點面結(jié)合，讓作文更精彩

點面結(jié)合是綜合運用細(xì)節(jié)描寫和整體思考的寫作技巧，將文章中最為突出的人、景、物等作為“點”，通過詳細(xì)描寫展示出來；而其他起補充、陪襯、鋪墊、烘托及連接、過渡的材料則為“面”，通過簡略敘述安排整篇文章。點面結(jié)合的寫法，既能給人以整體感，又可真切地了解事物的具體特點。那么，如何巧妙運用點面結(jié)合法呢？

一、點面結(jié)合寫人物

人物描寫是作文中的重要環(huán)節(jié)，指的是通過文字描述人物的外貌、性格、行為和心理等方面的特征。人物描寫的關(guān)鍵是通過生動的描寫，讓讀者更好地了解和感受人物的形象和內(nèi)心世界，因此可以把主要人物看作一個“點”，通過細(xì)致描寫突出人物的某些特征，再將其他次要人物看作“面”，通過簡略敘述使主要人物的形象立體全面。請看下面的片段：

歐陽身上散發(fā)著自信和優(yōu)雅，向評委和觀眾鞠躬致敬，大方又禮貌。舞臺上，柔和的燈光照亮了她的身影，而她臉上的緋紅云彩仿佛預(yù)示著一場美妙的表演即將開始。她的聲音如同天籟之音，將每個人都帶入了音樂的天堂。她演唱的曲目是《茉莉花》，這首經(jīng)典的中國民歌在她嘹亮的歌聲中完美地展現(xiàn)出來。音符在空氣中回蕩，如同綻放的花朵一樣美麗動人。演唱結(jié)束，評委不禁互相傳遞了贊賞的眼神，被她的演唱所打動。

觀眾陶醉在她的歌聲中，沉浸在音樂的海洋中，完全忘卻了時間的流逝。曲子結(jié)束，短暫的寂靜籠罩全場，隨即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。觀眾被她的演唱所感染，情不自禁地為她獻上最熱烈的掌聲。

這段話通過點面結(jié)合，生動地描繪了歐陽的表演場景。首先，以歐陽作為“點”來描寫，詳細(xì)描寫了她的神態(tài)、動作等。例如，向評委和觀眾鞠躬致敬，展現(xiàn)出大方和禮貌。而演唱時，她的臉上飛來一朵緋紅的云，這個比喻使得她在舞臺上充滿了活力和魅力。

接著，在“面”的描寫上，作者選取了在場的評委和觀眾?！霸u委不禁互相傳遞了贊賞的眼神”，顯示了她的表演獲得了評委的認(rèn)可。而觀眾則一直沉醉其中，竟未意識到演唱結(jié)束，這表明她的演唱引起了觀眾的共鳴。最后，瞬間的寂靜過后，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這是對她出色演唱的最高贊美。

作者巧妙使用點面結(jié)合的寫作手法，生動展示了歐陽的演唱功力，讓讀者能身臨其境地感受整個場景的氛圍和觀眾的反應(yīng)。

二、點面結(jié)合寫事件

事件描寫是指通過敘述事件的發(fā)生、過程和結(jié)果來展示故事情節(jié)，合理生動的事件描寫可以很好地展示人物形象和表達(dá)情感，從而使讀者產(chǎn)生共鳴和情感體驗。因此，我們可以通過點的描寫突出事件的具體細(xì)節(jié)，再通過面的描寫展現(xiàn)事件的整體背景和脈絡(luò)，最后通過點面結(jié)合將具體細(xì)節(jié)與整體情境相互補充，使讀者能全面而深入地了解這件事。請看下面的片段：

一周一次的大掃除時間到了，同學(xué)們熱情地投入其中。大家分工協(xié)作，有的同學(xué)提水桶，有的同學(xué)掃地，還有的同學(xué)擦窗戶，每個人都忙得不亦樂乎。樓梯上來來往往的同學(xué)雖然忙碌，卻井然有序。提著空桶的同學(xué)快速穿梭，而提著滿桶水的同學(xué)則小心翼翼地放慢腳步。地面早已被拖得一塵不染，光可鑒人。黑板槽里的粉塵也被徹底清理，不留一絲痕跡。擦窗戶的同學(xué)拿著抹布，仔細(xì)地從上到下擦拭玻璃，不放過任何地方。他們先用濕抹布擦拭，再用報紙擦亮，灰蒙蒙的玻璃變得干凈明亮，透射進來的陽光仿佛變得更加溫暖舒適了。此外，大家在清掃過程中不僅注重細(xì)節(jié)，還展示了創(chuàng)意。有的同學(xué)將花朵擺放在教室的角落，給教室增添了一抹生機和色彩；有的同學(xué)主動整理書架和文件柜，讓教室更加整潔有序。掃除活動非常環(huán)保，盡量減少使用塑料袋和一次性用品，盡可能使用可回收的材料。這樣的舉措不僅讓環(huán)境更加美麗，也讓我們意識到可持續(xù)發(fā)展和保護環(huán)境的重要性。

