淺析中等職業(yè)教育的問題與對(duì)策

隨著經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，人才的作用越來(lái)越顯著，人才也成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)，而學(xué)校教育一直是培養(yǎng)人才的重要力量。但是由于人們所受的教育和身處的環(huán)境不同，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，很多人并沒有進(jìn)入重點(diǎn)院校，因此，職業(yè)教育學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。職業(yè)教育作為教育系統(tǒng)的重要組成部分之一，在培養(yǎng)人才方面同樣起著重要作用，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者。

社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)發(fā)現(xiàn)矛盾到解決矛盾再到發(fā)現(xiàn)新矛盾的過程。在這個(gè)過程中，任何事物都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些問題?；诖?，本文分析了目前中等職業(yè)教育存在的問題，并針對(duì)性地提出了一些解決對(duì)策，以期為我國(guó)中等職業(yè)教育的良性發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

一、目前中等職業(yè)教育存在的問題

1.經(jīng)費(fèi)投入不足

雖然中等職業(yè)教育是教育體系的重要組成部分之一，但是我國(guó)的教育資源會(huì)向重點(diǎn)、高等院校傾斜，對(duì)中等職業(yè)教育院校的經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)不足。近幾年教育改革后，越來(lái)越多的學(xué)生涌入中等職業(yè)教育院校，導(dǎo)致中等職業(yè)教育院校的運(yùn)營(yíng)成本增加，出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)緊張的問題。因此，很多中等職業(yè)教育院校的基礎(chǔ)設(shè)施難以完善，圖書館、實(shí)驗(yàn)教室都未能達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，這些必然影響中等職業(yè)教育的效果。

我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在不均衡的情況，尤其是湘西偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)費(fèi)不足現(xiàn)象尤為明顯。設(shè)施的缺乏和高昂的學(xué)費(fèi)會(huì)讓中等職業(yè)院校在招生時(shí)面臨更大的困難，這就在很大程度上制約了中等職業(yè)教育的發(fā)展。

2.師資結(jié)構(gòu)不合理

中等職業(yè)教育培養(yǎng)人才除了幫助學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生具備很強(qiáng)的實(shí)操能力，可以很好地服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的主要指導(dǎo)者，換言之，中等職業(yè)教育院校的教師不僅要擁有豐富的理論知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的實(shí)操能力。

但是在現(xiàn)實(shí)生活中，一方面，我國(guó)的中等職業(yè)教育發(fā)展比較緩慢，同時(shí)具備豐富理論知識(shí)與扎實(shí)技能的教師較少，大部分教師的知識(shí)水平與實(shí)操能力呈現(xiàn)單一化，并不能滿足中等職業(yè)教育對(duì)教師的要求。另一方面，中等職業(yè)教育院校的高職稱、高學(xué)歷教師較少，外聘教師較多，導(dǎo)致教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定。尤其是類似湘西這樣偏遠(yuǎn)的地區(qū)，常駐教師更少。這兩方面在很大程度上阻礙了中等職業(yè)教育的教學(xué)發(fā)展。

3.學(xué)校管理存在問題

中等職業(yè)教育院校出現(xiàn)的管理問題主要體現(xiàn)在管理者與被管理者兩方面，即學(xué)校和學(xué)生這兩方面。

首先是學(xué)校和教師未對(duì)學(xué)生的管理引起重視。我國(guó)很多中等職業(yè)教育院校的教師都是外聘教師，對(duì)學(xué)生并沒有很強(qiáng)的責(zé)任心，在教學(xué)時(shí)只完成自己的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不在意，課后也較少與學(xué)生進(jìn)行交流。

其次是學(xué)生本身對(duì)中等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)就是有偏差的，很多學(xué)生覺得自己沒有考進(jìn)普通高中是因?yàn)樽陨砟芰Σ蛔?，因此，他們自信心不足，沒有強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。且由于中等職業(yè)教育院校的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小，很多學(xué)生在課后都會(huì)出校園玩樂，不免會(huì)接觸到一些品性不好的社會(huì)人士，從而近墨者黑，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，影響中等職業(yè)教育院校的校風(fēng)建設(shè)。

