加強(qiáng)家校合作共建 攜手共育優(yōu)秀人才

在這充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，家校合作共建不再是簡(jiǎn)單的搭建橋梁，而是創(chuàng)造未來(lái)的奇跡之旅。家庭和學(xué)校，作為塑造學(xué)生品格的“雙翼”，共同肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。唯有在緊密合作中，我們才能點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的潛能火花，讓他們?cè)趧?chuàng)新與合作的舞臺(tái)上綻放光彩。家校合作不僅是知識(shí)的傳遞，更是智慧的碰撞；不僅是責(zé)任的傳承，更是夢(mèng)想的啟航。

一、家校合作共建的重要性

（一）加強(qiáng)家校溝通

家校合作共建的核心在于促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，而加強(qiáng)家校溝通則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等形式，家長(zhǎng)和教師可以就學(xué)生學(xué)習(xí)情況、成長(zhǎng)狀況進(jìn)行及時(shí)溝通和交流，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，共同制訂更科學(xué)的教育方案。此外，家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任教師，能夠向?qū)W校提供寶貴的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)校更好地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景。家長(zhǎng)還可以在學(xué)校課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等方面提供支持和參與，促進(jìn)學(xué)校教育資源與家庭教育資源的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供更豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。

（二）形成育人合力

家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)道路上兩個(gè)不可或缺的支柱，二者緊密合作可以發(fā)揮育人合力，為學(xué)生提供更全面的成長(zhǎng)支持。家長(zhǎng)了解學(xué)生的個(gè)性和需求，而學(xué)校擁有專業(yè)的教育資源和師資力量。通過(guò)密切合作，雙方能夠共同制訂個(gè)性化的教育方案，更好地滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。家校合作還能促進(jìn)信息的互通和溝通的暢通，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育氛圍。家校合作共建不僅整合資源、促進(jìn)信息共享，更能為學(xué)生提供理念、目標(biāo)一致的教育引導(dǎo)，以及更有力的支持和保障。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

家長(zhǎng)和學(xué)校的緊密合作可以更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育指導(dǎo)和支持，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。家庭是學(xué)生性格和價(jià)值觀養(yǎng)成的首要場(chǎng)所，而學(xué)校則是他們知識(shí)和技能的主要獲取地點(diǎn)。通過(guò)家校合作，家長(zhǎng)和學(xué)校能夠協(xié)同努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。此外，家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源支持，使之豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造力。家校合作還能夠促進(jìn)學(xué)生的品格養(yǎng)成，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品格特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、家校合作共建存在的問(wèn)題

（一）溝通不暢

在家校合作共建的過(guò)程中，溝通不暢是一個(gè)顯著存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)和學(xué)校之間缺乏有效的溝通渠道和方式，導(dǎo)致信息傳遞不及時(shí)、不準(zhǔn)確，影響雙方對(duì)教育工作的理解和配合。信息不對(duì)稱也常常出現(xiàn)，部分家長(zhǎng)無(wú)法準(zhǔn)確了解學(xué)校的規(guī)章，而學(xué)校也難以獲取家長(zhǎng)對(duì)教育工作的反饋意見(jiàn)和建議。溝通不暢還容易導(dǎo)致家校之間的誤解，雙方因?yàn)槿狈τ行贤ǘa(chǎn)生懷疑、不信任，甚至發(fā)展成矛盾。

（二）教育觀念差異

在家校合作共建中，一些家長(zhǎng)和學(xué)校在教育理念、教育目標(biāo)以及教育方式上存在較大的分歧。部分家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念影響，過(guò)分重視學(xué)習(xí)成績(jī)，而學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力，以及情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)，導(dǎo)致教育目標(biāo)和重點(diǎn)的不一致。同時(shí)，部分家長(zhǎng)偏向傳統(tǒng)的教育方式，如死記硬背，而學(xué)校傾向于啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)，造成教育方式上的沖突。這種教育觀念上的差異容易引發(fā)家校之間的摩擦和不理解，阻礙了有效的家校合作。

