七年級(jí)（下）綜合能力訓(xùn)練（三）

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（4分）

凄厲的防空警報(bào)響徹南京上空。這一分鐘，南京的時(shí)間仿佛níng gù（ ）了。喧囂繁華的南京商業(yè)中心新街口，車(chē)輛停駛，行人zhù zú（ ）；早高峰剛過(guò)的地鐵上，人們通過(guò)手機(jī)觀看國(guó)家公祭儀式直播；全城十幾處侵華日軍南京大屠殺遇難同胞叢葬地，人們低首默哀、緬懷逝者。

（1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音。（2分）

①喧囂（ ）

②緬懷（ ）

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。（2分）

①níng gù（ ）

②zhù zú（ ）

2.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（ ）（3分）

________________。_______________。_______________。_______________。游園觀景，如看中國(guó)畫(huà)的長(zhǎng)卷一樣，次第接于眼簾，觀之不盡。

①這就是景物組合形成的不同空間感覺(jué)，有開(kāi)朗、有收斂、有幽深、有明暢

②還可利用長(zhǎng)廊云墻、曲橋漏窗等，構(gòu)成各種畫(huà)面，使空間更加擴(kuò)大，層次分明

③因此，游過(guò)中國(guó)園林的人會(huì)感到庭園雖小，卻曲折有致

④中國(guó)園林，除山石樹(shù)木外，建筑物的巧妙安排，十分重要，如花間隱榭、水邊安亭

A.①③②④ B.①④②③

C.④②③① D.④②①③

3.古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）

經(jīng)典古詩(shī)文可以讓我們穿越時(shí)空，與古人產(chǎn)生情感上的共鳴。小語(yǔ)被一道數(shù)學(xué)題難住了，同桌幫助他添了一條輔助線，他豁然開(kāi)朗，心底涌起兩句詩(shī)：①______________，_________________。（陸游《游山西村》）當(dāng)擺脫了喧鬧忙亂的生活時(shí)，他忍不住以②“_________________，_________________”（劉禹錫《陋室銘》）表達(dá)自己的釋然和欣喜。站在天子山山腳，望云霧繚繞而覺(jué)胸懷滌蕩，他壯志滿懷地吟誦道③“_________________________，______________________”。（杜甫《望岳》）

4.校團(tuán)委擬開(kāi)展以“榜樣之光照奮進(jìn)之路”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（7分）

（1）【撰寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3分）

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（2）【了解事跡】下面是老師在活動(dòng)中和大家分享的一則材料，閱讀材料并結(jié)合陳景潤(rùn)的事跡，說(shuō)說(shuō)陳景潤(rùn)可以作為你的榜樣嗎，為什么。（4分）

1742年，德國(guó)數(shù)學(xué)家哥德巴赫提出數(shù)學(xué)界的著名猜想：任一大于2的偶數(shù)都可寫(xiě)成兩個(gè)素?cái)?shù)之和，簡(jiǎn)稱1+1。陳景潤(rùn)也向這顆皇冠上的明珠發(fā)起了沖擊。他不顧重病纏身，每天點(diǎn)著煤油燈，趴在用磚頭支撐的鋪板上進(jìn)行演算推導(dǎo)。1973年，《中國(guó)科學(xué)》發(fā)表了“1+2”詳細(xì)證明，引起世界轟動(dòng)，這一結(jié)果被公認(rèn)是對(duì)哥德巴赫猜想研究的重大貢獻(xiàn)，國(guó)際數(shù)學(xué)界稱之為“陳氏定理”。

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二、閱讀與鑒賞（50分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成5～6題。（6分）

泊秦淮

杜 牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.一般絕句分為七言四句和五言四句，這首詩(shī)屬近體詩(shī)中的七言絕句。

