“形形色色的人”寫作指導(dǎo)

在生活中，會遇到許多人，或許是鄰居、老師、同學(xué)，或許是公交車司機、維護交通秩序的警察。每個人都有其獨特的性格、外貌特征和行為習(xí)慣，這些特點使得每個人都是獨一無二的。那么，如何在作文中生動地描寫這些形形色色的人，并寫出他們的特點呢？

一、選擇寫作對象

首先，要選擇一個熟悉的人作為寫作對象。這個人可以是你經(jīng)?？吹降娜?，如小區(qū)里的爺爺奶奶，學(xué)校的老師、同學(xué)等。選定人物后，要仔細觀察，了解他們的外貌、性格、行為習(xí)慣等特點。

二、運用描寫手法

描寫人物時，可以運用外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等手法。

1.外貌描寫

通過對人物的外貌特征進行描繪，如年齡、身材、面容、穿著等，讓讀者對人物形成初步印象。例如：

他是一個身材高大，面龐方正的中年男子，穿著整潔的制服，胸前掛著閃亮的警牌。

2.動作描寫

通過描寫人物的動作，表現(xiàn)他們的性格特點和行為習(xí)慣。例如：

他每天清晨都會早早地起床，在小區(qū)里慢跑鍛煉，無論刮風下雨，從不松懈。

3.語言描寫

通過描寫人物的語言，表現(xiàn)他們的性格特點和內(nèi)心世界。例如：

她笑瞇瞇地說：“遠親不如近鄰，您別客氣！”

4.心理描寫

通過描寫人物的心理活動，表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界和情感變化。在五年級課文《刷子李》中，作者通過描寫刷子李的想法和感受，如“只要身上有白點，白刷不要錢”等，表現(xiàn)了刷子李對自己手藝的自信和自豪，同時也表現(xiàn)出他對工作的認真和負責。

三、表現(xiàn)人物特點

除了直接描寫外，還可以通過具體的事例表現(xiàn)人物的特點。選擇一個典型事例，通過敘述事件的經(jīng)過和人物的表現(xiàn)，使讀者更加深入地了解人物的性格特點和行為習(xí)慣。選擇典型的事例是展現(xiàn)人物特點的關(guān)鍵，要選擇那些能充分展現(xiàn)人物性格、品質(zhì)或行為習(xí)慣的事例。這些事例應(yīng)該是具體的、生動的，能讓讀者產(chǎn)生共鳴。以五年級課文《我的戰(zhàn)友邱少云》為例，作者選擇了邱少云在戰(zhàn)斗中英勇無畏、舍生忘死的事例，通過邱少云在戰(zhàn)火中的表現(xiàn)，讀者可以深刻感受到他英勇頑強，寧可犧牲自己也要取得戰(zhàn)斗勝利的大無畏精神。

再如，如果想描寫樂于助人的同學(xué)，可以列舉他幫助同學(xué)解決困難的事例，如幫助忘記帶課本的同學(xué)復(fù)印資料、在雨天為沒帶傘的同學(xué)撐傘等。通過具體事例，讀者可以更加生動地感受到這位同學(xué)樂于助人的高尚品質(zhì)。

寫作時，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗描寫人物。通過回憶自己與人物的交往過程，描寫人物的特點和品質(zhì)，使作文更加真實、感人。例如，可以選擇一位熟悉的老師或同學(xué)作為寫作對象，根據(jù)自己與他們的交往經(jīng)歷，描寫他們的性格特點、教學(xué)風格或行為習(xí)慣等，讓讀者感受到這些人物的獨特魅力。

四、交流修改

完成作文后，要和同學(xué)交流，看看他們是否能感受到你所描寫的人物特點。如果有些同學(xué)覺得不夠具體或者不夠生動，可以根據(jù)他們的意見修改。修改時，要注意以下幾點：

檢查描寫是否具體生動：要檢查作文中對人物的描寫是否具體、生動，能否讓讀者產(chǎn)生共鳴。如果描寫過于籠統(tǒng)或者不夠生動，要修改，讓描寫更加具體、生動。

檢查事例是否典型：要檢查所選的事例是否典型、有代表性，能否充分表現(xiàn)人物的特點。如果事例不夠典型或者沒有代表性，要重新選擇事例，使作文更有說服力。

檢查語言是否通順流暢：要檢查作文中的語言是否通順流暢、表達是否清晰。如果發(fā)現(xiàn)有不通順或者表達不清晰的地方，要修改，使作文更易于閱讀和理解。

佳作展示

公交車上的守護者

每天清晨，當?shù)谝豢|陽光灑向大地時，張師傅已經(jīng)坐在了公交車的駕駛座位上，準備開始新的一天。他是我們小區(qū)附近的5路公交車司機，一位平凡又不簡單的人。

張師傅身材中等，皮膚因長年累月的風吹日曬而略顯黝黑。他的眼睛不大，但炯炯有神，透著堅毅和認真。他的雙手因為長時間握方向盤而布滿了老繭，這是他辛勤工作的見證。

張師傅的公交車，就像他的第二個家。他對待每位乘客都如同對待家人一般，細心周到。每當有老人或小孩上車，他總是耐心地提醒他們坐穩(wěn)扶好；每當有行動不便的乘客，他都會主動下車幫助他們。在他的車上，我們能感受到家的溫暖。

一個炎熱的下午，一位老奶奶因為中暑突然暈倒在車上。張師傅見狀，立刻停穩(wěn)車子，拿出備用的清涼油給老奶奶擦上，并撥打了120急救電話。他一直陪伴在老奶奶身邊，不停地安慰她，直到救護車趕到。事后，老奶奶的家人非常感謝張師傅，但張師傅只是淡淡地說：“這是我應(yīng)該做的。”

除了對乘客關(guān)心，張師傅對自己的工作也是一絲不茍。他嚴格遵守交通規(guī)則，從不超速、不闖紅燈。他總說：“安全是最重要的，我不能讓任何一個乘客在我車上出意外?！闭驗橛羞@份責任心，他的公交車從未發(fā)生過安全事故。

張師傅的公交車還有一個特點，就是干凈整潔。他每天都會提前到崗，仔細檢查和清潔車輛。他說：“乘客每天都要乘坐我的車，我要讓他們坐得舒心、放心?！痹谒呐ο?，他的公交車總是煥然一新，給人舒適的感覺。

張師傅就是這樣一個人，用自己的行動詮釋責任和愛心。他就像公交車上的守護者，默默地守護每位乘客的安全。在他的身上，我們看到了一個普通勞動者的光輝形象。

在這個快節(jié)奏的社會里，我們每天都會遇到形形色色的人，但像張師傅這樣真正把責任和愛心融入工作中的人并不多見，他用自己的實際行動為我們樹立了榜樣，讓我們明白平凡崗位上也能創(chuàng)造出不平凡的價值。

張師傅的故事告訴我們，無論身處何種崗位都要用心去做、用愛去付出，如此才能讓生活更加美好、更加有意義。

點評

這篇文章以公交車司機張師傅為寫作對象，通過具體的事例展現(xiàn)了他在工作中的認真負責和對乘客的關(guān)心愛護。文章語言流暢，敘述清晰，人物形象鮮明。描寫張師傅時，作者不僅關(guān)注了他的外貌特點和日常工作情況，還深入他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了他的可貴品質(zhì)和性格特點。文章也注重了細節(jié)描寫，如張師傅對乘客的細心照顧、對工作的一絲不茍等，使人物形象更加生動具體。這篇范文成功地描寫了一個立體、鮮活的人物形象，是一篇優(yōu)秀的作文。