數(shù)字技術(shù)賦能高校排舞課程教學(xué)實(shí)踐研究

摘要：隨著數(shù)字化技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代的迅猛發(fā)展，教育數(shù)字化賦能成為體育教育實(shí)踐發(fā)展與創(chuàng)新改革的必然趨勢(shì)。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，基于數(shù)字技術(shù)賦能與高校排舞課程教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新融合視角，闡明切實(shí)促進(jìn)高校排舞課程教學(xué)質(zhì)量提升、增強(qiáng)高校排舞課程教學(xué)形式創(chuàng)新的新模式與新路徑。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)賦能高校排舞課程教學(xué)實(shí)踐著眼于有效制定科學(xué)化排舞課程教學(xué)目標(biāo)、系統(tǒng)優(yōu)化智能化排舞課程教學(xué)內(nèi)容、深入組織創(chuàng)新性排舞課程教學(xué)活動(dòng)、全面落實(shí)均衡性排舞課程教學(xué)評(píng)價(jià)等四方面。以數(shù)字技術(shù)應(yīng)用賦能致力于提高高校排舞課程教學(xué)質(zhì)量，為助力體育強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)我國(guó)體育教育實(shí)踐改革向縱深發(fā)展具有重要的理論指導(dǎo)與實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)；高校排舞；課程教學(xué)；教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

課題項(xiàng)目：北京科技大學(xué)課程思政特色示范課程建設(shè)項(xiàng)目——體育鍛煉與競(jìng)賽（排舞），項(xiàng)目編號(hào)：KC2023SZ48。

一、引言

黨的二十大報(bào)告提出：要積極實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的重要目標(biāo)。2021年，國(guó)家體育總局印發(fā)《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》指出：新的教育觀念、技術(shù)應(yīng)用，將為體育事業(yè)拓展更為廣闊的發(fā)展空間。要積極推動(dòng)全民健身智慧化發(fā)展，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+健身”“物聯(lián)網(wǎng)+健身”，努力實(shí)現(xiàn)2035體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)。數(shù)字技術(shù)是以大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、第五代移動(dòng)通信技術(shù)（5G）為代表的技術(shù)集群式、交互式等方式來(lái)提升完成作業(yè)的效率和創(chuàng)新力[1]。數(shù)字技術(shù)在推動(dòng)學(xué)校體育現(xiàn)代化發(fā)展歷程中發(fā)揮重要作用，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展對(duì)排舞教學(xué)提出新要求，高校排舞課程教學(xué)如何適應(yīng)現(xiàn)代化科技進(jìn)步的腳步，跟緊時(shí)代變革顯得尤為重要。

當(dāng)前，傳統(tǒng)體育的數(shù)字科技化質(zhì)量提升是當(dāng)下轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)與難點(diǎn)，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)賦能全民健身發(fā)展、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、教學(xué)評(píng)價(jià)、思政教育等相關(guān)研究在近幾年呈現(xiàn)大幅上漲趨勢(shì)，但目前針對(duì)排舞這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型變革還缺少有針對(duì)性的研究。

因此，對(duì)數(shù)字技術(shù)賦能高校排舞課程教學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)方面的探究和實(shí)踐成為探析數(shù)字化技術(shù)在排舞教學(xué)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，為豐富高校體育課程內(nèi)容，推動(dòng)排舞進(jìn)校園科學(xué)、規(guī)范化發(fā)展，助力體育強(qiáng)國(guó)，科技教育建設(shè)提供理論指導(dǎo)與實(shí)踐參考意義。

二、數(shù)字技術(shù)賦能高校排舞課程教學(xué)內(nèi)涵

數(shù)字技術(shù)是一項(xiàng)與電子計(jì)算機(jī)相伴相生的科學(xué)技術(shù)，它是借助一定的設(shè)備將各種信息，包括：圖、文、聲、像等，轉(zhuǎn)化為電子計(jì)算機(jī)能識(shí)別的二進(jìn)制數(shù)字“0”和“1”后進(jìn)行運(yùn)算、加工、存儲(chǔ)、傳送、傳播、還原的技術(shù)[2]。數(shù)字技術(shù)能夠建立起立體化、折疊性、交互式的架構(gòu)，省略中間環(huán)節(jié)過(guò)程，直接對(duì)連接點(diǎn)，提高工作效率。高校排舞課程教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，不斷提升排舞課程教學(xué)的質(zhì)量，體現(xiàn)課堂教學(xué)智能化水平。

