基于校企合作的女裝設(shè)計(jì)理實(shí)一體教學(xué)法改革

[摘 要]探討基于校企合作的女裝設(shè)計(jì)理實(shí)一體化教學(xué)法改革，通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高女裝設(shè)計(jì)教育的質(zhì)量和水平。首先分析了校企合作在女裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性，然后闡述了理實(shí)一體化教學(xué)法在女裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提出在校企合作下女裝設(shè)計(jì)理實(shí)一體化教學(xué)法的改革措施，并分析實(shí)施效果，最后對全文進(jìn)行總結(jié)與展望。

[關(guān) 鍵 詞]校企合作；女裝設(shè)計(jì)；理實(shí)一體化；教學(xué)法改革

[中圖分類號]J0-05 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-7556（2024）20-0075-03

文獻(xiàn)著錄格式：侯金玥，熊媛園，夏佳.基于校企合作的女裝設(shè)計(jì)理實(shí)一體教學(xué)法改革[J].天工，2024（20）：75-77.

當(dāng)今時(shí)尚界風(fēng)起云涌，女裝設(shè)計(jì)教育迎來了新機(jī)遇，也迎來了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)授課方式偏重于理論知識的傳授，而忽視實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)過程中不能很好地發(fā)揮實(shí)際操作能力，因此在適應(yīng)市場需求方面存在一定困難。以校企合作為基礎(chǔ)的女裝設(shè)計(jì)理實(shí)融合教學(xué)法的改革就顯得格外重要。本文旨在通過深入研究和實(shí)踐，探索出一種符合市場需求的女裝設(shè)計(jì)教學(xué)模式，為培養(yǎng)高素質(zhì)女裝設(shè)計(jì)人才提供有力支持。

一、女裝設(shè)計(jì)教學(xué)中校企合作的重要性

校企合作是女裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重要方式之一。通過與企業(yè)合作，學(xué)?？梢砸肫髽I(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目、生產(chǎn)技術(shù)和市場資源，使教學(xué)更加貼近市場需求。同時(shí)，企業(yè)也可以借助學(xué)校的師資力量和教學(xué)資源，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新人才選拔和人才培養(yǎng)。這種合作模式有助于實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，提高女裝設(shè)計(jì)教育的質(zhì)量和水平，市場和企業(yè)共同參與評價(jià)也可以提高課程評價(jià)的公平性和科學(xué)性。

二、女裝設(shè)計(jì)理實(shí)整合教學(xué)法

理實(shí)一體化教學(xué)法強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力，該教學(xué)法在女裝設(shè)計(jì)教學(xué)中優(yōu)勢尤為突出。在課程設(shè)置上，這種方法將理論與實(shí)踐相結(jié)合放在首位，既開設(shè)基礎(chǔ)理論課程，又開設(shè)實(shí)踐操作課程，確保學(xué)生在掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。案例分析、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中，通過案例分析幫助學(xué)生了解市場需求和設(shè)計(jì)趨勢，通過參與實(shí)際服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目提高學(xué)生解決問題的能力。此外，充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，引入企業(yè)的設(shè)計(jì)案例、生產(chǎn)技術(shù)和市場資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀。這種全方位的教學(xué)方式為學(xué)生搭建了理論知識與實(shí)際應(yīng)用之間的橋梁，營造了一個(gè)良好培養(yǎng)學(xué)生女裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和實(shí)際執(zhí)行能力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、基于校企合作的女裝設(shè)計(jì)理實(shí)一體化教學(xué)法的改革措施

校企合作機(jī)制建立了學(xué)校與企業(yè)的合作關(guān)系。雙方通過研討會等活動(dòng)共同制定了人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，主要表現(xiàn)為：

（一）通過校企協(xié)作改革課程的教育目標(biāo)