在同學(xué)們的共同努力下，教室和走廊被打掃得干凈整潔，煥然一新。大家笑容滿面，感受到了勞動的喜悅。這次大掃除不僅讓我們的環(huán)境變得整潔，更讓班級的團結(jié)友愛精神得到弘揚，為良好學(xué)習(xí)氛圍的營造奠定了堅實的基礎(chǔ)。大家互相幫助，默契配合，不僅美化了校園，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任感，形成了團隊合作意識。

作者用點面結(jié)合的手法生動敘述了班級一周一次的大掃除活動。首先，描寫同學(xué)們在大掃除中的具體行動，點出了各種不同的任務(wù)分工和同學(xué)們的不同表現(xiàn)，如提水、掃地、擦窗戶等。這些點的細(xì)節(jié)描寫讓讀者感受到同學(xué)們的熱情和忙碌，進而產(chǎn)生共鳴。

接著，作者通過整體描寫，展示了同學(xué)們默契配合和努力工作的結(jié)果。樓梯上，同學(xué)們來來往往卻忙而不亂，地面和黑板槽被清理得干干凈凈，玻璃被擦得明凈透亮。這些整體描寫突出了同學(xué)們的團結(jié)合作和努力成果，不僅使文章層次更加清晰，還讓讀者感受到整個環(huán)境的煥然一新，感受到作者想要傳達(dá)的情感。

三、點面結(jié)合寫景物

大自然中的花草樹木、風(fēng)雨雷電、日出和日落都是令人驚嘆的美景，身處大自然中，美景多得數(shù)不勝數(shù)，無法一一言表。構(gòu)思時，應(yīng)該根據(jù)情感表達(dá)的需求，從整體入手，注重細(xì)節(jié)。所謂整體，指的是對景物進行概括性描寫，即“面”；而所謂的細(xì)節(jié)，則是能突出景物特點的詳細(xì)描寫，即“點”。將“點”和“面”相結(jié)合，就是既要對所見景物進行整體描寫，又要具體描寫幾種有特色的景物。請看下面的片段：

春天的田野，潮濕的空氣里蕩漾著花朵的香味，仿佛大自然為人們準(zhǔn)備了一場盛大的視覺盛宴。田間的油菜花爛漫盛開，如金黃色的海洋一般延伸至山野之間，將整個原野裝點得如詩如畫。微風(fēng)拂過，油菜花隨風(fēng)搖曳，仿佛優(yōu)美的花舞，令人陶醉其中。金黃的花海中，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌地唱著田園歌曲，農(nóng)民伯伯也偶爾在這個寧靜的時刻，享受陽光的溫暖。

四月份的油菜花是春天最美的注腳，風(fēng)姐姐輕輕吹過，所有的花朵仿佛化身成了小姑娘，穿著金黃的裙子在舞臺上翩翩起舞，宛如一幅美麗的畫卷。在陽光的照耀下，油菜花自由自在地舞動，散發(fā)出金黃色的光芒，如同一個個波浪，炫目又迷人。

站在高處俯瞰，金黃的花海和芬芳的香味迎面襲來；向下望去，仿佛置身于一幅美麗的田園風(fēng)景畫中，油菜花的海洋延伸至遠(yuǎn)處的地平線，美不勝收。仔細(xì)觀察，大地仿佛鋪上了一層金黃色的地毯，閃耀著光芒，宛如灑了一地的金子。

油菜花不像桃花那般嬌艷，沒有郁金香那樣高貴，也不如玫瑰那樣耀眼，但它有著獨特的魅力，是我心中最美的花朵。它們的金黃色彩和絢麗的舞姿，讓人心曠神怡，仿佛置身于夢幻的世界。每朵油菜花都是大自然的饋贈，它們用自己的美麗點綴春天的田園，帶給人們無盡的喜悅和希望。在這樣的花海中漫步，能感受到大自然的恩賜，也更加珍惜這片美麗的土地。

作者運用點面結(jié)合的手法，描繪了春天的田園景色，尤其是油菜花的美麗。首先，描寫春天田園的潮濕空氣和花朵的香味，點出了大自然為人們準(zhǔn)備了一場盛大的視覺盛宴，這是“面”的描寫。接著，以油菜花爛漫盛開如金黃色的海洋，把原野裝點得如詩如畫，將視角擴展到整個田野，形成了面的描寫。微風(fēng)拂過，油菜花隨風(fēng)搖曳，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌地唱著田園歌曲，展現(xiàn)了油菜花舞動的畫面，并通過農(nóng)民伯伯享受陽光溫暖，強化了情感的抒發(fā)。

