“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館經(jīng)典文化閱讀推廣路徑研究

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校圖書館基于互聯(lián)網(wǎng)開展經(jīng)典文化閱讀推廣工作，不僅能給學(xué)生提供更具有針對性的圖書，還有助于學(xué)生實現(xiàn)個性化閱讀。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”的快餐式閱讀時代，高校圖書館對經(jīng)典文化閱讀推廣的現(xiàn)狀并不理想，存在諸多現(xiàn)實困境：缺乏科學(xué)統(tǒng)一的高校圖書館經(jīng)典文化閱讀推廣規(guī)劃、各高校圖書館之間的資源發(fā)展不均衡，導(dǎo)致經(jīng)典文化閱讀推廣活動的效果參差不齊、閱讀推廣活動的形式較為單一且缺乏創(chuàng)新、推廣人員的專業(yè)性不足，都一度讓高校圖書館經(jīng)典文化閱讀推廣工作受阻。通過構(gòu)建科學(xué)統(tǒng)一的規(guī)劃，保障必要的推廣資源，創(chuàng)新經(jīng)典文化閱讀的推廣形式，打造專業(yè)化的經(jīng)典文化閱讀推廣團隊等路徑，突破高校圖書館經(jīng)典文化閱讀推廣的現(xiàn)實困境。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，不斷開拓高校圖書館關(guān)于經(jīng)典文化的閱讀推廣途徑及作用。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校圖書館；經(jīng)典文化閱讀；現(xiàn)實困境；創(chuàng)新路徑

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)典文化閱讀推廣的必要性

高校圖書館作為大學(xué)生教育中的“潛在導(dǎo)師”，對于積極推動經(jīng)典閱讀的傳播，傳承中國經(jīng)典傳統(tǒng)文化，為當(dāng)今社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才起著重要作用。大學(xué)時期是個人教育發(fā)展的重要時期，涉及大學(xué)生品格的培養(yǎng)，也是人文精神的滋養(yǎng)之地。高校圖書館進行經(jīng)典文化閱讀推廣，能有效引導(dǎo)學(xué)生在嘈雜和浮躁的社會中重新找回內(nèi)心的寧靜與精神的充實，促使其的人性境界不斷提高，這也是高校學(xué)子們價值觀塑造的重要過程。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，各個行業(yè)領(lǐng)域都借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)了自身的創(chuàng)新與發(fā)展，高校圖書館也應(yīng)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，進行高校圖書館的創(chuàng)新與變革，以早日實現(xiàn)數(shù)字化閱讀的轉(zhuǎn)型。高校圖書館中傳統(tǒng)的閱讀推廣模式因為條件的限制，比較單一，正在積極融入進互聯(lián)網(wǎng)的理念，也在不斷地改進技術(shù)、創(chuàng)新服務(wù)意識，把現(xiàn)有的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)變成主流的發(fā)展方向。所以，在現(xiàn)如今“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及提高閱讀思維，全面推進圖書館對學(xué)生精神文化建設(shè)的重要意義，是目前高校圖書館工作的主要目的。更是完善高校圖書館的服務(wù)職能，提高服務(wù)意識，整合資源的重要戰(zhàn)略目標(biāo)[ ]。

總體而言，高校的圖書館把傳統(tǒng)的閱讀模式進行重組，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下對經(jīng)典文化閱讀的大力發(fā)展，從而更加高效的發(fā)揮出高校圖書館的服務(wù)意識以及應(yīng)用效果，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，提高學(xué)生們的經(jīng)典文化閱讀水平。因此，高校圖書館要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”時代賦予的機遇，和各平臺進行文獻資源的合作共享，探索出適合高校圖書經(jīng)典文化閱讀推廣的發(fā)展之路。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)子經(jīng)典文化閱讀的現(xiàn)狀

在書香校園及全民數(shù)字閱讀的大背景下，高校圖書館對經(jīng)典文化的閱讀的推廣十分的重視，積極創(chuàng)新，并對閱讀推廣工作進行完善，以此促進高校圖書館經(jīng)典文化閱讀工作的推廣也從傳統(tǒng)的紙質(zhì)推廣逐漸過渡到“云信息”平臺推廣。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高校圖書館的數(shù)字資源平臺也在不斷優(yōu)化自己的服務(wù)模式，實現(xiàn)了智能全面、高效便捷的電子資源服務(wù)平臺。這使教師和學(xué)生可以方便地在校內(nèi)或校外，使用電腦或手機隨時獲取圖書和文獻資源。因此，大學(xué)生的閱讀渠道多種多樣，不再依賴圖書館作為唯一的資料來源。信息時代也催生了快餐式閱讀，人們的閱讀興趣、內(nèi)容選擇和速度都趨向于簡潔、迅速和高效。