通過校企合作，全面改革女裝設(shè)計(jì)課程，改革后的課程注重知識、技能、素質(zhì)等方面的綜合提高。在知識方面，學(xué)生將深入了解女裝設(shè)計(jì)的產(chǎn)品開發(fā)流程，掌握市場調(diào)研和流行趨勢分析的方法，熟悉目標(biāo)市場細(xì)分、消費(fèi)者特征分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)策劃等關(guān)鍵技能。在能力方面，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的市場洞察力、客戶需求分析能力、女裝產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)溝通能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)，課程還旨在提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，激發(fā)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，思想政治目標(biāo)也是課程的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)社會責(zé)任感和環(huán)保意識，為我國服裝設(shè)計(jì)行業(yè)和美麗中國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（二）優(yōu)化女裝設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐能力

為了更好地適應(yīng)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，我們對女裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面優(yōu)化和調(diào)整。新的課程體系不僅注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，還特別增加了實(shí)踐操作課程的比重，切實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

在新的教學(xué)安排下，我們精心設(shè)計(jì)了多個(gè)與學(xué)習(xí)情境緊密結(jié)合的實(shí)踐項(xiàng)目，確保每個(gè)學(xué)習(xí)情境都有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。例如，在“設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作”情境中，學(xué)生將深刻理解女裝設(shè)計(jì)的任務(wù)，掌握服裝工作室的工作流程，并通過有針對性的市場選擇和調(diào)研實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)會根據(jù)目標(biāo)消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)研，完成設(shè)計(jì)風(fēng)格定位。這種實(shí)踐教學(xué)方法有助于學(xué)生從實(shí)際工作的角度出發(fā)，更好地理解和準(zhǔn)備設(shè)計(jì)前的必要工作。

進(jìn)入“女裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)策劃開發(fā)”學(xué)習(xí)情境，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何挖掘客戶需求，形成設(shè)計(jì)邏輯，在建立清晰的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的同時(shí)，有效地傳達(dá)設(shè)計(jì)主題。在此過程中，學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，達(dá)到邊做邊學(xué)的目的?！翱钍皆O(shè)計(jì)與開發(fā)”作為女裝設(shè)計(jì)專業(yè)的核心部分，要求學(xué)生在此情境下深入學(xué)習(xí)和掌握成衣款式設(shè)計(jì)和系列化設(shè)計(jì)的原理和方法。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生將完成從基礎(chǔ)服裝到創(chuàng)意服裝的款式設(shè)計(jì)，既鍛煉了設(shè)計(jì)能力，又拓展了設(shè)計(jì)思維。最后，在“設(shè)計(jì)評價(jià)與調(diào)整”學(xué)習(xí)情境中，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)與調(diào)整能力，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)適銷性、可制造性、美觀性等原則對設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行評價(jià)和調(diào)整，掌握設(shè)計(jì)作品集的制作技巧。本階段旨在幫助學(xué)生建立完善的設(shè)計(jì)評價(jià)體系，提高設(shè)計(jì)作品的整體質(zhì)量。

在整個(gè)項(xiàng)目過程中，教師將發(fā)揮關(guān)鍵作用，指導(dǎo)、定期檢查和點(diǎn)評學(xué)生的實(shí)踐操作，提供專業(yè)建議和反饋，確保學(xué)生不斷提高設(shè)計(jì)能力和水平。此外，教師團(tuán)隊(duì)必須根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢的變化，隨時(shí)更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。通過這種教學(xué)方式，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)女裝設(shè)計(jì)人才，為服裝行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）引入企業(yè)考核，將學(xué)?？荚嚭推髽I(yè)考核相結(jié)合

為了更好地與專業(yè)要求接軌，我們創(chuàng)新了女裝設(shè)計(jì)專業(yè)的考核方式，將學(xué)校教育與企業(yè)考核模式緊密結(jié)合。在考核中，我們注重設(shè)計(jì)的實(shí)用性、創(chuàng)新性、市場接受度和性價(jià)比，確保這些標(biāo)準(zhǔn)在考試評分中得到體現(xiàn)，幫助學(xué)生明確企業(yè)對設(shè)計(jì)作品的要求。同時(shí)，我們模擬真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生完成從市場調(diào)研到成品生產(chǎn)的全過程，讓學(xué)生深入體驗(yàn)企業(yè)設(shè)計(jì)工作的實(shí)際需求。此外，我們還邀請行業(yè)專家參與評審，以企業(yè)視角為學(xué)生作品提供寶貴的反饋意見。為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們特別設(shè)置了團(tuán)隊(duì)合作考核環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在共同完成項(xiàng)目的過程中鍛煉協(xié)作和溝通能力?？己私Y(jié)束后，學(xué)校和企業(yè)會提供詳細(xì)的反饋報(bào)告，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。在整個(gè)理實(shí)一體化教學(xué)過程中，教師會進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，確保學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在此考核模式下，女裝設(shè)計(jì)考核能更加貼近企業(yè)實(shí)際，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

