學(xué)會取材，讓文章言之有物

素材，賦予了作品生命與活力，因此作文取材的重要性不言而喻。我們需深入生活的每一個角落，去探尋那些被忽視的美好。對大自然的敬畏、對親情的眷戀、對友情的珍視，這些情感體驗，都是寫作所需的素材。取材的廣度與思想的深度，是決定寫作之舟能否揚帆遠航的關(guān)鍵。唯有用心去感知每一個細微之處，用真摯的情感去描寫每一個場景，才能使作品內(nèi)容豐富，令人沉醉其中。

一、探源取材，讓文章“言之有物”

1.立足課本，挖掘素材

語文教材中不僅蘊含著豐富的知識，同時有著無盡的寫作素材，猶如璀璨的星辰，等待我們?nèi)グl(fā)掘和采擷。無論是那些慷慨激昂的詩句，還是那些感人至深的故事，都可以成為我們構(gòu)建筆下世界的寶貴磚石。因此，我們應(yīng)當充分利用語文教材這一寶貴資源，立足其中，深入挖掘有價值的素材。

以“我的動物朋友”為題的寫作為例，小學(xué)語文課本中有很多描寫動物的故事，我們可以進行提煉，或?qū)W習其中的寫作技巧等，然后將其靈活運用到自己的作文中。例如，我們學(xué)習了《小猴子下山》這篇文章，文中描寫了小猴子看到桃子扔掉玉米，看到西瓜就扔掉桃子，最后什么都沒有得到。而在寫《我的動物朋友》時，我們要先確定寫作對象，如自己養(yǎng)的小狗，然后可以寫小狗每天早上都會跑到我的床邊，搖搖尾巴，舔舔我的臉，叫我起床。然而，小狗也有它的“小缺點”。每當它興奮起來，就會跑到花園里，用它那銳利的爪子挖洞，全然不顧那些無辜的花朵是否會被它碰倒?？粗坏乩墙?，我有時會忍不住對它發(fā)火，但當它用那雙水汪汪的大眼睛望著我，眼神中充滿了無辜與乞求的那一刻，我的心便軟了下來。此外，在寫作過程中，我們還可以引用一些描寫動物的詩句、名言等，如“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，用來形容動物積極向上的態(tài)度。

2.放眼生活，尋找素材

生活，宛如一條涓涓流淌的細流，賦予我們無盡的詩意與靈感。生活中的每一個瞬間，都如同夜空中驟然亮起的星辰，照亮我們筆下的世界。生活，是我們創(chuàng)作的靈感之源，也是我們寫作的素材庫。作為小學(xué)生，我們要珍視生活的每一份饋贈，用純真的心靈去感受世界的美好，比如季節(jié)的變化、家庭瑣事、社會現(xiàn)象等等，這些都可以成為我們寫作的寶貴素材。

以“我和我的家鄉(xiāng)”為題的寫作為例，我們可以從家鄉(xiāng)的風景入手。比如，你家附近有沒有一棵老樹？你有沒有注意到它的變化？春天，當?shù)谝豢|春風拂過，老樹便披上了嫩綠的新裝；夏天，老樹張開它那寬大的臂膀，為我們遮擋烈日，樹蔭下成了我們嬉戲玩耍的樂園；秋天，金黃的落葉如同蝴蝶般翩翩起舞，最終鋪滿大地；冬天，它的枝丫在雪中更顯堅韌。這些都是非常好的寫作素材。再比如，你的家鄉(xiāng)有沒有特別的食物？可能是一種面食，或者是一種糕點。這種食物的味道如何？有沒有什么特別的故事？它是如何制作的？它的原料來自哪里？這些都是可以寫的內(nèi)容。此外，我們還可以從家鄉(xiāng)的文化入手。家鄉(xiāng)有沒有什么傳統(tǒng)的習俗、節(jié)慶或者是傳說故事？這些都可以成為作文的素材。例如，有的地方在春節(jié)的時候會貼春聯(lián)、吃團圓飯；有的地方在端午節(jié)的時候會賽龍舟、包粽子。這些習俗背后都有深厚的文化內(nèi)涵，我們可以深入挖掘。最后，我們可以從自己的生活入手，描寫你對家鄉(xiāng)有什么情感？你的生活習慣、性格特點的養(yǎng)成與家鄉(xiāng)有沒有關(guān)系？這些都是可以深入挖掘的素材。

