對接現(xiàn)實生活，鼓勵個性表達

高考作文要求考生關(guān)注現(xiàn)實生活，“有個性地表達”。每個人都會因個人的生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)、審美情趣、性格特征，甚至生活的時代和地域等的不同，生發(fā)出“個性表達”。

1.立意個性化。千古文章意為先，思想的個性化最有意義?？忌鷮懽鲿r最好能有自己的觀點看法，甚至是超過前人的思想認識。當然，閉門造不了車，考生平日里就要細致地觀察生活，廣泛地積累材料并加以整合，獨立思考。常用手段有二：一是反彈琵琶，楊柳翻新；二是別出心裁，別具一格。考生要善于用自己的眼光去看別人忽視的平常事物，激起自己的情感沖動，獲得深刻的感悟、真切的體驗、新奇的想象和富有創(chuàng)造性的見解等。

2.形式個性化。有個性表達的作文要有創(chuàng)意，就要讓人耳目一新。形式個性化最容易出彩，許多成功的作文，即使思想、材料都不算新，但在文體、結(jié)構(gòu)等方面有好的、新的表現(xiàn)，也會獲得閱卷者青睞。這要求考生將自己的發(fā)現(xiàn)“獨辟蹊徑”地表現(xiàn)出來，不模仿他人，不因襲某種程式，而是別開生面，讓人耳目一新。構(gòu)思是個復雜而微妙的過程，比如“要以小見大”“要寓深刻的含義于平淡中”等，都屬于構(gòu)思的范疇?？忌梢詫狳c問題進行巧妙組合，也可以將自己的生活“戲劇化”地展示出來。

3.表達個性化。寫作的個性化從某種意義上講表現(xiàn)為語言的個性化。個性是語言的土壤，沒有個性就沒有風格，沒有個性就沒有力量。語言有了不同的個性，就會變得有血有肉，生機盎然。語言是思維的細胞，是思想、情感的載體，是生命體驗的直接流露，好的內(nèi)容只有通過富有個性化的語言才能表達出來。這就需要考生敢于突破，展現(xiàn)自我，敢想敢說，有個性地表達自己。

當然，“有個性地表達”不必面面俱到，哪怕只有一點新意，也是有價值的。

【文題呈現(xiàn)】

（2024年新課標Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思維分析】

“答案”是指“對問題所做的解答”。而“問題”做名詞時，主要有四個義項：①要求回答或解釋的題目。如：考試有5個問題。②需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難。如：思想問題。③關(guān)鍵；重要之點。如：重要的問題在善于學習。④事故或麻煩。如：那部車床又出問題了。這里有個疑問：“越來越多的問題”與“我們的問題是否會越來越少”兩個“問題”，意思是否相同？文題是否有偷換概念之嫌？事實上，以上①②④義項放到文題材料中都可成立，若有“偷換”，或許是命題者有意為之。如果考生能識破“問題”的不同意蘊（比如要解答的“題目”“疑難”會變少嗎；會不會遇到新的“矛盾”，惹出更多“麻煩”），由此衍生出多個思考角度，不失為思維能力強、有個性表達的體現(xiàn)。

在立意時，考生首先可以試著直面材料提出的問題：“我們的問題是否會越來越少？”很多人會回答：“不會少，反而會增多?！崩碛墒牵阂环矫?，人類對于外部世界乃至未知宇宙的探索剛剛起步，上千年前屈原發(fā)出的“天問”依然沒有答案，今天還有無數(shù)的新問題亟待解決；另一方面，人類對于自身命運、生命意義、精神安頓等內(nèi)在問題并無確切固定的答案。要想解答這些問題，我們需要不斷走在質(zhì)疑和追問的道路上。

具體來說：舊的問題解決了，新的問題多了；小的問題解決了，大的問題多了；顯性的問題解決了，隱性的問題多了；表層次的問題解決了，深層次的問題無法解決；信息資訊的問題解決了，心理訴求的問題無法解決；物質(zhì)性的問題解決了，精神性的問題無法解決；短期性的問題解決了，終極性的問題無法解決；技術(shù)層面的問題解決了，價值判斷的問題無法解決；形而下的問題解決了，形而上的問題無法解決……

當然，也可以回答“會越來越少”。今天，很多問題、疑難，可以被輕松解決。生產(chǎn)方式改進，工作效率提高，人力資源節(jié)省，生活富足舒適，足不出戶連天下，各類疑難一點通……這些只是AI時代之冰山一角——普通人對AI知之甚少，它到底具備多大的潛能，又將如何顛覆預(yù)設(shè)的未來，尚未可知。由此可以推論出，我們不必談AI色變，要接納、擁抱、融入AI時代，做AI的主人，不做奴仆，除此別無他途。假如換個維度思考：獲取答案越來越簡易，面臨“問題”越來越少，就一定是好事嗎？未必。我們不能形成技術(shù)依賴，不能失去提問能力、質(zhì)疑精神、批判意識，而要警惕思維誘導，提高甄別能力，捍衛(wèi)發(fā)問權(quán)利。