B.“夜泊秦淮近酒家”一句中的“近酒家”引發(fā)思古之幽情，情感委婉深沉，引出下文的“商女”。

C.詩(shī)歌后兩句運(yùn)用典故，看似在批評(píng)歌女不知亡國(guó)之恨，實(shí)則借商女諷刺了醉生夢(mèng)死的南朝陳后主。

D.這首詩(shī)構(gòu)思奇巧，情景交融，將興亡之憂融入悲涼意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“煙籠寒水月籠沙”中兩個(gè)“籠”字的表達(dá)作用。（3分）

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（二）閱讀下面的文言文，完成7～10題。（16分）

活 板

沈 括

板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

7.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）

（1）蠟和紙灰之類冒之（ ）

（2）則第二板已具（ ）

（3）殊不沾污（ ）

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）若印數(shù)十百千本，則極為神速。

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（2）旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

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9.活板印刷的第一道工序是（ ），原料是（ ），用火燒活字的目的是（ " " " " " " " " " " " " " " ）。（3分）

10.本文用形象的語(yǔ)言介紹了活字印刷的特點(diǎn)，請(qǐng)找出兩處，仿照示例加以說(shuō)明。（6分）

【示例】“薄如錢(qián)唇”，寫(xiě)出了活字字模薄的特點(diǎn)。

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（三）閱讀下文，完成11～14題。（12分）

笨拙如你，溫暖如你

①每次過(guò)年回家，我去看姥爺，他總會(huì)想方設(shè)法給我做一些好吃的，打小他就對(duì)我疼愛(ài)有加，后來(lái)母親去世，他的舐?tīng)僦楸阌由畛痢?/p>

②姥爺最拿手的一道菜是高湯汆白菜，美味至極，這是我童年最美好的記憶。那時(shí)，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜葉，其次是姥姥，最后剩下的菜幫永遠(yuǎn)是姥爺口中的“最愛(ài)”。他常說(shuō)：“小獅，你不知道，菜幫才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美極了，姥爺做飯最辛苦，當(dāng)然要吃最好吃的?！蔽倚乓詾檎?，以為姥爺自私，居然讓我和姥姥吃菜葉，而把又甜又脆的菜幫據(jù)為己有。我又好奇又生氣，哭著喊著要搶他碗里的“美味”，姥爺終于“割愛(ài)”般夾給我一塊晶瑩剔透的菜幫，我如獲至寶，只是剛咬一口，菜幫的泥腥味瞬間就充滿了整個(gè)口腔，我一口吐出來(lái)，姥爺姥姥大笑不已。我撇著嘴說(shuō)：“好難吃！一點(diǎn)也不甜，又酸又苦！”

③當(dāng)時(shí)，我嘲笑姥爺沒(méi)有吃過(guò)好吃的菜葉和丸子，居然把菜幫當(dāng)成最好吃的東西，實(shí)在是太笨了。

④后來(lái)，我慢慢地長(zhǎng)大，終于明白姥爺?shù)男囊猓睦锢⒕尾灰?。然而總是拗不過(guò)他，用他的話來(lái)說(shuō)，就是：“我喜歡吃菜幫，誰(shuí)也別跟我搶！”有時(shí)我也很生氣，便吼他：“姥爺，你真倔！”

⑤是的，姥爺是一個(gè)倔強(qiáng)的人，也是遠(yuǎn)近聞名的筆桿秀才，寫(xiě)得一手好字。從小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也漸漸地拿起高大的筆桿寫(xiě)毛筆字，每次，我煞有介事地寫(xiě)字時(shí)，他就在一旁指導(dǎo)——“四個(gè)點(diǎn)每個(gè)都是不一樣的，一樣寫(xiě)，字就顯得呆了……”