3.深入實踐，收集素材

實踐不僅是探索真理的必經(jīng)之路，也是同學(xué)們拓寬視野、豐富情感、積累寫作素材的絕佳途徑。每一次實踐活動，都像是一扇通往新世界的大門。戶外拓展讓我們領(lǐng)略大自然的壯麗，社區(qū)服務(wù)則讓我們感受人間的溫暖。在實踐的海洋中，我們揚帆起航，一邊品味生活的甘甜，一邊積累寶貴的寫作素材。因此，我們要積極實踐，用心感受、用筆記錄，讓那些美好的瞬間成為永恒的篇章。

以“我參與的一次社區(qū)環(huán)?；顒印睘轭}的寫作為例，為了收集素材，我們可以參加社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾等。通過親身參與，我們可以更深入地感受到活動的意義和價值。在實踐活動中，我們要仔細觀察，用心感受。比如，在清理垃圾的過程中，我們可以通過觀察志愿者的神情，感受到大家的熱情和責任感?；顒咏Y(jié)束，我們要及時記錄所見所感?？梢杂梦淖?、圖畫等方式，描繪活動場景、人們的言行舉止以及自己的感受和思考。除了參加活動，我們還可以從小事做起，比如減少使用一次性用品、垃圾分類等，以踐行環(huán)保理念。通過實踐，我們不僅積累了豐富的寫作素材，也學(xué)會了如何關(guān)愛環(huán)境，如何承擔起一個公民應(yīng)有的責任。

二、巧妙運用，豐富文章內(nèi)容

1.精選素材，突出主題

在收集到作文素材后，需要精心篩選與提煉。在此過程中，我們要以獨到的眼光洞察素材，深入挖掘其中的價值，這不僅是對素材的審視，也是對心靈的一次深入探索。只有經(jīng)過深入的思考與分析，才能提煉出精華的部分，讓它們在筆下熠熠生輝。因此，我們要用心感受，挑選出最有價值的內(nèi)容，使其在作文中綻放光彩，詮釋生活的美好。

以“我最難忘的一件事”為題的寫作為例，要想寫好這篇作文，關(guān)鍵在于精心策劃和細膩表達。首先，應(yīng)選擇那些貼近主題，且易引起情感共鳴的事件和經(jīng)歷。例如首次獨自騎自行車的經(jīng)歷，便是一個含有挑戰(zhàn)、成長與成就感主題的絕佳素材，它巧妙地融合了挫敗與勝利的雙重情感體驗。接下來，要深入挖掘其內(nèi)在價值。我們在如實講述過程的同時，要注重展現(xiàn)內(nèi)心的感受和變化。例如，在寫騎自行車的過程中，不僅要寫如何摔倒、如何站起，同時要將面對困難時的害怕和擔心，及最終成功的自豪等情感展現(xiàn)出來，這樣能使文章內(nèi)容更加具有感染力。同時，細節(jié)描寫是提升文章質(zhì)感的關(guān)鍵。例如，描寫冬天的早晨，應(yīng)具體描繪寒風刺骨、手指凍僵的情形；描寫高興的情緒時，不應(yīng)只是寫“我很開心”，而應(yīng)通過細節(jié)描寫生動地表達心中的喜悅與興奮。這樣的細膩描寫能瞬間拉近與讀者的距離，使讀者感同身受。此外，開頭和結(jié)尾應(yīng)緊緊圍繞主題。開篇應(yīng)簡明扼要地引出下文，如：“在我成長的過程中，有一件事令我難以忘懷?！苯Y(jié)尾則應(yīng)總結(jié)全文，深化主題，如：“如今回想起來，那一刻的勇敢與堅持成了我前行的動力，那是我永遠忘不了的一件事。”

2.構(gòu)思精巧，展現(xiàn)創(chuàng)意

好的構(gòu)思，如同晨曦中的第一縷陽光，為文章注入了生機與活力。我們應(yīng)當敏銳地捕捉并珍視每一次靈感的閃現(xiàn)，并圍繞這一靈感展開巧妙的構(gòu)思，從而讓素材煥發(fā)出新的光彩。為了使文章更具新意，我們可以靈活采用多種敘事手法，如倒敘和插敘等。這不僅能讓文章結(jié)構(gòu)更加靈活多變，還能增強讀者的閱讀體驗。

以“我學(xué)會了做一道菜”為題的寫作為例，寫作前，我們要巧妙構(gòu)思。首先，選定主題。我們可以選擇一道自己熟悉的菜，比如“番茄炒蛋”。其次，詳細描寫。例如：“挑選番茄時，我特別注意選擇那些顏色鮮艷、表面光滑的；雞蛋則要輕輕搖晃，確保沒有散黃?！蓖瑫r，要融入真實情感。例如：“當鍋里的油熱起來時，我能聞到淡淡的油香，這讓我既緊張又興奮?！比缓螅覀兛梢砸霙_突，豐富作文內(nèi)容。例如：“剛開始，我不小心把鹽放多了，心里很慌張，怕菜會太咸?！痹诮Y(jié)尾處，我們要做好總結(jié)，談?wù)劯邢?。例如：“雖然做出來的番茄炒蛋味道有點咸，但我還是很有成就感?！?/p>