三、數(shù)字技術(shù)賦能高校排舞課程意義價(jià)值

（一）數(shù)字技術(shù)有利于促進(jìn)高校排舞課程教學(xué)質(zhì)量提升

數(shù)字時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)教學(xué)變革發(fā)展，高校排舞課程教學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)代的腳步，在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中充分結(jié)合利用現(xiàn)代化智能設(shè)備和數(shù)字平臺(tái)等數(shù)字技術(shù)，使教學(xué)目標(biāo)科學(xué)化、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施精準(zhǔn)化、教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果個(gè)性化，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和精細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，從而全面提升排舞課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（二）數(shù)字技術(shù)有利于增強(qiáng)高校排舞課程教學(xué)形式創(chuàng)新

高校排舞課程教學(xué)可通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，如：可穿戴設(shè)備VR頭盔、AR眼鏡、智能手環(huán)、智能手表等創(chuàng)新教學(xué)形式，利用可穿戴設(shè)備VR頭盔，使學(xué)生進(jìn)入排舞課堂模擬仿真場(chǎng)景之中，進(jìn)行排舞技術(shù)練習(xí)，為學(xué)生提供一個(gè)探索的虛擬學(xué)習(xí)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)情景互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課堂參與積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排舞技術(shù)的興趣性。同時(shí)穿戴這些設(shè)備，能夠獲取學(xué)生的基本信息和鍛煉情況，借助數(shù)據(jù)分析可以了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)軌跡、運(yùn)動(dòng)偏好、健康狀況等，使學(xué)生能夠了解掌握個(gè)人身體情況，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高和增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)能力。

（三）數(shù)字技術(shù)有利于推動(dòng)排舞進(jìn)校園科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展

為促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，自2014年起，陽(yáng)光排舞進(jìn)校園系列活動(dòng)在全國(guó)大中小學(xué)幼兒園全面開展，高校排舞的發(fā)展也在進(jìn)校園活動(dòng)中得到不斷的推進(jìn)普及。隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，為校園排舞的開展增添了新動(dòng)力，在創(chuàng)新高校排舞教學(xué)開展和競(jìng)賽活動(dòng)組織等方面發(fā)揮重要作用，數(shù)字技術(shù)在教學(xué)、競(jìng)賽中的體現(xiàn)的是多方面的，例如：通過(guò)云計(jì)算平臺(tái)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)，能優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。利用信息化平臺(tái)完成運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)、報(bào)名、成績(jī)錄入和電子證書的制作等，提高賽事管理人員的工作效率，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、自動(dòng)化、流程化和高效化。

四、數(shù)字技術(shù)賦能高校排舞課程教學(xué)實(shí)踐

（一）建立數(shù)字賦能基底，有效制定科學(xué)化排舞課程教學(xué)目標(biāo)

排舞課程教學(xué)目標(biāo)是課程教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，一切教學(xué)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)與完成，教學(xué)目標(biāo)的制定借用智能技術(shù)采集數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性和廣泛性，如：使用大數(shù)據(jù)收集學(xué)生基本信息，能夠準(zhǔn)確地掌握授課學(xué)生的基本情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定，確保教學(xué)目標(biāo)制定的科學(xué)性。