由于不同媒體和讀者的閱讀方式之間存在矛盾，加上經(jīng)典文化代表著中華傳統(tǒng)文化的精髓，多數(shù)大學(xué)生普遍認(rèn)為這些書籍晦澀難懂，閱讀耗費時間和精力，且對他們的學(xué)業(yè)沒有直接幫助。所以大學(xué)生對經(jīng)典文化的興趣逐漸減弱，甚至忽視了這些經(jīng)典作品在文化傳承中的重要作用。相關(guān)資料顯示，高校學(xué)生在課外的經(jīng)典文化閱讀量也是較為不足的，這個問題有多重原因。有些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)和追求前途，而沒有足夠的時間用于經(jīng)典文化的閱讀。還有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的經(jīng)典文化閱讀習(xí)慣，缺乏對經(jīng)典文化的閱讀興趣。上述問題的形成并非一日之寒，這也將是經(jīng)典文化閱讀推廣所面臨的重要挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館經(jīng)典文化閱讀推廣的現(xiàn)實困境

一是缺乏科學(xué)統(tǒng)一的高校圖書館經(jīng)典文化閱讀推廣規(guī)劃，導(dǎo)致閱讀推廣工作難以常規(guī)化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，要追求高效便捷的經(jīng)典文化閱讀推廣工作，需要明確工作目標(biāo)和工作計劃，從而保證工作的連續(xù)性及穩(wěn)定性。但是，目前很多高校圖書館對地域文化閱讀推廣的工作十分零散，缺少一定的目標(biāo)性，不能進行長期規(guī)劃以及持續(xù)性的推廣，阻礙了常規(guī)化工作機制的發(fā)展。

二是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各高校圖書館之間的線上文獻資源發(fā)展不均衡，導(dǎo)致經(jīng)典文化閱讀推廣活動的效果不一。一些地區(qū)的線上文獻資源投入較少，因為受到經(jīng)濟壓力的限制，不利于地方高校圖書館的閱讀推廣活動的發(fā)展。

三是閱讀推廣活動的形式通常較為單一且缺乏創(chuàng)新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”閱讀推廣活動通常包括朗誦、讀書分享、系列圖書推薦、書展等傳統(tǒng)形式，往往忽略了對經(jīng)典文化閱讀推廣活動的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的推廣活動可以根據(jù)學(xué)生的興趣和時間安排進行，但其參與范圍相對較小，無法吸引大多數(shù)學(xué)生積極參與。經(jīng)典文化閱讀推廣需要更具吸引力和創(chuàng)新性的宣傳手段和形式，以吸引更多人的興趣和關(guān)注。

四是“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)典文化閱讀推廣人員的專業(yè)性問題也需要關(guān)注。與其他社會行業(yè)、組織和機構(gòu)不同的是圖書館本身就是專業(yè)性的學(xué)術(shù)研究機構(gòu)，其業(yè)務(wù)具有明顯的專業(yè)性質(zhì)。尤其是高校圖書館作為專業(yè)的推廣載體，有專業(yè)的管理團隊。高校圖書館的閱讀推廣工作需要充分理解“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)典文化閱讀推廣工作的豐富內(nèi)涵，并且利用圖書館學(xué)專業(yè)知識和技能來解決師生閱讀方面的問題，以達到推廣閱讀的目標(biāo)。經(jīng)典文化閱讀推廣人員在活動的策劃、組織以及執(zhí)行中都起到了一定的決定意義，相關(guān)的工作人員有專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，從而保證閱讀推廣工作的順利進行。目前，一些人員缺乏專業(yè)性，對“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)典文化閱讀推廣的認(rèn)識還停留在淺顯層面，無法滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下閱讀推廣工作的要求。