⑥他就這樣一遍一遍地說(shuō)，一遍一遍地糾正我寫(xiě)字的毛病。我18歲那年，村委會(huì)主任說(shuō)：“小獅的毛筆字寫(xiě)得不錯(cuò)，今年就讓她給村里寫(xiě)對(duì)聯(lián)吧?！蔽腋吲d得立時(shí)就想答應(yīng)，姥爺說(shuō)：“她還是一個(gè)孩子，不經(jīng)夸，不過(guò)磨煉磨煉也好?！庇谑牵医舆^(guò)姥爺?shù)囊吕?，開(kāi)始給村里寫(xiě)對(duì)聯(lián)，一下子便成了明星，成了大人口中的書(shū)法家，成了“別人家的孩子”。

⑦我記得那年的春節(jié)格外冷，漫天大雪仿佛要把整個(gè)人間吞噬。大年初二，我們?nèi)胰グ菽辏瑒偣者M(jìn)胡同，就看見(jiàn)姥爺和一群來(lái)拜年的長(zhǎng)輩站在門(mén)口，姥爺伸手指著門(mén)旁的對(duì)聯(lián)說(shuō)：“字的架子好歹搭起來(lái)了?！贝蠹铱匆?jiàn)我們，紛紛說(shuō)：“恭喜你們家出了一個(gè)書(shū)法家！”姥爺就在后面呵呵地笑。大家走進(jìn)院子后，我和姥爺站在門(mén)口，他說(shuō)：“小獅長(zhǎng)大了，成了一個(gè)小書(shū)法家?！币还尚腋８型蝗痪陀窟M(jìn)了我的心里，我的眼眶一陣陣發(fā)熱。

⑧姥姥去世后的第一個(gè)春節(jié)，我去看姥爺。那天的陽(yáng)光特別好，一絲冷風(fēng)都沒(méi)有。我進(jìn)門(mén)就大喊“姥爺”，手里拎著給他買(mǎi)的東西，接著便看見(jiàn)他坐在灑滿陽(yáng)光的梧桐樹(shù)下，一手拿著鏡子，一手拿著剪刀在剪胡子。

⑨“女孩不要那么大聲說(shuō)話?！彼?tīng)到我的聲音，笑著慢慢地站起來(lái)。我鼻子一酸，說(shuō)的第一句話是：“我給你買(mǎi)一個(gè)電動(dòng)剃須刀吧?！彼α诵φf(shuō)：“剪了一輩子，習(xí)慣了，還能打發(fā)時(shí)光。”

⑩中午，只有我和姥爺兩個(gè)人，其他人都去走親戚了。除了主菜，那道高湯汆白菜是一定會(huì)有的。這次，姥爺依舊將丸子、嫩嫩的菜葉全都給了我，自己仍舊吃著剩下的菜幫。

?我不相信姥爺真的喜歡吃又酸又苦、土腥味又大的菜幫。當(dāng)初，我們的生活條件差，他把好吃的都留給我和姥姥，等生活條件慢慢地好起來(lái)，他依舊如此。后來(lái)，我才慢慢地明白：誰(shuí)也不能和他搶那些難吃的菜幫，這就是他表達(dá)愛(ài)的方式——一種笨拙的、曠日持久的付出。哪怕這道菜被換成了山珍海味，他也仍舊會(huì)把最好的一部分留給我。也許只有那些菜幫的味道，才能讓他在回憶起當(dāng)初的漫長(zhǎng)歲月時(shí)甘之如飴，欣然老去。

?任何美味佳肴都無(wú)法代替那個(gè)味道，因?yàn)槟抢锩嬗谢貞?，也有他難以言及的愛(ài)。

11.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.文中的姥爺對(duì)“我”疼愛(ài)有加，一直關(guān)心、教導(dǎo)“我”，讓“我”難以忘懷。

B.18歲那年，姥爺為了磨煉“我”，請(qǐng)求村委會(huì)主任讓“我”給村里寫(xiě)些對(duì)聯(lián)。

C.第⑨自然段的描寫(xiě)突出了姥爺看到“我”來(lái)時(shí)的高興和“我”看到姥爺時(shí)的心酸。

D.本文采取敘事、抒情相結(jié)合的手法，樸素的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著作者深深的愛(ài)與懷念。