（二）定制數(shù)字賦能服務(wù)，系統(tǒng)優(yōu)化智能化排舞課程教學(xué)內(nèi)容

大數(shù)據(jù)可以為排舞課程開拓教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生匹配適合的排舞學(xué)習(xí)內(nèi)容。排舞教師可以利用數(shù)據(jù)可視化軟件等工具，針對(duì)高校排舞課程教學(xué)內(nèi)容，完成知識(shí)、技術(shù)內(nèi)容的有效梳理，建立高校排舞課程系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容知識(shí)圖譜，使學(xué)生全面準(zhǔn)確地掌握教學(xué)內(nèi)容整體架構(gòu)，有利于提高學(xué)生對(duì)排舞的整體認(rèn)知，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)排舞理論和技術(shù)技能的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生深入理解和學(xué)習(xí)排舞基礎(chǔ)理論知識(shí)與技術(shù)技能提供全面的教學(xué)內(nèi)容。另外，教師可借用AI智能工具生成AI排舞教學(xué)課程，為學(xué)生提供趣味性的排舞技術(shù)動(dòng)作練習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新排舞課程教學(xué)內(nèi)容。除此之外，通過(guò)大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)為學(xué)生提供更多精準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，加深學(xué)生對(duì)民族排舞的了解，使其從排舞技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特點(diǎn)，掌握少數(shù)民族舞蹈文化根源，增強(qiáng)學(xué)生文化自信心。

（三）創(chuàng)新數(shù)字賦能抓手，深入組織創(chuàng)新性排舞課程教學(xué)活動(dòng)

排舞基礎(chǔ)理論知識(shí)與技術(shù)技能的教學(xué)通過(guò)線上線下混合式教學(xué)模式、慕課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等具有創(chuàng)新特點(diǎn)的數(shù)字化教學(xué)方法與手段，讓學(xué)習(xí)更加高效、生動(dòng)、具體和個(gè)性化[3]，也可以選擇適合于教學(xué)對(duì)象群體的排舞精品在線課程，幫助學(xué)生有效快捷地獲取排舞知識(shí)和信息，加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)和鞏固排舞的基礎(chǔ)理論與技術(shù)技能，幫助學(xué)生擺脫時(shí)間、空間的束縛，使學(xué)生在任何地方、任何時(shí)間都可以進(jìn)行排舞自由學(xué)練，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)排舞課程的需求。

排舞具有舞步固定，手臂可自由編排的特點(diǎn)，這也為排舞的創(chuàng)新編排留下較大的開發(fā)空間，在把握風(fēng)格主線不偏離的情況下，通過(guò)多樣的手臂編排呈現(xiàn)各自特點(diǎn)的成套效果。在教學(xué)組織與實(shí)施過(guò)程中，安排學(xué)生6-8人為一個(gè)小組，進(jìn)行創(chuàng)新編排，在小組創(chuàng)編之前，由教師為學(xué)生介紹和解讀編排的重點(diǎn)內(nèi)容以及方法，培養(yǎng)學(xué)生使用智能化APP作為編排工具的能力，提升小組隊(duì)形編排的效率，例如：Choreographic通過(guò)流暢的動(dòng)畫和完全可定制的舞臺(tái)尺寸，以3D隊(duì)形視圖的形式形成可視化舞蹈編排的動(dòng)態(tài)預(yù)覽效果。使用Choreographic舞蹈編排編輯器與規(guī)劃器及時(shí)記錄變化隊(duì)形，提高編排的效率。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用Dance？Reality、Livensa等人工智能舞蹈生成器作為訓(xùn)練工具，通過(guò)AR舞蹈實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)動(dòng)畫功能，為學(xué)生學(xué)練舞蹈提供多種舞蹈風(fēng)格，輔助學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)舞感和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。排舞根據(jù)音樂和舞蹈風(fēng)格分類包括了升降起伏類、律動(dòng)類、平滑類、古巴類、街舞類、舞臺(tái)類、民族類和曳步舞八大類別，多種風(fēng)格的排舞學(xué)練，學(xué)生通過(guò)人工智能舞蹈生成器等程序訓(xùn)練不同風(fēng)格舞種之后，有利于提高學(xué)生對(duì)排舞技術(shù)技能的掌握能力。

人工智能工具OpenPose是一種先進(jìn)的人體姿態(tài)估計(jì)技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)人體動(dòng)作識(shí)別，可幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解人體在圖像或視頻中的姿態(tài)，用于自我動(dòng)作的糾正。因此，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師也可以通過(guò)人體姿態(tài)估計(jì)技術(shù)（OpenPose）分析學(xué)生的動(dòng)作姿態(tài)，從中找出學(xué)生動(dòng)作完成的不足之處從而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（四）協(xié)同數(shù)字賦能智慧，數(shù)字技術(shù)全面落實(shí)均衡性排舞課程教學(xué)評(píng)價(jià)