正如范并思教授曾指出的那樣，高校圖書館的經(jīng)典文化閱讀推廣工作的核心目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)那些不喜歡閱讀的人愛上閱讀，教會那些不會閱讀的人如何閱讀，幫助那些在閱讀方面遇到困難的人克服障礙[ ]。這進一步強調(diào)了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校圖書館在滿足閱讀需求方面的重要作用?？傊?，高校圖書館對于推進“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)典文化閱讀工作至關(guān)重要，需要克服多方面的問題，包括資源分配不均衡、規(guī)劃不足、缺乏創(chuàng)新和專業(yè)化等。只有克服這些問題，才能更好地推動地域文化閱讀的普及和發(fā)展。

四、高校圖書館經(jīng)典文化閱讀推廣路徑策略

（一）構(gòu)建科學(xué)統(tǒng)一的規(guī)劃，保障必要的推廣資源

在全媒體時代背景下，提高高校圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而不斷的滿足增長的閱讀興趣，是提升高校圖書館閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略的主要措施之一?；A(chǔ)設(shè)施包括硬件和軟件設(shè)備，高校圖書館需要配備現(xiàn)代多媒體設(shè)備，例如先進的投影儀以及云計算等相關(guān)的設(shè)備，滿足學(xué)生接觸多媒體信息的需要[ ]。

為了加強經(jīng)典文化的閱讀推廣工作，高校圖書館應(yīng)該制定和完善長期的工作目標(biāo)，明確閱讀推廣工作的意義及方式，從而保證閱讀推廣工作有序的發(fā)展。第一，重視中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典信息資源的建設(shè)，確保文獻內(nèi)容的豐富性、文獻種類的全面性以及文獻載體的多樣性。這具體措施包括建設(shè)專用經(jīng)典書架、書柜、書庫以及專題數(shù)據(jù)庫等，以提供學(xué)生廣泛的經(jīng)典文獻資源。第二，一定要明確具體的推廣目的，例如提升讀者的閱讀愛好、培養(yǎng)讀者的良好的閱讀習(xí)慣，加強對經(jīng)典文化的理解和認(rèn)同。第三，制定完善的閱讀計劃及推廣措施，例如可以舉辦地域性的文化講座、展覽或者讀書分享會的活動，提供豐富有趣的閱讀服務(wù)和閱讀資源，開設(shè)豐富的電子資源“云課堂”。第四，根據(jù)目標(biāo)群體的主要需要和特性，確定具體的活動推廣時間以及活動場地，例如利用假期時間和課余時間推廣閱讀活動，把圖書館、教室、戶外場所作為活動場地的主要舉辦地，設(shè)立“數(shù)字閱讀活動周”，開展個性化的閱讀推廣活動。最后，建立電子信息平臺的推廣評估和反饋機制，線上收集讀者的反饋意見，評估推廣活動的影響和效果。

（二）創(chuàng)新經(jīng)典文化閱讀的推廣形式

高校圖書館應(yīng)采用綜合的方式，將線上和線下相結(jié)合，以推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀。優(yōu)化經(jīng)典文化的推廣形式，可以從以下幾方面進行。一是創(chuàng)新線上推廣。充分利用新媒體平臺，特別是在疫情防控常態(tài)化的背景下，可以利用網(wǎng)站、公眾號、視頻號等新媒體平臺進行推廣活動。通過圖文并茂、形式多樣的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典書籍推送、解讀、講座等形式，吸引廣大學(xué)生的關(guān)注。二是打造沉浸式閱讀空間，提供‘微閱讀’服務(wù)。可以開設(shè)在線中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典展示、誦讀、交流平臺和空間，為學(xué)生提供沉浸式閱讀體驗。三是開展經(jīng)典文化閱讀的“微主題”活動。通過組織線上經(jīng)典文化主題展覽，展示其特色與魅力。運用多種展示形式，例如圖片、文字、音頻、視頻等吸引讀者的閱讀興趣。四是開展互動閱讀活動，創(chuàng)辦“讀書節(jié)”等線上閱讀互動活動。組織互動性強的閱讀活動，還可以與其他高校圖書館、地方文化機構(gòu)、社會團體等合作，開展聯(lián)合推廣活動。例如讀書“云分享”、虛擬角色扮演、“知識城”競賽等，以參與式的方式激發(fā)讀者的興趣，鼓勵讀者通過寫作來表達對經(jīng)典文化的理解、感受，并且設(shè)立獎項和獎勵以提高讀者的參與度。五是開展數(shù)字化推廣活動。利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺，如微信公眾號、博客等，開展數(shù)字化推廣活動。高校圖書館可以借助“微營銷”平臺，發(fā)布與經(jīng)典文化相關(guān)的文獻資料閱讀內(nèi)容，吸引讀者的關(guān)注和參與。