其次，這道作文題并不局限于就“問題多少”本身回答“是”或“否”，而重在引導考生“聯(lián)想和思考”?？忌梢詮摹皢栴}”的“多”與“少”，反溯“答案”質(zhì)量的“精”與“粗”，繼而談人類的“取”與“舍”。AI的“答案”參差不齊、良莠不一，我們倘若失去人的主體性，躺平成為扶不起的阿斗，無腦盲從“答案”，形成路徑依賴，將無法奔赴更遠的星辰大海，甚至可能被囚禁于信息繭房，或一頭栽倒在思維“陰溝”。

也可以思辨“淺與深”：①這個世界的問題分為兩類：一類是已知答案的問題，可稱之為偽問題，也是人工智能所能解決的淺問題；另一類是未知答案的問題，這類問題才是我們該深究的問題。②最容易借助互聯(lián)網(wǎng)和人工智能迅速得到答案的，往往是知識性的問題，而更深層次的開放性問題、復雜性問題，卻很難直接通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能找到答案。所幸的是，“淺問題”的迅速解決，能助推人類更好地向探尋“深問題”進發(fā)。

【寫作示范】

看清本質(zhì)，

回答好科技發(fā)展問題

◎江蘇一考生

試問：誰會拒絕互聯(lián)網(wǎng)帶來的紅利？誰不歡迎人工智能送來的福音？誰又會對始終朝自己笑臉相迎的人怒目而視呢？科技的發(fā)展，讓人感受到“掌”控世界的快意、萬物互聯(lián)的便捷，真是快哉！

然而，我們遭遇的老問題越來越少，新問題反而越來越多。因為快意從不會獨行，便捷又豈會落單——高鐵提高了人們的出行效率，卻讓人們感受到距離美正在消弭；衛(wèi)星導航方便了出行，卻也讓人們成了“路盲”。愚以為，科技可以帶來答案紅利，卻也暗藏危機，不得不防。

你看，科技引領(lǐng)人走向遠方看奇景，卻無形中誤導人們忽視身邊的風景。各種互聯(lián)網(wǎng)、AI軟件的奇妙讓我們沉迷，卻逐漸消解了我們自主探索的樂趣和動力：我們感受到大數(shù)據(jù)的神奇和妙用，自身的精神世界卻日益荒蕪；我們體驗過各種搜索引擎的強大力量，不僅有衣食住行的各種攻略，還幫助我們破解人生難題，卻也為人肉搜索而徹夜膽戰(zhàn)心驚；我們看到了遠方的從不曾看過的風景，原本擁有的現(xiàn)實生活卻在日漸模式化。本應(yīng)成為別具一格的高樹，卻長出千篇一律的俗枝，怎能不叫人扼腕嘆息呢？

科技為人提供了打開世界的一扇窗，也將人誘入一種兩難的境地。居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳和釙，她訝異于世界上竟然還有這樣兩種神奇的元素，其當時的愉悅和快意可想而知?？呻S后美國研制成功核武器后，并沒有僅僅將其用于維護和平，反而搞起了核威懾、核訛詐。不知居里夫人是否有過后悔，不過她的女兒女婿小居里夫婦確實表達了對科技這把“雙刃劍”的擔憂，那一句“中國要想反對原子彈，就必須先擁有原子彈”，也足以見出科學家當時內(nèi)心的矛盾和兩難境地。

科技從來都是兩面的，一個問題解決了，一個新的問題就會隨之而生。解決的問題越多，衍生的問題也會隨之增加。所以，不惑于科技解決問題的紛繁表象，不斷增強自身能力，這才是最終解決問題的根本。

無須拒絕科技帶來的紅利，也不沉迷于其便利，看清楚問題的本質(zhì)，方可窺破危機，回答好“科技發(fā)展”這個大問題！

◆點評

這篇考場作文運用遞進式結(jié)構(gòu)進行論證，指出科技既可以帶來答案紅利，又暗藏危機，呼吁人們要看清楚問題本質(zhì)，增強自身能力，才能最終解決問題。其觀點正面積極，表現(xiàn)出考生對于這個問題的深入思考與個性觀點。

整體構(gòu)思巧妙精練，兼有個性理趣，讓人耳目一新。語言表達自然干練，論證語言風格犀利，展示了較強的文字功底，表達了個性化的思考。