3.錘煉語言，生動表達

語言，是文章之魂，是思想之翼。好的語言，能讓文章煥發(fā)出強大的生命力，使讀者陶醉其中，難以忘懷。因此，我們不僅要積累豐富的寫作素材，還要注重錘煉語言，以生動、形象的文字表達內(nèi)心的情感。這就需要我們不斷探索語言的奧秘，并靈活運用。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，是我們學(xué)習語言的重要途徑。在閱讀中，我們可以汲取前人的智慧，學(xué)習他們?nèi)绾芜\用語言來表達情感、描繪景物、塑造人物。

以“我最好的朋友”為題的寫作為例，錘煉語言和生動表達是我們寫作中的一大挑戰(zhàn)。首先，細節(jié)描寫是使文字生動起來的法寶。比如，描寫朋友的特別之處時，可以從面容、衣著、言行等方面入手。如“他有一雙炯炯有神的大眼睛，每次笑起來，眼睛就彎成了月牙，嘴角還會露出兩個深深的酒窩?！边@樣的細節(jié)描寫可以讓讀者更準確地感受到人物的特點。其次，可以靈活使用修辭。恰當?shù)男揶o可以增強語言的表達效果。比如，用比喻來描寫朋友高興的狀態(tài)：“他高興的時候，就像一只歡快的小鳥，跳來跳去?！边@樣的表達方式既有趣又生動。再次，要真實描寫情感。如“每當我遇到困難，他總是第一個站出來幫助我，讓我感受到了真正的友情?！边@樣的情感表達可以觸動讀者的內(nèi)心。最后，我們不僅要講述事情的經(jīng)過，還要巧妙融入自己的觀點和情感。比如，可以寫一些與朋友之間發(fā)生的具體事，以及這些事對自己產(chǎn)生的影響。這樣的文章既有深度又有意義。

三、強化訓(xùn)練，升華文章主題

1.多維度訓(xùn)練，錘煉技巧

多樣化的寫作訓(xùn)練對于小學(xué)生來說是非常重要的。它不僅有助于同學(xué)們掌握和運用所學(xué)知識，還能提升思維能力和表達能力。對此，可以進行多種形式的寫作練習，如縮寫、仿寫、擴寫、改寫等等，運用積累的素材，自由表達思想和情感。

以“我的理想”為題的寫作為例，我們可以先思考自己的理想是什么，為什么會有這樣的理想。這個思考過程可以幫助我們明確寫作方向。在此基礎(chǔ)上，我們可以延伸思考，例如，可以從“理想產(chǎn)生的原因”“理想的實現(xiàn)方式”“實現(xiàn)理想遇到的困難和挑戰(zhàn)”等多個角度深入探討。比如，“理想產(chǎn)生的原因”，我們可以探討孩子們?yōu)槭裁磿羞@樣的理想，是受到了某人的影響，還是自己對這一領(lǐng)域感興趣。然后，我們可以對應(yīng)選擇素材，最終形成一篇結(jié)構(gòu)合理、層次分明的文章，進而升華主題。

2.多元化評價，查漏補缺

作文互評是一種高效、有益的學(xué)習方式，它不僅能提升我們的寫作技巧，還能提升我們的綜合素養(yǎng)。在評價他人的作品時，我們能欣賞到其中巧妙的構(gòu)思、獨特的視角以及優(yōu)美的語言表達，這些都能激發(fā)我們的靈感，拓寬我們的寫作思路。通過比較和分析，我們也能夠清晰地認識到自己在素材運用、結(jié)構(gòu)安排、語言表達等方面的不足之處，從而有針對性地改進。

以“我的家鄉(xiāng)”為題的寫作為例，寫完作文后，大家可以互評作文。為了保障評價效果，可以從內(nèi)容是否豐富，以及語言表達、結(jié)構(gòu)和邏輯、情感表達、創(chuàng)新和特色等方面進行品評。以內(nèi)容是否豐富的評價為例，主要評價作文內(nèi)容是否描繪出了家鄉(xiāng)的特色，如是否提到了家鄉(xiāng)的歷史、風土人情、名勝古跡、美食特產(chǎn)等。這種評價方式不僅有助于我們查漏補缺、完善自己的寫作思路，還能夠激發(fā)我們的寫作熱情。