二、中等職業(yè)教育良性發(fā)展的對(duì)策

1.加大經(jīng)費(fèi)投入

教育系統(tǒng)的發(fā)展在很大程度上依賴政府經(jīng)費(fèi)的投入，經(jīng)費(fèi)的多少直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的開展情況。因此，政府應(yīng)該提高對(duì)中等職業(yè)教育的重視程度，加大對(duì)中等職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入，使中等職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)能夠滿足自身的發(fā)展。

中等職業(yè)教育培養(yǎng)出的學(xué)生最終都會(huì)走向企業(yè)，因此，中等職業(yè)教育院?？梢耘c社會(huì)上的企業(yè)進(jìn)行合作，開啟“校企合作”模式。學(xué)?？梢圆捎谩坝唵问脚囵B(yǎng)”模式，按企業(yè)的招聘要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入這些企業(yè)進(jìn)行服務(wù)。學(xué)生的學(xué)費(fèi)可以由企業(yè)出資，緩解學(xué)校的經(jīng)費(fèi)壓力。除此之外，學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，不僅可以解決中等職業(yè)教育院校實(shí)訓(xùn)條件不足的情況，還能讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以更好地適應(yīng)用人單位的要求，為以后的工作打好基礎(chǔ)。

2.建立“雙師型”教師隊(duì)伍

一直以來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育對(duì)教師隊(duì)伍的要求都是建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，即教師不僅需要具有豐富的理論知識(shí)，同時(shí)還需要掌握先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)。但是由于主、客觀的一些因素，如學(xué)校在教師建設(shè)上沒有引起足夠的重視，教師沒有意識(shí)到自身能力的不足等。目前我國(guó)中等職業(yè)教育的“雙師型”教師隊(duì)伍體系建設(shè)仍處于不成熟階段。為此，我們可以從兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

一方面，中等職業(yè)教育院校應(yīng)該降低外聘教師的比例，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師隊(duì)伍的建設(shè)。如學(xué)校可以定期舉行教職工交流會(huì)議，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓教師改進(jìn)授課方式和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。學(xué)校還可以對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是實(shí)操能力方面的相關(guān)培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)內(nèi)容要落到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地增強(qiáng)教師的實(shí)操能力。

另一方面，中等職業(yè)教育的教育工作者要增強(qiáng)自我提升意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷完善自我。

3.加強(qiáng)學(xué)校管理

思想是行動(dòng)的先驅(qū)，針對(duì)目前教師責(zé)任心不強(qiáng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)有偏差等問題，職業(yè)教育院校在加強(qiáng)學(xué)校管理時(shí)，要強(qiáng)化對(duì)全體師生的思想教育。學(xué)校要讓學(xué)生和教師認(rèn)識(shí)到我國(guó)發(fā)展至今的曲折與艱辛，強(qiáng)化其愛國(guó)情懷。國(guó)家的建設(shè)需要每個(gè)公民的參與，教師要認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，用心為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)人才。學(xué)生要強(qiáng)化自身的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，樹立投身祖國(guó)建設(shè)的理想信念。

學(xué)校加強(qiáng)師生思想教育的同時(shí)，還要完善學(xué)校規(guī)章制度，并嚴(yán)格落到實(shí)處，對(duì)學(xué)生缺勤、逃課等問題進(jìn)行嚴(yán)格管理，設(shè)立教師考核機(jī)制，并與薪酬掛鉤，讓教師能更有責(zé)任心地做好教學(xué)工作。

中等職業(yè)教育是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)，我們應(yīng)該高度重視中等職業(yè)教育的發(fā)展，明確當(dāng)前中等職業(yè)教育存在的問題，不斷完善相應(yīng)的改革措施，最大限度促進(jìn)中等職業(yè)教育的發(fā)展。