企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

摘要：《企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬實訓》這門課程在強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能方面具有顯著效果。然而，如何提升其學習價值與教學規(guī)劃、考核評估方式，以實現(xiàn)教學目標，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，是值得深思的問題。對此，本文基于企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬教學的作用，對企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略進行研究，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：企業(yè)經(jīng)營；沙盤模擬；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力培養(yǎng)

身為互聯(lián)網(wǎng)時代的傳承者——“95后”及“00后”，他們朝氣蓬勃、敢于探索，對自身素質(zhì)的提升鍥而不舍。因此，諸多應屆生不再傾向傳統(tǒng)的企事業(yè)單位就職，反而熱衷于選擇自由職業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。同時，政府強力推行“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策舉措，帶動了全民創(chuàng)新熱潮的崛起。然而，我國高校畢業(yè)生的創(chuàng)新意識略顯不足，具體表現(xiàn)在“熱情高昂，信念堅定，參與度不高，成功率偏低”。大學生渴望投身于創(chuàng)業(yè)事業(yè)，然而能力欠缺、理論知識缺乏以及實踐經(jīng)驗不足等問題仍舊明顯。對此，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬課程作為一種有效的學習方法，可以幫助學生親身體驗真實商業(yè)世界的策略制定與運行過程，讓他們的獨到見解和經(jīng)營理念得以運用，并深刻認識到個人決策對現(xiàn)實產(chǎn)生的重大影響，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，提高在實際創(chuàng)業(yè)中的操作本領(lǐng)。

一、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬的教學作用

（一）增強市場洞察與預見

在日益激化的市場競爭環(huán)境中，企業(yè)決策的關(guān)鍵在于掌控供給與需求的均衡關(guān)系。在踏足新領(lǐng)域之前，通過深度調(diào)查與預測市場趨勢十分關(guān)鍵。只有有效利用各類信息，理解信息背后潛藏的企業(yè)運行風險，才能成功開發(fā)出符合市場需求的產(chǎn)品[1]。唯有掌握市場脈絡，深入挖掘市場變化的根本原因，才能確保企業(yè)運營獲得理想回報，達成盈利目標。然而，大部分高校畢業(yè)生市場實戰(zhàn)經(jīng)驗匱乏，面對復雜多變的市場動態(tài)，快速作出準確解讀與有效應對成為難題，從而給創(chuàng)業(yè)之路帶來極大挑戰(zhàn)。企業(yè)沙盤模擬教學通過理論與實際操作相結(jié)合，引導學生深入了解市場各類信息之間的關(guān)聯(lián)性和對企業(yè)經(jīng)濟活動產(chǎn)生的影響，能夠使其在日常生活中始終保持對市場動向的敏感度，提升反應速度，緊隨行業(yè)步伐。

（二）樹立深遠戰(zhàn)略規(guī)劃

企業(yè)發(fā)展離不開明確的策略指導。真正優(yōu)秀的企業(yè)家，無論在企業(yè)初創(chuàng)時期還是在企業(yè)壯大過程中，均會依據(jù)社會變革而謀劃戰(zhàn)略布局。企業(yè)運營策略應具有全局觀念與長遠視野，并關(guān)注實施細節(jié)。若是只顧短期利益，必將阻礙企業(yè)經(jīng)營。通過企業(yè)沙盤模擬訓練，學生能夠更為深刻地認識到創(chuàng)業(yè)初期甚至未來各個發(fā)展階段可能遇到的問題，持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)長遠戰(zhàn)略性眼光。

（三）提高自我控制與堅韌毅力

在企業(yè)沙盤模擬教學環(huán)節(jié)，優(yōu)勝者擁有優(yōu)先獲取訂單資格，極易導致部分學生在廣告策劃以及市場爭奪方面因追求短期成果而產(chǎn)生狂熱表現(xiàn)。對此，教師需要引導他們：產(chǎn)能在一定時間內(nèi)是有限的，不應該接受超出負荷的訂單；若市場需求乏力，無需耗費過多資源爭奪市場份額，忽略了全面評估運營成本與生產(chǎn)投入，將會嚴重影響企業(yè)資金鏈穩(wěn)固。因此，每名學生均應深入考察企業(yè)綜合實力，強化執(zhí)行力。同時，該教學方式激發(fā)學生在課余時間做好充足準備，自主設(shè)定比賽策略，及時反思模擬競賽中的成敗得失，逐步培育勇于拼搏的精神。

二、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)的策略

（一）拓寬學生視野培養(yǎng)

高校教育中的沙盤模擬創(chuàng)業(yè)課程，首要目的是引領(lǐng)學生全面洞悉創(chuàng)業(yè)過程中所潛藏的諸多問題，例如政策環(huán)境變化、市場供需波動、交通氣象條件以及市場間差異等關(guān)鍵要素。此外，還包括了公司運轉(zhuǎn)過程中的資金鏈條運作以及高效內(nèi)部管理模式等議題。只有讓學生清晰地認識到這些挑戰(zhàn)，才能在參與實際的創(chuàng)業(yè)活動時，具備提前預判和妥善應對各類困局的能力[2]。