第二段，作者將風(fēng)兒姐姐輕輕吹過與花朵化身小姑娘在舞臺上翩翩起舞相結(jié)合，巧妙地運用擬人手法，具體生動地點出了油菜花在陽光照耀下自由自在舞動的景象，是對油菜花“點”的描寫。同時，“油菜花自由自在地舞動，散發(fā)出金黃色的光芒，如同一個個波浪，炫目又迷人”，進一步豐富了油菜花的形象。

第三段中，通過站在高處俯瞰和向下望去兩個視角的描寫，形成了對油菜花的整體感受?！按蟮胤路痄伾狭艘粚咏瘘S色的地毯，閃耀著光芒，宛如灑了一地的金子”，以形象生動的描寫表現(xiàn)了油菜花的美麗。

最后一段，作者雖然指出油菜花不如其他花朵那般嬌艷、高貴和耀眼，卻有著獨特的魅力。通過描寫油菜花的金黃色彩、絢麗的舞姿及點綴春天田園的作用，表達(dá)了對油菜花的贊美。運用點面結(jié)合的技巧，將油菜花的美麗生動地呈現(xiàn)在讀者面前，展現(xiàn)出春天田園的景色，給人帶來了喜悅和希望。

四、點面結(jié)合寫場面

場面描寫是對特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體描寫，要寫出特定的氣氛。如慶祝場面有歡樂的氣氛，比賽場面有緊張的氣氛，送別場面有難舍難分的氣氛，等等。而要把場面寫好，可以用點面結(jié)合的寫作手法，先對整個場面進行概括性敘述，再寫幾個有代表性的人或事。請看下面的片段：

在一個風(fēng)和日麗的早晨，陽光灑在菜市場的每個角落。人們紛紛涌向這個最熱鬧的地方，仿佛被一股無形的力量吸引著。無論春夏秋冬，這里總是人聲鼎沸，喧囂的聲音在空中交織成動聽的交響樂。

這個地方彌漫著多種氣味，四溢的肉香、蔬菜的清新氣息，夾雜著麻花油條的香氣。菜市場里的人來來往往，形成了一幅繁忙而又有趣的畫面。

擅長討價還價的老奶奶，正與賣家展開激烈的“辯論”，為了爭取最優(yōu)惠的價格而不遺余力。還有一位焦急萬分的母親，四處尋找不慎丟失的孩子，心急如焚。而孩子卻專注地凝視著魚缸里小魚，仿佛進入了另一個世界，完全沒有察覺到周圍的喧囂。

燒餅攤被人群圍得水泄不通，有些人拿到燒餅，心滿意足地享受美味；更多的人則在焦急地等待，眼中閃爍著渴望的光芒。

在菜市場，每個人都有屬于自己的故事。在這里，各種人物的生活交織在一起，形成了豐富多樣的場景。無論是討價還價、焦急地尋找，還是對美食的渴望，每個故事都是獨一無二的，值得被細(xì)細(xì)品味。

作者運用點面結(jié)合的手法，以早晨的菜市場為背景，將細(xì)節(jié)描寫和整體描繪相結(jié)合，為讀者呈現(xiàn)一個熱鬧而多彩的場景，展示了不同人物的形象和情感。

“點”是指具體的人物、事物和細(xì)節(jié)，而“面”是指整體場景和氛圍。首先，通過陽光灑在菜市場的每個角落，照亮了匆忙而熱鬧的場景，展現(xiàn)了點和面的關(guān)系。陽光是點，它的照射使整個菜市場明亮起來，營造了歡快的氛圍，形成了面。接著，作者以菜市場中的多種氣味為“點”，如肉香和蔬菜的清新氣息，同時夾雜著麻花油條的香氣，展示了菜市場的真實環(huán)境，同時也給讀者帶來了感官上的全新體驗，讓人有身臨其境之感。

然后，通過描寫不同人物的行為和情感，如老奶奶的討價還價、焦急的母親尋找孩子、孩子陶醉在魚兒世界里等，展示了菜市場的繁忙和有趣。這些“點”的描繪，展現(xiàn)了多樣化的場景，讓讀者感受到菜市場的熱鬧氛圍和人物的生動形象。

最后，強調(diào)每個人都有屬于自己的故事，無論是討價還價、尋找孩子，還是對美食的渴望，每個故事都是獨一無二的，值得被細(xì)細(xì)品味。

運用點面結(jié)合的手法，通過具體的人物、事物和描寫菜市場的熱鬧場景，展示了不同人物的生活和情感，使讀者能身臨其境地感受菜市場的獨特魅力。