四、實(shí)施效果評估

通過實(shí)際案例的展現(xiàn)，分析了改革前后的教學(xué)效果變化。

在品牌調(diào)研部分，通過線上網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、線下實(shí)地考察、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，了解女裝品牌的定位與核心理念，品牌的產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)方法例如如何形成設(shè)計(jì)風(fēng)格、面料、色彩、圖案等細(xì)節(jié)，產(chǎn)品的定價(jià)策略與價(jià)格區(qū)間，市場營銷策略，消費(fèi)者偏好，競品分析，店鋪體驗(yàn)與陳列，品牌文化與社會責(zé)任等。在調(diào)研過程中，學(xué)生還需要對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析與解讀，以得出對女裝品牌的全面評價(jià)與建議。通過這樣的調(diào)研，學(xué)生可以深入了解女裝品牌的市場狀況與發(fā)展趨勢，為未來的設(shè)計(jì)或創(chuàng)業(yè)之路提供有益的參考。

接下來是原創(chuàng)品牌企劃流行趨勢調(diào)研，這部分內(nèi)容著重分析了當(dāng)前女裝市場的流行趨勢，以及未來可能的發(fā)展方向。設(shè)計(jì)者通過收集大量的市場數(shù)據(jù)、消費(fèi)者反饋以及行業(yè)報(bào)告，對女裝市場的流行趨勢進(jìn)行了深入的剖析，從而為產(chǎn)品提案提供有力支持。

產(chǎn)品提案部分是企劃案的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)者根據(jù)前面的調(diào)研結(jié)果，結(jié)合原創(chuàng)品牌定位和市場需求，提出了具有創(chuàng)新性和可行性的產(chǎn)品方案。這些方案不僅注重款式設(shè)計(jì)的新穎性和時(shí)尚感，還充分考慮了面料的選用、工藝的處理以及成本的控制等多個(gè)方面的問題。

靈感的發(fā)散以及款式設(shè)計(jì)部分則是設(shè)計(jì)者創(chuàng)意的重要體現(xiàn)。設(shè)計(jì)者通過收集各種時(shí)尚元素、色彩搭配以及圖案設(shè)計(jì)，形成了獨(dú)特的靈感版，為款式設(shè)計(jì)提供了源源不斷的創(chuàng)意靈感。

本女裝企劃案的靈感源自古老的《山海經(jīng)》。近年來，新中式元素在國內(nèi)服裝界嶄露頭角，成為新的時(shí)尚潮流。從這一靈感源頭出發(fā)，創(chuàng)作者進(jìn)行了深入的頭腦風(fēng)暴，發(fā)散了眾多創(chuàng)意靈感元素。在眾多元素中，選定了《山海經(jīng)》作為本企劃的核心靈感來源。在設(shè)計(jì)過程中，至關(guān)重要的一環(huán)就是調(diào)研。除了市場分析，還圍繞相關(guān)靈感元素進(jìn)行了詳盡的文化調(diào)研。通過查閱古籍、文獻(xiàn)等豐富資料，深入研究了《山海經(jīng)》中的文字描述與繪畫藝術(shù)，從中獲取了豐富的靈感。并由此進(jìn)行了圖案的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。巧妙地將傳統(tǒng)繪畫元素融入現(xiàn)代服飾設(shè)計(jì)中，讓中式傳統(tǒng)在現(xiàn)代語境下煥發(fā)出新的生機(jī)。經(jīng)歷了多次的修改與演變，最終確定了獨(dú)具特色的圖案設(shè)計(jì)。結(jié)合市場需求和品牌定位，本企劃案還巧妙地將這些元素融入了多款具有市場競爭力的女裝款式中，特別是改良旗袍款式。

