選取獨特材料，讓表達(dá)更有新意

打開一個世界，是在晨曦中感受自然的清新，在夜幕下探索星空的浩瀚，在微風(fēng)里觸摸時光的溫柔。打開一個世界，也是在課堂上汲取知識的養(yǎng)分，在賽場上釋放青春的活力，在舞臺上展現(xiàn)自我的風(fēng)采。

請以“打開一個世界”為題目，寫一篇作文。

要求：①不得抄襲，不得套作；②書寫工整，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

打開一個世界

猶記得，實驗室里，我轉(zhuǎn)動著手里的反光鏡，試圖在目鏡下尋找菠菜表皮細(xì)胞。目鏡呈現(xiàn)的景象猶如浩瀚的宇宙一般，而點綴在其中的點點星辰是什么呢？也許就是我所觀察的細(xì)胞吧。就這樣，我意外地打開了一個奇妙的微觀世界。（第一段語言表達(dá)不夠流暢，可以繼續(xù)優(yōu)化，使語句更加簡潔有力。）

進(jìn)入視野的是一個個緊緊貼著的小細(xì)胞，它們的外形圓嘟嘟的，一副乖巧可愛的樣子。這些綠色的小細(xì)胞難道是書本上的葉綠體嗎？我不禁在腦海中問自己。來不及思考，我又被眼前有趣的一幕吸引住了——只見那一個個小細(xì)胞好像手挽著手向前移動著，那小心翼翼地向前試探的樣子，活像剛會走路的小孩子。是什么推動著他們移動呢？我猜是生物課上學(xué)的細(xì)胞質(zhì)。詢問老師，得到了肯定的答案。原來呀，小小的細(xì)胞中竟然藏著這么一個奇妙的微觀世界。（小作者的思考和疑問增加了作文的互動性。對于細(xì)胞移動的描寫可以繼續(xù)細(xì)化，更具動感和畫面感，比如使用更精準(zhǔn)的動詞來描繪細(xì)胞移動的姿態(tài)和速度。）

緊接著，我又觀察了自己的口腔上皮細(xì)胞。看，映入眼簾的是一個又一個的細(xì)胞群，每一個細(xì)胞群都是由若干個小細(xì)胞結(jié)合在一起的。它們和植物細(xì)胞是有一定區(qū)別的，相比于植物細(xì)胞的“軟萌”，它們展現(xiàn)出來的是韌性，如同厚厚的一堵墻，齊心協(xié)力抵御病毒的外來侵略。在這樣一個微觀世界里，細(xì)胞們并不是書本上所描繪的毫無生氣的個體，它們有自己的思想，有團(tuán)結(jié)合作的精神。一個細(xì)胞抵御不了來勢洶洶的病毒，眾多細(xì)胞聚攏在一起才有可能戰(zhàn)勝強大的敵人。微觀世界雖小，但蘊含的哲理卻是如此深奧。

我繼續(xù)觀察，似乎有了大發(fā)現(xiàn)。我看到植物細(xì)胞呈現(xiàn)的是綠色，而我們的細(xì)胞卻沒有呈現(xiàn)綠色。這兩者的細(xì)胞構(gòu)造在本質(zhì)上有什么差別呢？我屏息凝神，雙眼瞪大，尋找問題的突破口。過了好一陣子，我觀察到口腔上皮細(xì)胞的外皮很薄，只有一層淡淡的膜，而植物細(xì)胞的外皮很厚實。再次查閱書本，果真上皮細(xì)胞是沒有細(xì)胞壁和葉綠體的。心中的謎團(tuán)解開，這也讓我明白，在微觀世界里，細(xì)胞們有它們各自的結(jié)構(gòu)特點。只有用心觀察，才能揭開不同的謎底。（這段可以適當(dāng)融入一些個人的情感和感受，比如觀察到上皮細(xì)胞和植物細(xì)胞有所不同時的驚喜。）

打開一個奇妙的微觀世界，用心觀察和體會就能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實生活中的我們就如同微觀世界的細(xì)胞一樣，都是獨一無二的個體。（結(jié)尾在升華主題時可以進(jìn)一步闡述個體在現(xiàn)實生活中該如何像細(xì)胞一樣發(fā)揮獨特價值，或者用心觀察和體會個人成長的具體意義。）

升格指導(dǎo)

富有自己獨特感受的選材更能吸引讀者的注意。在實驗室觀察細(xì)胞就是一個能寫出獨特感受的選材。升格前的作文，有小作者自己的思考和啟發(fā)，非常值得學(xué)習(xí)，但習(xí)作仍然有一些可以改進(jìn)之處。

首先，選材大方向確定后，還要注意選擇可以更好地突出作文中心的事件，不要只局限于寫細(xì)胞本身的特點，還可以寫觀察細(xì)胞過程中遇到的困難，比如細(xì)胞樣本的制備不理想，觀察儀器出現(xiàn)故障，或者偶然觀察到細(xì)胞的異常形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)自己的思考和探索，增強習(xí)作可讀性。

其次，在描寫細(xì)胞的形態(tài)和特征時，可以更加具體。例如，對于“外形圓嘟嘟的”菠菜表皮細(xì)胞，可以再細(xì)致描寫一下細(xì)胞的大小、形狀等。

另外，觀察細(xì)胞時自身的感受和反應(yīng)描寫較少。可以增加如“我的心隨著細(xì)胞的移動而微微顫動，眼睛不敢眨一下，生怕錯過任何一個細(xì)微的變化”這樣的細(xì)節(jié)，以突出觀察時自身的專注和期待，增加作文的文學(xué)性。