走近魯迅

本期學(xué)習(xí)任務(wù)：親愛的同學(xué)，今天我們將走近文學(xué)巨匠魯迅，在《少年閏土》中，感受少年魯迅的純真與好奇；于《好的故事》里，體悟中年魯迅的深邃思考與精神追求。讓我們穿越時空，多角度感受這位文學(xué)巨匠的魅力，開啟精彩的閱讀之旅吧。

任務(wù)一把握詞語，感受人物的內(nèi)心世界。

向往自由的少年

《少年閏土》是魯迅先生的一篇經(jīng)典作品，文中對閏土和“我”進行了細致的描寫，形成了鮮明的對比，讓我們了解了少年魯迅的形象。

文中，閏土給“我”講的那些新鮮事，如雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，無不讓“我”感到新奇和興奮。這通過“并不知道”“也沒有知道”“素不知道”“所不知道”等詞語可以看出來。而這些新鮮事也表現(xiàn)了閏土的機智勇敢、聰明能干和見多識廣。閏土對大自然的熟悉，對各種有趣活動的精通，與“我”生活的單調(diào)形成了強烈的反差。

“我”只看見院子里高墻上的四角的天空，“四角的天空”象征著“我”生活的狹窄和局限。相比之下，閏土生活的地方是那樣廣闊、自由。

這種對比，讓我們感受到少年魯迅對自由、對廣闊天地的向往。他渴望像閏土一樣，能夠親身去體驗大自然的奇妙，去經(jīng)歷那些充滿冒險和驚喜的事情。同時，也讓我們感受到他對自己所處環(huán)境的無奈和不滿。

魯迅先生以細膩的筆觸，生動地刻畫了自己少年時期的內(nèi)心世界，讓我們在今天依然能夠感受到當(dāng)時他對自由和多彩生活的追求。

任務(wù)二借助資料，體悟人物的精神境界。

借助資料

理解課文

《好的故事》選自魯迅的散文詩集《野草》，描寫了“昏沉的夜”里“我”在夢境中看到的遠方水鄉(xiāng)的風(fēng)景。這風(fēng)景美麗，幽雅，有趣，卻快速消逝。課文內(nèi)容在理解上有一定難度，我們可以借助相關(guān)資料來學(xué)習(xí)。

一、詞語理解。課文中有些詞語比較難理解，我們在學(xué)習(xí)時可以通過查字典、借助注釋或聯(lián)系上下文的方法來理解。如，通過讀注釋，我們知道“石油”舊時指煤油，“山陰道”指浙江紹興西南一帶風(fēng)景優(yōu)美的地方。明白了難懂的詞語，有助于我們更好地理解課文內(nèi)容。

二、內(nèi)容理解。學(xué)習(xí)課文時，我們可以借助課后“閱讀鏈接”中的材料，理解“夢境”和“昏沉的夜”的象征意義，明白“夢境”中“美的人和美的事”象征理想、美好的生活，“昏沉的夜”象征黑暗的現(xiàn)實。了解了這些象征意義，我們就可以在美好夢境與黑暗現(xiàn)實的對比中，感受到作者對美好生活的向往，對黑暗現(xiàn)實的厭惡。

此外，我們還可以借助圖書、網(wǎng)絡(luò)等，搜集相關(guān)資料，加深對《野草》這一散文詩集的了解，進一步認識魯迅先生。中年的魯迅，是犀利的批判者。他以敏銳的洞察力和深刻的思考，揭示社會的種種弊病。《好的故事》雖看似在描繪美好的生活，實則是對現(xiàn)實的有力抨擊。魯迅先生用文字作為武器，呼喚著光明，試圖喚醒沉睡的人們，為改變社會現(xiàn)狀而不懈努力。

魯迅先生的精神境界，在這篇作品中得以體現(xiàn)，值得我們不斷探索和領(lǐng)悟。

任務(wù)三拓展閱讀，了解魯迅故里。

跟著文章游魯迅故里

讀魯迅先生的文章，我們對紹興的印象大概是百草園的植物、三味書屋書桌上的“早”字、《孔乙己》里的茴香豆……今天，我們就來跟著魯迅先生筆下的文章暢游魯迅故里吧。

魯迅故里位于?浙江?紹興市?越城區(qū)，這里是魯迅作品中所描繪的許多故事的發(fā)生地。景區(qū)擁有豐富的歷史人文資源，包括魯迅故居、百草園、三味書屋、魯迅祖居、魯迅紀念館等一大批與魯迅有關(guān)的人文古跡，是解讀魯迅作品、品味魯迅筆下風(fēng)情、感受魯迅當(dāng)年生活情境的真實場所。

咸亨酒店

步入街區(qū)便能看到白墻灰瓦，烏篷船漂蕩，咸亨酒店的招牌迎風(fēng)搖擺，八方食客絡(luò)繹不絕。捏著一枚茴香豆的“孔乙己”還在咸亨酒店門口站著。

百草園

《從百草園到三味書屋》中描述了百草園里的盎然生機和爛漫童趣。在占地近2000平方米的園子里，文中的石井欄、皂莢樹、泥墻根等都能找到對應(yīng)的實物。

三味書屋

距離魯迅故居不遠，便是魯迅讀了大約六年書的三味書屋。書屋是清末紹興城內(nèi)有名的私塾?！皬囊簧群谟偷闹耖T進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁（現(xiàn)在寫作“匾”）道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下?！边@是魯迅對三味書屋的描述，如今的三味書屋也依舊保持著原貌。