尋找人生的更多可能

在埃及的亞歷山大圖書館內(nèi)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的小如感受著書卷中幾千年的文化底蘊，深知自己在異域的旅途中找到了“智慧”的答案。大二那年，小如選擇休學(xué)一年周游世界，他說：“這段經(jīng)歷是我人生重要的轉(zhuǎn)折點。”

從在讀大學(xué)生到離開大學(xué)的職場人，與小如有著相似心境的人不在少數(shù)。數(shù)字媒體動畫專業(yè)的方茄喜歡躺在文山湖（深圳大學(xué)特色景點）邊放松，任由思緒飄到九霄云外的漫畫世界中。逃離職場的敏敏和小泳在咖啡香氣氤氳中找尋自己人生的“第二種可能”

近年來，主動以Gap"Year方式（間隔年，指年輕人暫時跳出現(xiàn)有的升學(xué)、工作軌道，用一年左右的時間，去做一些自己想做的事情）開啟別樣的生活體驗，成為一些年輕人的選擇。按下“暫停鍵”的他們，嘗試著探索既定軌道之外的更多可能性。

“我找到探索‘智慧’的方向”

大一那年，小如通過拿獎學(xué)金和做兼職，攢下了足夠多的資金，他勸說父母同意自己休學(xué)一年。隨后，他順利開啟了Gap"Year之旅。一年里，他的足跡遍布亞非歐三大洲。這段旅程讓他廣交新朋友，體驗全新生活。

在云南的客棧做義工時，他結(jié)識了前女友，經(jīng)歷了一段深刻的愛情。解鎖愛情體驗之外，他還認(rèn)識了許多志同道合的朋友。小如說：“我身邊有一些朋友選擇了Gap，雖然Gap的原因各不相同，但大家都是對理想生活有執(zhí)念的人?！?/p>

在埃及亞歷山大圖書館內(nèi)，小如對“何為智慧”的思考有了具象延伸。在這個古老的圖書館中，他前所未有地感受到了幾千年人類文明的偉大。

回到學(xué)校后，小如順利完成了學(xué)業(yè)。回顧Gap時期的經(jīng)歷，小如說：“Gap"Year讓我能靜下心來感受世界，追逐不一樣的人生，也讓我在面對人生的下一階段時，不再有太多顧慮，能堅定按照自己的想法繼續(xù)探索智慧的方向?！?/p>

“繪夢”一年

“現(xiàn)在的我離自己想要的人生超接近！”方茄在申請延遲畢業(yè)一年后，進(jìn)一步接近了她“成為一名獨一無二的藝術(shù)家”的夢想。

對這一年，方茄原本有清晰規(guī)劃：辦畫展、去學(xué)校的版畫工作室學(xué)習(xí)、選修感興趣的專業(yè)課。但現(xiàn)實是，野生青年藝術(shù)節(jié)延期，版畫工作室原有的學(xué)生已打成一片，作為“外來者”的她很難融入，選修專業(yè)課的計劃也不了了之。

面對被打亂的計劃，加上身邊朋友已經(jīng)畢業(yè)，“沒有進(jìn)入社會，但已經(jīng)是‘社會人’”的抽離感讓方茄陷入了焦慮。為了完成計劃，她一方面不斷調(diào)整方向，對已有的繪畫計劃進(jìn)行周期性檢查，并給自己設(shè)置日常獎勵機制；另一方面，在焦慮情緒無法緩解時，她選擇在文山湖邊散步，躺在文山湖的草地上吹吹風(fēng)。方茄的思緒自由地隨風(fēng)飄動，突然就有了繪畫靈感方茄帶著自己的作品參加了CP漫展（動漫同人展），好友和同學(xué)都買了她的畫冊，夸贊她的作品“帶有獨特的生命色彩”。

創(chuàng)作之外，方茄還參與了社區(qū)的駐地項目，為學(xué)習(xí)障礙兒童群體繪制科普小冊子《在頭頂寫字》。為了更好地完成項目，方茄在前期調(diào)研時充分了解了“什么是學(xué)習(xí)障礙”，以及身邊人對學(xué)習(xí)障礙兒童這一群體的看法。除此之外，她還觀看了紀(jì)錄片《我不是笨小孩》、電影《地球上的星星》，閱讀了相關(guān)書籍等，學(xué)習(xí)相關(guān)敘述方式，以增強科普的趣味性。搭建好故事框架后，方茄在漫畫里融入了自己的巧思，“比如，我選取哪吒作為學(xué)習(xí)障礙兒童的意象，因為他們學(xué)習(xí)時手閑不下來，頭也會不停地擺動，很像哪吒的三頭六臂”。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)（輔修心理學(xué)）的盧毅嘉也申請了延遲畢業(yè)，她打算在這一年準(zhǔn)備出國申請資料和語言成績，同時探索自己的職業(yè)方向。大二、大三時，身邊同學(xué)早已去校外實習(xí)，而盧毅嘉因課業(yè)繁忙，無法騰出時間去實習(xí)。做出延遲畢業(yè)這個決定時，盧毅嘉認(rèn)為得大于失，談及延遲畢業(yè)一年會不會在求職時受到質(zhì)疑的問題，她認(rèn)為自己能接受，相比之下，更為重要的是“用這一年想清楚自己以后發(fā)展的道路，以及自己真正喜歡的東西”。