（三）打造專業(yè)化的經(jīng)典文化閱讀推廣團隊

高校經(jīng)典文化閱讀推廣是一項崇高的職責(zé)，也是一門獨立的學(xué)科，需要認(rèn)真付出、深入鉆研。培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的業(yè)務(wù)推廣知識，為提升數(shù)字閱讀推廣的專業(yè)水平，解決高校圖書館經(jīng)典文化閱讀推廣工作面臨的專業(yè)化服務(wù)機構(gòu)和專業(yè)人才隊伍缺乏的問題，可以采取以下措施。首先，成立專業(yè)的數(shù)字閱讀推廣部門或者文化推廣部門，由專業(yè)的部門負(fù)責(zé)閱讀推廣工作。從而提高閱讀工作的推廣重視度，同時保證閱讀推廣工作更加專業(yè)、更加規(guī)范。其次，推薦專業(yè)的經(jīng)典文化閱讀的推廣人員，進行“云宣傳”。閱讀推廣的人員要全面發(fā)揮引領(lǐng)閱讀的作用，營造積向上的閱讀氛圍。然后，建設(shè)專業(yè)的人才隊伍。可以全職引入具有圖書館情報專業(yè)或相關(guān)專業(yè)背景的畢業(yè)生，提高團隊建設(shè)的質(zhì)量；同時也可以采用人才引進的辦法，和其他的圖書館共同建立人才共享的工作模式，定期協(xié)助圖書館開展基礎(chǔ)數(shù)字閱讀推廣工作。最后，強化館員專業(yè)化培訓(xùn)，提升館員的專業(yè)能力和服務(wù)水平，確保能夠有效地推廣數(shù)字閱讀和經(jīng)典文化。打造一支高質(zhì)量的經(jīng)典文化閱讀推廣隊伍。對現(xiàn)有館員進行專業(yè)化的數(shù)字閱讀推廣工作培訓(xùn)，使館員們充分認(rèn)識到經(jīng)典文化閱讀推廣的重要性，培養(yǎng)推廣從業(yè)人員擁有先進的互聯(lián)網(wǎng)思維，掌握經(jīng)典文化閱讀推廣的基本技能；不斷提高數(shù)字閱讀的推廣工作的專業(yè)性，全面體現(xiàn)經(jīng)典文化閱讀服務(wù)的發(fā)展。培訓(xùn)方式包括訪學(xué)、研討會、學(xué)術(shù)論壇、短期進修、經(jīng)驗交流和頂崗培訓(xùn)。通過專業(yè)化的培訓(xùn)，打造一支專業(yè)的高校經(jīng)典文化數(shù)字閱讀推廣隊伍，培養(yǎng)經(jīng)典文化閱讀推廣者掌握必備的閱讀推廣知識和技能。

五、結(jié)束語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校圖書館閱讀推廣的專業(yè)性對圖書館的發(fā)展起著舉足輕重的作用，其中的經(jīng)典文化閱讀推廣服務(wù)已經(jīng)成為高校圖書館的一項重要業(yè)務(wù)。無論高校圖書館閱讀推廣活動的形式如何變化，經(jīng)典文化閱讀始終是其核心內(nèi)容。因此，高校圖書館要積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展經(jīng)典文化閱讀推廣活動，確保高校學(xué)生能夠高效便捷地獲取文獻資源。與此同時，高校圖書館也應(yīng)以經(jīng)典閱讀推廣為核心開展閱讀推廣活動，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)信息共享，不應(yīng)僅以主題活動形式間歇性開展，而應(yīng)以常態(tài)化的業(yè)務(wù)持續(xù)進行。通過網(wǎng)絡(luò)信息共享技術(shù)，持續(xù)加強高校圖書館隊伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)典文化閱讀推廣團隊，從而做好“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的經(jīng)典文化閱讀推廣工作，更好地為高校師生服務(wù)。在“快餐式閱讀”盛行的時代背景下，更應(yīng)引導(dǎo)高校學(xué)子們重溫經(jīng)典，重視經(jīng)典文化閱讀，扎實推進“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的經(jīng)典文化閱讀推廣工作，讓經(jīng)典文化閱讀浸潤高校學(xué)子們的心田，使每位學(xué)生都能成為經(jīng)典文化閱讀的受益者和推廣者。

參考文獻

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