12.文中姥爺一直對(duì)“我”疼愛(ài)有加，他對(duì)“我”的疼愛(ài)除了體現(xiàn)在每次都給“我”做好吃的湯，并且把最好吃的留給“我”之外，還體現(xiàn)在哪些方面？（3分）

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13.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑦自然段中畫(huà)線的句子。（3分）

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14.文章以“笨拙如你，溫暖如你”為標(biāo)題，有什么作用？（3分）

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（四）閱讀下文，完成15～18題。（16分）

用心閱讀人生“大書(shū)”

李崢嶸

在良好的家風(fēng)中保持童真

①他沒(méi)有受過(guò)太多正規(guī)的教育，12歲獨(dú)自出門(mén)流浪；28歲成為中央美院最年輕的副教授；56歲畫(huà)了我國(guó)發(fā)行的第一枚生肖郵

票——“猴票”，并創(chuàng)下了拍賣(mài)最高紀(jì)錄；95歲寫(xiě)完6卷本長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)愁河的浪蕩漢子》；99歲畫(huà)的兔年郵票引發(fā)熱議，并創(chuàng)下銷售紀(jì)錄……

②他就是我國(guó)著名的藝術(shù)家，被譽(yù)為“最有趣的老頭”——黃永玉。從流浪兒到藝術(shù)大師，他留下一段傳奇。

③永遠(yuǎn)的率真、不竭的好奇心是藝術(shù)家得以創(chuàng)新的重要特質(zhì)。但是天真不等于幼稚、單純不是粗俗，黃永玉的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。

④黃永玉從爺爺那里學(xué)到了“要讀人生的大書(shū)”，“學(xué)堂那些書(shū)讀下去是有用的，像蓋房子砌墻，但砌墻角不等于蓋房子”“有的讀書(shū)人蠢，一輩子一間房子都沒(méi)蓋成，長(zhǎng)大做事情、交朋友、讀課外書(shū)，才是蓋房子的學(xué)問(wèn)”。

⑤從父親那里，黃永玉學(xué)到積極對(duì)待生活。父親黃毓麟是小學(xué)音樂(lè)老師，學(xué)過(guò)肖邦、貝多芬，喜歡巴赫的十二平均律，用音樂(lè)家的耳朵聽(tīng)鍋盆碗盞交響曲……父親理解兒童的淘氣，對(duì)逃學(xué)的黃永玉從不打罵，教育他說(shuō)：“不管你以后長(zhǎng)大成人是窮是富，多懂點(diǎn)稀奇古怪的知識(shí)還是占便宜的，起碼是個(gè)快活人?！?/p>

⑥黃家向來(lái)重視運(yùn)動(dòng)，從小鼓勵(lì)黃永玉學(xué)習(xí)打拳，不僅鍛煉身體，也培養(yǎng)人品。家庭教育常常在生活細(xì)節(jié)中：“喝湯、吃飯沒(méi)有聲音”“不要說(shuō)空話”“莫拿人的閃失笑談”。

⑦正因抓大處、重細(xì)節(jié)，黃永玉活潑的性情里有踏實(shí)和正派，“奇”態(tài)中有“正”骨，執(zhí)正以馭奇。

（1）____________________

⑧黃永玉一生經(jīng)歷了時(shí)代的大風(fēng)大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不飽飯，黃永玉帶弟弟過(guò)街，被人議論穿舊衣服，他覺(jué)得難受。母親教育他日子越是艱苦，心里越要篤定?！白约鹤鲎约旱氖拢x書(shū)發(fā)憤，做個(gè)有頭腦的人，看得開(kāi)，要一輩子想到自己是讀書(shū)人，再窮再苦就不在乎了?！薄叭俗呱掀侣饭倘缓?，下坡路走得漂亮，才是真東西出來(lái)了。心里不好過(guò)，就越要肚子里忍得住?！?/p>