重新出發(fā)

做過幾年HR的小泳說：“在大學(xué)期間去尋找自己喜歡的東西是很重要的?！睆纳钲诖髮W(xué)畢業(yè)的她與好友敏敏在步入職場的第七年，毅然選擇重新出發(fā)，開啟了屬于職場人的Gap"Year。

離職那天，暖色系的花束堆滿了辦公室的桌子，旁邊還放著一些書籍與卡片，這些是同事們給敏敏的告別禮物。吃完散伙飯，走出公司大門的那一瞬間，陽光照在敏敏的臉龐上，這一刻，她的“第二種生活”要開始了。

30歲辭職，是有風(fēng)險的，但對于處在事業(yè)瓶頸期的敏敏來說，這是重新尋找個人價值的開始。幸運的是，在這條充滿未知的道路上，始終有小泳的陪伴。小泳是敏敏的舍友，也是與她有10年交情的老朋友。1個月前，同樣在事業(yè)上受阻的小泳選擇離職，她與敏敏一拍即合，準(zhǔn)備脫離出來去開啟一段新旅程。

兩人乘坐高鐵到了云南。云南似乎有種神奇的魔力，云很慢，風(fēng)也很慢，在那里，急躁的心會被撫平、被治愈。在和順古鎮(zhèn)，她們看見了一家沒有名字的咖啡店。在與咖啡店老板閑談時，得知老板以前是一位軍人，退役后在這邊種了幾年咖啡樹，后來自己開了這家小店。蒸汽裹著咖啡的香氣盤旋升起，敏敏和小泳被這種愜意的氛圍深深感染。

旅程結(jié)束后，回到家的兩人有時會覺得“找不到方向”，但回想起對手沖咖啡的喜愛，敏敏和小泳決定“想做什么，就去做吧”。于是，她們重新出發(fā)再次前往云南，來到普洱的野鴨塘咖啡莊園做義工。在莊園里，她們每天跟著莊園主人學(xué)習(xí)咖啡知識，了解一顆種子變成咖啡豆，再到一杯咖啡的全過程。從種植到手沖制作，她們在學(xué)習(xí)的路上愛上了咖啡。兩人參與接待參觀莊園的旅客，為旅客制作手沖咖啡，更多地宣傳咖啡文化。

“在當(dāng)義工期間，我找回了最初的快樂?！苯Y(jié)束第一次咖啡義工體驗后，小泳寫下了這句話。此后，敏敏和小泳又參與了第二次咖啡義工旅行，并對咖啡有了深入了解，人生方向也似乎越來越清晰了。

談及對未來的想法，敏敏說：“我原以為自己還會重回職場，但現(xiàn)在的我更想擁有一家咖啡小店。”在云南，她發(fā)現(xiàn)許多咖啡店店主都是從原本穩(wěn)定的工作環(huán)境里跳脫出來再去做咖啡的，這讓她看見了生活的多樣性。讓她印象深刻的“90后”野鴨塘咖啡莊園主人，原本是一名小學(xué)語文老師，后來為了發(fā)展家鄉(xiāng)的咖啡產(chǎn)業(yè)，離職后在普洱市開了這家咖啡莊園。

與敏敏和小泳不同，離職8個月的Jessie選擇了再就業(yè)。同樣因為工作的壓力而選擇Gap的她，“希望有時間慢下來，聽聽自己內(nèi)心的聲音”。在這8個月里，她考駕照、拿證書，學(xué)會了滑雪，也陪92歲的奶奶走完了人生中的最后一段時光。相對于敏敏和小泳，Jessie的Gap更像是按下了職場路的“暫停鍵”，經(jīng)過這段時間的放空，她在往后的工作中多了一份內(nèi)心的平和與輕松。

“人生再次清零，我們重新出發(fā)”——這是敏敏離職后寫下的一句話?；仡欉@段Gap經(jīng)歷，敏敏愈發(fā)覺得，雖然做出這個決定需要很大的勇氣，但她在這段旅途中找到了全新的自己，也得到了心智上的成長。

（作者簡介：許楠，深圳大學(xué)傳播學(xué)院2021級本科生；李柳佳，深圳大學(xué)人文學(xué)院2021級本科生；翁晗？，深圳大學(xué)人文學(xué)院2022級本科生；夏甄蔓，深圳大學(xué)傳播學(xué)院2022級本科生）

責(zé)任編輯：丁莉莎