淺談中職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法

劉奇

摘 要 在新課改背景下，將素質(zhì)教育作為目標。在中職計算機教學中，對學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)具備十分重要的作用。因此，在文章中，通過實際情況的分析，給出具體方法，保證提升學生的操作水平，達到整體的進步和發(fā)展，也能為相關(guān)的工作人員提出參考。

關(guān)鍵詞 中職 計算機教學 學生 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

在現(xiàn)代社會發(fā)展中，對計算機方面人才提出較高要求。但是，中職計算機教學理念較為落后，學生的操作能力低，缺乏創(chuàng)新意識，無法為學生就業(yè)提供保障。因此提出合理的教學模式，幫助學生能力的提升，以促進教學目的的積極開展和實現(xiàn)。

1中職計算機教學現(xiàn)狀

在整體情況下，學生具備的文化基礎(chǔ)能力較弱，其自身能力無法提升。對于計算機專業(yè)的學生，要具備較高的創(chuàng)新能力，才能為其學習和發(fā)展提供強大保障。但是，在中職計算機教學中，實際上還在采用傳統(tǒng)的教學模式，無法激發(fā)學生的學習興趣，學生對其也無法接受，其差異化更為明顯。同時，存在的教學內(nèi)容單一、枯燥，缺乏創(chuàng)新，無法激發(fā)學生興趣，達不到主動性的提升。對于中職計算機教學中的教師，沒有為學生提供實踐課程，未將學生放在主體部位，構(gòu)建的教學活動不利于學生操作能力的提升，忽視學生實際能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，從而影響中職計算機教學質(zhì)量，降低整體的教學效果。

2中職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法

2.1學習環(huán)境的營造

在中職計算機教學中，為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，能保證學生創(chuàng)新意識的提升。在整體教學中，打造自由的教學氛圍，能引導學生對其自主探究、自主探究，并在小組積極探究下，為其開展多種教學活動，確保能激發(fā)學生的學習興趣。教師和學生之間也要相互溝通，維護雙方之間的關(guān)系，基于問題共同分析，擴展自主化學習空間，這樣學生的創(chuàng)新思維不僅得到穩(wěn)定提升，也能使學生積極參與進去。教師也要對中職計算機教學特點詳細分析，針對該專業(yè)的教學情況，對其充分掌握，了解學生在該領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài)，確保在教學中達到針對性開展，促使教學效果的優(yōu)化形成。教師還要引入多種教學模式，在為學生創(chuàng)建良好學習空間基礎(chǔ)上，調(diào)動學生的主動意識，提高學生的實踐操作能力，以保證教學目標的合理實現(xiàn)。

2.2理論與實際的結(jié)合

在中職計算機教學中，促進理論和實踐的結(jié)合，能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。第一，由于計算機在社會上的各個領(lǐng)廣泛應(yīng)用，能將其作為現(xiàn)代化發(fā)展的主要技術(shù)，所以，在實際教學工作中，要實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，加強對知識的引進。在對學生指導中，學生能對計算機技術(shù)、知識等充分應(yīng)用，分析實際存在的問題，并給予有效解決。也能對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，增強學習的主動性，確保在提升教學效率基礎(chǔ)上，獲得良好的發(fā)展效果。第二，重視要加強對中職計算機教學的重視，基于計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用引導學生，執(zhí)行計算機理論知識的講解，這樣學生在知識掌握基礎(chǔ)上，不僅能形象、具體接受，加強對理論知識的認識，也能提升自身的理論水平，以確保在整體上獲得良好的發(fā)展效果。第三，教師在實際教學中，要通過合理的操作方法進行引導，鼓勵學生積極操作，促進學生實踐能力的提升，以使學生學習效果的優(yōu)化實現(xiàn)。

2.3將學生作為主體

在中職計算機教學中，學生為整個活動中的主體地位。教師認識到學生發(fā)揮的地位，能促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。期間，教師不能強調(diào)自身在中職計算機教學中地位，要發(fā)揮其指導和輔助作用，為學生提供更多的思考時間和實踐實踐，激發(fā)學生的學習興趣。在中職計算機教學中，教師也要保證學生主體地位的發(fā)揮和實現(xiàn)，增強其參與積極性，促進教學活動的穩(wěn)定開展和實現(xiàn)。不僅如此，教師也要對學生合理引導，鼓勵學生在實踐中更認真，在該執(zhí)行條件下，學生的創(chuàng)新意識不僅得以形成，學生的創(chuàng)新也會提升。

2.4教師思想理念的轉(zhuǎn)變

教師對當前的教學理念積極轉(zhuǎn)變，能促進中職計算機教學質(zhì)量的提升。在實際教學中，基于灌輸式的教學方式和傳統(tǒng)理念，還無法符合現(xiàn)代教學要求，也無法對學生的創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)。所以，中職計算機教學中，教師要對自身的思想進行更新，為教學效率的提升提供保障，以達到學生的進步和發(fā)展。在執(zhí)行過程中，還要結(jié)合教學內(nèi)容，掌握學生愛好、興趣等，并為學生提供適合的學習內(nèi)容，保證學生在學習的時候?qū)ζ洚a(chǎn)生興趣。在課堂教學中，也可以為學生創(chuàng)建小組，在多種教學模式下，為其提供有趣內(nèi)容，引導學生在實際中認真操作，達到整體的創(chuàng)新開發(fā)和進步，在這種教學模式下，學生對中職計算機專業(yè)不僅產(chǎn)生更多興趣，也會提升自身的操作水平，以達到整體的進步和發(fā)展。

3總結(jié)

基于以上的分析，新課程改革下，執(zhí)行中職計算機教學，能促進學生綜合素質(zhì)的提升，保證學生創(chuàng)新意識的提升。為了保證中職計算機教學工作的專業(yè)化發(fā)展，要為其滲透先進理念，引進教學模式，為教學質(zhì)量的提升提供保障。

參考文獻

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