)業(yè)，放棄自我。為了高效地幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難，教師應(yīng)該重視他們的心理，轉(zhuǎn)化他們的注意力，提高他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的綜合能力，從而消除他們心理上的障礙。

3.缺乏家庭環(huán)境的影響布魯姆指出，孩子學(xué)習(xí)差別的根源不在于基因或智力，而是家庭和學(xué)校自然環(huán)境的差別。然而，由于許多小學(xué)生的家長(zhǎng)正處于事業(yè)上升階段，他們沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)來(lái)指導(dǎo)孩子，從而使得孩子們無(wú)法在家庭情景中獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)， 也就無(wú)法將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深入到家庭生活中。在某些家庭中，家長(zhǎng)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解可能不夠深入， 許多成年人覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)只是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，不需要太多的精力就能掌握。這種想法導(dǎo)致孩子很難得到有效的指導(dǎo)，無(wú)法在家庭中完全掌握知識(shí)點(diǎn)。

三、新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育策略

（一）根據(jù)教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣按照馬斯洛的需求層次理論，只有當(dāng)?shù)蛯有枰@得滿足時(shí)，才能產(chǎn)生高級(jí)需要。因此，教師在進(jìn)行“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化時(shí)，應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的需求，并通過(guò)“賞識(shí)教育”理論挖掘他們的潛能。教師可以利用多種多樣的方式來(lái)協(xié)助“學(xué)困生”更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，比如利用多媒體教學(xué)設(shè)備和其他技術(shù)手段，讓學(xué)困生能夠更輕松地掌握知識(shí)。此外，教師還可以通過(guò)與學(xué)生的溝通，更好地了解學(xué)生的認(rèn)知水平和自主學(xué)業(yè)能力，激起他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，協(xié)助他們建立良好的學(xué)習(xí)信念，適應(yīng)他們個(gè)體化的學(xué)習(xí)需求，提升他們的綜合素養(yǎng)。

（二）深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的教學(xué)技巧“工欲善其事，必先利其器”是一本十分重要的教材，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。

1“. 學(xué)困生” 可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)協(xié)助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，并且逐漸提升。例如，在教授應(yīng)用題時(shí)，可以為他們?cè)O(shè)計(jì)一些適合他們的問(wèn)題， 但是量不宜過(guò)多，并且要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。教師可以根據(jù)孩子的情況適當(dāng)增加難度。通過(guò)這種方式，他們逐漸建立起自信心。

2.蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾提出：當(dāng)兒童面臨越來(lái)越多的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)，他們應(yīng)該更多地讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能夠幫助他們思考，而思考的深度越深，他們對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)越加敏銳。因此，幫助“學(xué)困生”收集一些有趣、與課堂內(nèi)容有關(guān)的圖書(shū)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)去讀書(shū)。

3.教師應(yīng)該與“學(xué)困生”組成互助小隊(duì)，并定期與他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)想法。除了“師幫生”活動(dòng)，我還積極參與推廣“優(yōu)幫生”小組活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)彼此之間的感情。

例如班里的李旭是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生， 他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有， 無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)我運(yùn)用了“優(yōu)幫生”法之后，細(xì)心注意到他哪怕是微小的進(jìn)步， 我和同學(xué)們及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。終于，我高興地看到他好轉(zhuǎn)了。其實(shí)，耐心就是不放棄。作為一名小學(xué)教育工作者，就是千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展。

（三）通過(guò)改善家庭環(huán)境，提高對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視家長(zhǎng)的需求，并將家庭教育中的數(shù)學(xué)教育策略傳授給家長(zhǎng)，通過(guò)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子可以更加積極主動(dòng)性地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，并有效地融入家庭數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

結(jié)論：轉(zhuǎn)化學(xué)困生是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要內(nèi)容，因此，深入研究新課改教學(xué)理念，并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的實(shí)際情況，制定出有效的策略，以滿足學(xué)困生的需求，對(duì)于提高新課改教學(xué)理念的實(shí)施效果具有十分重要的意義。