落在生命里的光

白露了，北風(fēng)起兮，絲絲涼意悄然來(lái)襲。開(kāi)學(xué)一周，天氣多變，時(shí)而陰雨連綿，時(shí)而寒風(fēng)蕭蕭，這是否也是成長(zhǎng)路上的考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

剛走進(jìn)辦公室，班長(zhǎng)匆匆來(lái)報(bào)告說(shuō)：“老師，不好了，小軒把小云弄傷了。”我急忙趕往教室，發(fā)現(xiàn)小云在哭泣，臉上有一抹小血痕。我安慰小云幾句，先讓同學(xué)帶她去校醫(yī)室處理傷口。接著，我又把小軒找來(lái)，細(xì)細(xì)詢問(wèn)為什么會(huì)弄傷同學(xué)。他說(shuō)在教室飛路上撿到的光盤(pán)，不小心傷到她了。我發(fā)現(xiàn)他在敘述時(shí)，瘦弱單薄的身上卻帶著一副冷漠的眼神。

面對(duì)這個(gè)小軒，我腦海中瞬間涌出短短一周關(guān)于他的種種畫(huà)面：自由分組時(shí)同學(xué)們對(duì)他厭而遠(yuǎn)之，課堂違紀(jì)，與科任老師矛盾重重，單親家庭，爸爸只重視成績(jī)導(dǎo)致親子關(guān)系水火不容，等等。耳邊還響起他用無(wú)所謂的表情說(shuō)的話：“不就是坐牢？沒(méi)什么大不了！”邊緣孩子的心理，真是痛苦呀。

怎么辦呢？

他自己在反思書(shū)中保證道：“下次不在教室玩危險(xiǎn)的游戲了，不搶同學(xué)的東西了，上課不違紀(jì)了……”

寫(xiě)歸寫(xiě)，能起到作用嗎？看著他那如刺的眼神，我想：只有內(nèi)心豐盈著光的溫暖，才能讓黯淡無(wú)光的他重新煥發(fā)光亮。于是，我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。

首先，我和小軒的家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理告知，并希望家長(zhǎng)多關(guān)注孩子在集體中的表現(xiàn)，因?yàn)樽尯⒆訕?shù)立正確的人生觀比只注重成績(jī)更為重要。家長(zhǎng)檢討了自己的教育方式，說(shuō)會(huì)好好引導(dǎo)孩子。

接著，我找來(lái)小軒談心，發(fā)現(xiàn)他最大的興趣是玩游戲。我故作神秘地跟他說(shuō)：“陳老師和你玩?zhèn)€名叫‘追光者聯(lián)盟’的游戲，你敢不敢接受挑戰(zhàn)？”他懷疑地看著我?？此辛伺d趣，我接著說(shuō)：“在游戲中，你成了一名勇敢的冒險(xiǎn)者。你需要走過(guò)一片黑暗的森林，找到寶藏。在這個(gè)過(guò)程中，每當(dāng)完成一個(gè)小任務(wù)，你可獲得一張能量卡。集滿能量卡，你就能獲得尋寶圖，從而得到寶藏。能量卡分為三個(gè)等級(jí)：普通、高級(jí)、超級(jí)。按照能量卡的級(jí)別，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，你可以選小玩具或想要的書(shū)籍、電影票。小禮物代表老師的小心意。如果這個(gè)學(xué)期你獲得了寶藏，老師還有超級(jí)大獎(jiǎng)送給你。具體是什么，到時(shí)再告訴你?！?/p>

小軒聽(tīng)完，神情軟化下來(lái)，他驚訝地說(shuō)：“老師，我想?yún)⒓?。要完成什么任?wù)？”我溫柔地看著他說(shuō)：“小軒，你們是班級(jí)的小主人，有承擔(dān)班級(jí)工作的義務(wù)和責(zé)任。普通任務(wù)就是：你自己選擇班級(jí)的一份工作，認(rèn)真完成。我覺(jué)得你是一位特別聰明的學(xué)生，相信很多事情你都能做好的?！?/p>

經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，他說(shuō)，他喜歡植物，希望做班級(jí)的“護(hù)花使者”，負(fù)責(zé)照顧指定的植物，確保它們得到適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)。就這樣，每天從早到晚，我都能看到小軒忙碌的身影：他會(huì)把在走廊的花放進(jìn)班級(jí)的圖書(shū)角上，供全班欣賞；定期為植物澆水、施肥；下午放學(xué)，再把花搬到班級(jí)走廊角，防止晚上班級(jí)紫外線光消毒時(shí)灼傷花。