（三）資源支持不足

學(xué)校在資源投入上存在不均衡的情況，有些學(xué)校缺乏足夠的資金和設(shè)施支持，導(dǎo)致無(wú)法提供良好的教學(xué)條件和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的場(chǎng)所。部分家庭缺乏必要的教育資源，如知識(shí)、時(shí)間和經(jīng)濟(jì)支持，這導(dǎo)致家長(zhǎng)無(wú)法有效地參與學(xué)校的教育活動(dòng)，影響了家校合作的開(kāi)展。

三、家校合作共建的方法途徑

（一）建設(shè)家校合作制度

家校合作共建是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑。建設(shè)健全的家校合作制度是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障。首先需要明確學(xué)校和家長(zhǎng)在合作中的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確提供教育資源和服務(wù)的責(zé)任，如提供良好的教學(xué)環(huán)境、組織家長(zhǎng)培訓(xùn)等；而家長(zhǎng)則應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，與學(xué)校共同努力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。與此同時(shí)，定期評(píng)估與調(diào)整是建設(shè)家校合作制度不可或缺的環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)建立定期評(píng)估機(jī)制，對(duì)家校合作的效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)制度進(jìn)行必要的調(diào)整和完善，以確保其持續(xù)有效地推動(dòng)家校合作共建的實(shí)踐和發(fā)展。建設(shè)健全的家校合作制度將為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）搭建家?；?dòng)平臺(tái)

家校合作共建是關(guān)乎學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，搭建家?；?dòng)平臺(tái)成為一種有效方法。家?；?dòng)平臺(tái)的建設(shè)可以通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)，如建立在線交流平臺(tái)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)等。通過(guò)建立專門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或社交媒體群組，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢愿奖愕胤窒韺W(xué)生的學(xué)習(xí)情況、校園活動(dòng)信息以及教育資源。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)安排和政策動(dòng)向，學(xué)校也能借此渠道及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)重要信息，實(shí)現(xiàn)信息互通、互惠互利。此外，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座、親子活動(dòng)等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與校園活動(dòng)，加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解和信任，同時(shí)也提升家長(zhǎng)的教育意識(shí)和參與度。這些活動(dòng)不僅可以促進(jìn)家校之間的交流互動(dòng)，也有助于建立良好的師生家庭三方關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

（三）加強(qiáng)資源支持

加強(qiáng)資源支持是促進(jìn)家校合作共建的重要方法之一。資源支持的加強(qiáng)可以通過(guò)多方面的舉措來(lái)實(shí)現(xiàn)，包括學(xué)校提供教育資源、社會(huì)資源和家庭資源的整合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。首先，學(xué)?？梢约訌?qiáng)教育資源的建設(shè)與整合，通過(guò)優(yōu)化師資力量、提升教學(xué)水平，為家長(zhǎng)提供更專業(yè)的教育指導(dǎo)和支持。學(xué)校還應(yīng)積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教育技術(shù)，為家長(zhǎng)提供更便捷、高效的參與方式，使其更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，社會(huì)資源的整合也是加強(qiáng)資源支持的重要環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢耘c社會(huì)各界建立緊密聯(lián)系，開(kāi)展形式多樣的合作項(xiàng)目，邀請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人士走進(jìn)校園，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供專業(yè)的咨詢和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還可以利用社會(huì)資源豐富校園文化活動(dòng)，擴(kuò)大家長(zhǎng)參與的范圍，增進(jìn)家?；?dòng)，促進(jìn)共建共育。再次，充分發(fā)揮家庭資源的作用也是不可或缺的。學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校決策和管理，鼓勵(lì)他們參與課程設(shè)計(jì)、學(xué)校活動(dòng)策劃等方面的工作，讓家長(zhǎng)的聲音得到充分尊重和重視。

總之，家校合作共建是教育事業(yè)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其意義遠(yuǎn)不止教育資源的共享，更體現(xiàn)了家庭和學(xué)校共同育人的責(zé)任與使命。通過(guò)加強(qiáng)家校合作，雙方能夠更好地協(xié)同努力，為學(xué)生提供更全面、更個(gè)性化的教育服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。唯有如此，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神、責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的未來(lái)注入更多活力和希望。

（作者單位：山東省菏澤市牡丹區(qū)都司鎮(zhèn)周樓小學(xué)）