⑨有這樣開(kāi)明堅(jiān)強(qiáng)的母親，黃永玉在苦難中始終保持了善良的天性。他曾回憶在困難時(shí)期，為了解決吃飯問(wèn)題，曾經(jīng)打獵野生動(dòng)物。晚年，他對(duì)此有深刻反思：“我打過(guò)山羊、兔子、大雁，它們都有家，有伴侶。把殘忍行為不當(dāng)一回事。世界是大家的，人老了才明白這道理，唉！”

⑩人生總有高低起落，行走不會(huì)總是坦途，一個(gè)人的路能走多長(zhǎng)，看的不是平順時(shí)而是如何對(duì)待苦難，唯有心性純良，才有可能創(chuàng)造出真善美。

（2）____________________

?黃永玉是詩(shī)人、畫(huà)家、作家、設(shè)計(jì)師、木刻家、雕塑家，還是段子手、雪茄愛(ài)好者、拳擊愛(ài)好者、駕駛紅色法拉利的老人……別人是“斜杠青年”（指擁有多重職業(yè)和身份的多元生活人群），而黃永玉的“斜杠”已經(jīng)快密集成“柵欄”了。

?他看起來(lái)什么都做，什么都嘗試，但其實(shí)有一條線貫穿了人生始終——以天馬行空、灑脫恣肆的方式去發(fā)現(xiàn)美、展示美、創(chuàng)造美。

?為什么一個(gè)僅僅上過(guò)小學(xué)的孩子，卻能在流浪中取得非凡的藝術(shù)成就？正是因?yàn)辄S永玉從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，背著自己縫的帆布包去流浪時(shí)，包里裝的是書(shū)、木刻刀、木板。在長(zhǎng)樂(lè)教書(shū)期間，他每個(gè)禮拜都坐小輪船去福州，一上岸就直撲書(shū)店。

?因此，學(xué)習(xí)不局限于正規(guī)學(xué)校的學(xué)習(xí)，而在于用心閱讀“另一本大書(shū)”。黃永玉認(rèn)為，自己能在社會(huì)這所學(xué)堂里自我磨煉、自我教育，取得成就，除了運(yùn)氣好，還有“認(rèn)真”二字，“排除了很多高調(diào)的、不實(shí)際的東西，只實(shí)在地、實(shí)事求是地去鉆研”“勤奮并不是什么了不起的，主要還得看你的產(chǎn)品質(zhì)量高不高”。

?90歲時(shí)，他的自畫(huà)像打赤腳、露肚臍，歡脫如赤子。還會(huì)在畫(huà)里借小老鼠自嘲：“我丑，但我媽喜歡”——無(wú)論是用什么樣的藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)，黃永玉都是不變的率真。正是這份始終如一、專注的真性情，才讓藝術(shù)之樹(shù)常青。

（選自《科普時(shí)報(bào)》2023年7月7日）

15.請(qǐng)參考文章的第一個(gè)小標(biāo)題，以“在……中保持……”的句式給文章第二、三部分分別擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。（6分）

（1）______________________________

（2）______________________________

16.本文語(yǔ)言雖然樸素平實(shí)，卻感情真摯，請(qǐng)你結(jié)合第⑧段簡(jiǎn)要分析，文章是如何達(dá)到這種效果的。（3分）

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17.文章最后一段有何作用？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容作一條分析式批注。（3分）

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18.文章以“用心閱讀人生‘大書(shū)’”為題，有怎樣的表達(dá)效果？（4分）

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三、表達(dá)與交流（50分）

19.“置頂”，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，顧名思義，是“放置頂端”的意思。將真情置頂，可見(jiàn)性情；將誠(chéng)信置頂，可見(jiàn)品質(zhì)；將勤奮置頂，可見(jiàn)理想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見(jiàn)家國(guó)情懷……正值青春的你，會(huì)將什么置頂呢？

請(qǐng)以“將______________置頂”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于500字。（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。