（二）塑造學生團隊合作精神

在利用沙盤模擬教學提升學生實踐力的同時，也必須突顯團隊協(xié)作的重要性。未來，他們很可能會與朋友或親人組成團隊進行創(chuàng)業(yè)。在此期間，如何處理創(chuàng)始人之間的關(guān)系，保持團隊激情，保證每位隊員皆有進步顯得尤為關(guān)鍵。實際上，很多創(chuàng)業(yè)團隊正是由于內(nèi)部紛爭導致崩裂，或者因為無法進行科學的團隊管理，從而致使經(jīng)營狀況不佳。由此可見，團隊力量的大小直接決定著創(chuàng)業(yè)成敗。所以，在沙盤模擬過程中，可以引導學生深入體會團隊協(xié)作的氛圍，掌握團隊管理的策略，進而達到多重效果。

（三）幫助學生尋找適宜的創(chuàng)業(yè)機遇

盡管學生所參與的沙盤模擬并不是真正的商業(yè)運營，但依然要關(guān)注模擬內(nèi)容與學生個體特質(zhì)和愛好的匹配程度，使學生全身心投入，以備未來創(chuàng)業(yè)之需。教師可與學生進行深入交流，了解他們的內(nèi)心訴求，挖掘其興趣點。同時，借助教師的豐富信息儲備和社會閱歷，幫助學生找到符合自身特性的經(jīng)營項目，并在學校階段通過模擬實踐先行探索相應領(lǐng)域。這樣的話，當他們畢業(yè)步入社會時就能夠快速展開理想的創(chuàng)業(yè)計劃。

（四）注重培養(yǎng)學生策劃策略的技巧

創(chuàng)業(yè)旅程荊棘遍布，各環(huán)節(jié)都需創(chuàng)新應對。教師必須長期鍛煉學生制定策略和方向識別能力，借助多元化的實地訓練讓他們掌握靈活策略。教學過程中，教師須提供精準的指導意見，使學生明晰最佳解決方案。這既有助于他們在職業(yè)生涯中從容應對挑戰(zhàn)，又有利于問題的妥善處理。

（五）控制教學規(guī)模，定期開展總結(jié)分析

教學團隊規(guī)模直接影響教學成果，過多則難以運作。有學者曾試過40人的上課情況，效果不佳。大課存在師生間交流困難、精力分散之憂。因此，21人的小規(guī)模教學最宜，且可將其分7組以創(chuàng)造互動討論機會，營造優(yōu)質(zhì)學習氛圍，提高教學整體水平[3]。如不能采用這種形式，教師仍應推行分組教學法，確保交流順暢，建立良好的學習環(huán)境。另外，應鼓勵學生定時自我總結(jié)模擬運營的優(yōu)點和存在的問題，以及相應的對策、未來可能面臨的挑戰(zhàn)等。還要對每個小組的表現(xiàn)進行評估并給予肯定，同時也提示其錯誤，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，增加經(jīng)驗儲備，提高實踐操作能力，以便更好地達成學習目標。這有助于維持濃厚的班級學習氛圍，充分調(diào)動學生積極性。

（六）發(fā)揮比賽的驅(qū)動作用

沙盤模擬實際上是以商業(yè)競技為主旨的游戲活動。教員應有機地結(jié)合各類沙盤模擬比賽，例如無錫市技能大賽、新道杯等，促使學生在競技中深化知識。在校內(nèi)教育中，有必要改革傳統(tǒng)教學模式，通過嚴謹?shù)母傎惢顒犹岣邔Ｗ⒍?，挖掘個人潛力。比賽可揭示個人進步與他人之間的差異，反過來又可以有效地調(diào)整策略，拓寬眼界，提升能力，取得更好的成績。更為關(guān)鍵的是，將競賽活動常規(guī)化，對學生綜合能力提升和教師學術(shù)研究都將帶來顯著收獲，同時還能夠為學校長遠發(fā)展奠定基石。此外，沙盤模擬競賽不僅能提高學校知名度，還能吸引知名企業(yè)尋求合作，打造校企合作的實踐課堂，進一步提高學生的學術(shù)水平。

三、結(jié)語

企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬作為一種獨特的培訓方式，它的宗旨在于深入剖析并全面理解企業(yè)經(jīng)營管理的全過程。學生借助于沙盤模擬活動，依托模擬經(jīng)營的形式來實踐及檢驗各種管理理念與方法，以此來深度揭示企業(yè)運作的內(nèi)在機制，進一步認識到企業(yè)的整體經(jīng)營思路以及明確的經(jīng)營目標，同時親身感受到戰(zhàn)略決策與具體商業(yè)績效之間的緊密聯(lián)系，從而提升決策者對市場的敏銳洞察力與理性決策能力。在整個實踐過程中，有機會鍛煉團隊間的有效溝通技巧，掌握形成積極向上的組織文化的方法，樹立全局意識，打破部門之間固有的界限，開闊自己的視野，積極主動地進行交流互動，以便更好地應對壓力，培養(yǎng)合作共事的精神品質(zhì)。

參考文獻：

[1] 張麗.依托沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營技能大賽培養(yǎng)與提升中職學生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力[J].文淵（中學版），2019（3）：469，757.

[2] 張蕊，項喧.企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬實訓與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J]. 文化學刊，2019（1）：187-189.

[3] 張廷新，謝天，楊特. ERP沙盤模擬經(jīng)營在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中的應用研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2019（2）：111-114.