旗袍作為中國傳統(tǒng)服飾的瑰寶，在現(xiàn)代女裝設(shè)計(jì)中一直占有一席之地。設(shè)計(jì)師對旗袍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了創(chuàng)新和改良。在款式上，設(shè)計(jì)師保留了旗袍的經(jīng)典元素，如立領(lǐng)、盤扣和修身剪裁，同時(shí)融入了現(xiàn)代時(shí)尚元素，如不對稱設(shè)計(jì)、開叉和拼接等，使旗袍更加時(shí)尚、多元化。根據(jù)品牌的前期調(diào)研，策劃整個(gè)系列產(chǎn)品，包括形象款、主打款和輔助款。形象款在設(shè)計(jì)上突破了傳統(tǒng)束縛，以夸張、解構(gòu)的造型和獨(dú)特的細(xì)節(jié)處理，表達(dá)出品牌的創(chuàng)意和調(diào)性。主打款是品牌銷售的核心，設(shè)計(jì)者結(jié)合市場調(diào)研和靈感元素，設(shè)計(jì)出既符合品牌風(fēng)格又深受消費(fèi)者喜愛的款式。這類款式在保持時(shí)尚性的同時(shí)，注重舒適度和實(shí)穿性，旨在滿足不同消費(fèi)者的穿著需求，并爭取到更多的市場份額。輔助款是為了配合主打款式而設(shè)計(jì)的，旨在豐富產(chǎn)品系列，提高搭配性。最終設(shè)計(jì)者結(jié)合市場需求和品牌定位，設(shè)計(jì)出了多款具有市場競爭力的女裝款式。

這種理實(shí)一體化的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，還為他們將來從事服裝設(shè)計(jì)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。充分展示了設(shè)計(jì)者的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，也為教學(xué)提供了有益的參考和借鑒。通過學(xué)生最終呈現(xiàn)的女裝設(shè)計(jì)企劃案，可以看到學(xué)生不僅掌握了女裝設(shè)計(jì)的基本知識和技能，還能夠培養(yǎng)了自己的市場洞察力和創(chuàng)意思維能力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好了充分的準(zhǔn)備。

五、結(jié)論與展望

女裝設(shè)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)方法的改革，為培養(yǎng)符合市場需求的人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。最初，傳統(tǒng)的教學(xué)方法占主導(dǎo)地位，以講授為主，實(shí)踐環(huán)節(jié)少，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，實(shí)踐能力不足。針對這些問題，改革引入了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)了校企合作，建立了多元化的評價(jià)體系。這些措施盤活了課程體系，讓學(xué)生參與到實(shí)際項(xiàng)目中，激發(fā)了學(xué)生的興趣和動(dòng)力，同時(shí)利用企業(yè)資源，使教學(xué)更具針對性和活力。

改革后，學(xué)生的滿意度和參與度大幅提升。并且學(xué)生作業(yè)完成情況如女裝設(shè)計(jì)方案完成度明顯提高，不及格率明顯下降。通過實(shí)際項(xiàng)目，學(xué)生展現(xiàn)了更強(qiáng)的工作能力，更容易獲得企業(yè)的認(rèn)可，同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出更多的創(chuàng)意和新穎。這些進(jìn)步彰顯了改革在彌補(bǔ)理論知識與實(shí)踐應(yīng)用的差距方面取得的成效，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)行業(yè)需求。

然而，教學(xué)資源的整合、教學(xué)模式的調(diào)整、不同層次企業(yè)的參與等挑戰(zhàn)依然存在。在學(xué)校、企業(yè)和政府的共同努力下，這些困難正在得到解決，改革措施也在不斷完善和優(yōu)化。這一持續(xù)的努力不僅是為了推進(jìn)女裝設(shè)計(jì)教育，更是為了大力培養(yǎng)優(yōu)秀人才。這一舉措需要政府和社會給予更多的支持和關(guān)注，為女裝設(shè)計(jì)教育的蓬勃發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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（編輯：薛直艷）