幾天過(guò)去了，當(dāng)他拿到“普通能量卡”后，獲得了一個(gè)他特別喜歡的奧特曼小玩具時(shí)，他的眼睛開(kāi)始閃著一絲欣喜的光。這時(shí)，他更是迫不及待地找我領(lǐng)“高級(jí)能量卡”的任務(wù)。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他是位既敏感又希望得到關(guān)注和表?yè)P(yáng)的孩子。于是，我交給小軒新的任務(wù)單，并微笑地和他說(shuō)：“勞動(dòng)能擁有智慧，下個(gè)任務(wù)是你和小組成員一起做小先生，上一節(jié)美食烹飪課。你們可以先討論和確定想要制作的菜品，然后分工合作，共同完成食材的準(zhǔn)備、烹飪等步驟，然后把煮好的菜分享給親愛(ài)的家人朋友，需要得到他們的肯定。你們還需要合作制作教學(xué)課件和錄制視頻，最后在課上教會(huì)全班同學(xué)學(xué)會(huì)烹飪這道菜品。”小軒聽(tīng)了，興趣盎然地領(lǐng)走了任務(wù)。

一周過(guò)去了，他們小組給了我很大的驚喜。他們一起合作煮了一道“土豆燉牛肉”，還以詼諧的表現(xiàn)形式錄制了視頻，家長(zhǎng)們品嘗美食后都贊不絕口。我在班上肯定了他們小組的表現(xiàn)，給他們小組每一位成員進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，并把他們的表現(xiàn)在家長(zhǎng)群上進(jìn)行了分享。

從那兒以后，小軒與同學(xué)相處開(kāi)始和諧起來(lái)，課間不再是他惹是生非的孤單的身影了，他會(huì)和一些同學(xué)開(kāi)心地玩耍。見(jiàn)到其他老師，他也會(huì)禮貌問(wèn)好了。但他仍不忘完成超級(jí)任務(wù)。我神秘地說(shuō)，這需要等待。

后來(lái)，時(shí)機(jī)終于等到了。一段時(shí)間后，如火如荼的校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。我們班男子800米跑的健將在比賽前一天發(fā)燒，無(wú)法參賽。男子長(zhǎng)跑是我們班的弱項(xiàng)，班上的男生都不愿意參賽。我鼓勵(lì)大家：“無(wú)論輸贏，參與和努力都是值得贊賞和肯定的。棄權(quán)是一種懦弱的表現(xiàn)。我希望我們班能有同學(xué)能挺身而出，參加比賽?！边@時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。一秒，兩秒……十秒過(guò)去了，我的心冷了下來(lái)?！袄蠋煟胰?！”小軒清脆的聲音在教室響起。我看到他一副認(rèn)真而堅(jiān)定的神情。霎時(shí)，教室里掌聲如鳴。

跑步那天，我和同學(xué)們?cè)谂赃厼樾≤幖佑?。他咬著牙跑完了全程，結(jié)束后他累得幾乎無(wú)法站立，呼吸急促，汗水浸透了他的衣服。但是，他的臉上卻洋溢著滿足和自豪。我知道，他盡力了，他為團(tuán)隊(duì)、為自己付出了全部。同學(xué)們紛紛上前，給他遞水、擦汗，他們的眼神中充滿了敬佩和關(guān)心。

我欣慰地跟他說(shuō)：“恭喜你，已經(jīng)完成超級(jí)任務(wù)了！”他吃驚地看著我，滿臉疑惑?！靶≤?，你知道嗎？有陰影的地方往往也有陽(yáng)光。陰影是人生中的重要組成部分。你若不喜歡陰影，就把臉迎向陽(yáng)光。祝賀你，你已經(jīng)挑戰(zhàn)成功！因?yàn)槟阋呀?jīng)找到了陽(yáng)光的方向。肯奮斗、敢擔(dān)當(dāng)就是人生最燦爛的陽(yáng)光。”

期末，同學(xué)們一致同意推選他做校級(jí)進(jìn)步之星，我對(duì)他說(shuō)，這是屬于他的超級(jí)大獎(jiǎng)。他在學(xué)校的舞臺(tái)上，站在聚光燈下，面對(duì)著全校師生，臉上洋溢著燦爛的笑容。他的笑臉也溫暖了我的心。

后來(lái)，小軒的爸爸發(fā)信息給我說(shuō)：“感謝您給我家孩子這么多機(jī)會(huì)，讓他逐漸建立自信，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著。要不是您，我家小軒不知會(huì)變成怎樣?！蔽一貜?fù)道：“孩子身上有很多閃光點(diǎn)，我們一起引導(dǎo)他如何發(fā)光，一起教他找到更好的自己?！?/p>

我想，不要害怕生命有裂痕，因?yàn)槟峭枪庹者M(jìn)來(lái)的地方。教育就是把光傳遞出去，相信就算是在裂痕之中，也能發(fā)出美麗燦爛的光芒。眼中有光，心中有愛(ài)。抬頭是天，路在腳下。漫漫教育之路需要老師手擎火炬，將燦爛的光芒落進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生命之中。