數(shù)字技術(shù)時(shí)代的發(fā)展，豐富了體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法。利用大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)收集、整理和分析，幫助排舞教師及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生排舞學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行個(gè)體過(guò)程性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)。同時(shí)區(qū)塊鏈技術(shù)可以全程記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與教學(xué)環(huán)節(jié)[4]，且具有可追溯性、不可篡改的特點(diǎn)，可以為教師提供學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的可視化評(píng)價(jià)報(bào)告[1]，幫助教師精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外，在排舞技術(shù)考核過(guò)程中，教師也可利用姿態(tài)估計(jì)技術(shù)（OpenPose）對(duì)學(xué)生的動(dòng)作展示進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，由于姿態(tài)估計(jì)技術(shù)可以準(zhǔn)確地檢測(cè)出人體各個(gè)部位的關(guān)鍵點(diǎn)，可以向教師實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的動(dòng)作完成情況，從而實(shí)現(xiàn)多人精準(zhǔn)的動(dòng)作評(píng)價(jià)。

五、高校排舞課程數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑分析

（一）基于“多維度”數(shù)據(jù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

我國(guó)“十四五”規(guī)劃中明確提出了“加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國(guó)”的新目標(biāo)，要通過(guò)關(guān)鍵數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、全民數(shù)字素養(yǎng)提升等全方位舉措，促進(jìn)生產(chǎn)方式和治理方式變革?；凇岸嗑S度”數(shù)據(jù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)有利于數(shù)字技術(shù)在高校排舞課程教學(xué)中的普及程度，提升高校教育教學(xué)質(zhì)量水平，學(xué)校注重強(qiáng)化數(shù)字基礎(chǔ)建設(shè)，在學(xué)校適當(dāng)配備數(shù)字教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)5G網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、云計(jì)算平臺(tái)的利用，構(gòu)建良好的數(shù)字教育環(huán)境。

（二）依據(jù)“多角色”靈活需求，加強(qiáng)師生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)

為使大學(xué)體育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，進(jìn)行數(shù)字化提升與創(chuàng)新，使教師和學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化變革環(huán)境，開展更具個(gè)性化的排舞課程教學(xué)，應(yīng)有針對(duì)性地開展師生數(shù)字素質(zhì)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高師生應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)工具的能力，通過(guò)指導(dǎo)教師和學(xué)生利用數(shù)字化技術(shù)工具開展排舞教學(xué)和學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)效率的同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。例如：通過(guò)對(duì)適用于排舞的專業(yè)軟件操作學(xué)習(xí)，使教師和學(xué)生了解排舞AI舞蹈視頻制作與剪輯過(guò)程，利用數(shù)字化技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)排舞技術(shù)動(dòng)作的解析等，幫助師生進(jìn)一步掌握數(shù)字化技術(shù)工作的使用，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)際的排舞技術(shù)技能學(xué)習(xí)、排舞創(chuàng)新編排等方面。

（三）定制“個(gè)性化”服務(wù)中心，加強(qiáng)數(shù)字隱私安全保障

先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)在提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育、保障教育公平、推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用。然而，現(xiàn)實(shí)問題中也會(huì)存在個(gè)人信息泄露、個(gè)人隱私安全問題等，如：在高校排舞教學(xué)過(guò)程中需要使用大數(shù)據(jù)收集學(xué)生的個(gè)人信息和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度等數(shù)據(jù)，使學(xué)生的個(gè)人信息存在泄露的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生缺乏信息安全感。因此，數(shù)字技術(shù)在高校排舞教學(xué)中的應(yīng)用要確保數(shù)字隱私的安全性，學(xué)校通過(guò)制定相關(guān)的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范教師和學(xué)生使用信息化技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)教師和學(xué)生的個(gè)人信息安全意識(shí)培訓(xùn)，制作完善的電子平臺(tái)系統(tǒng)操作手冊(cè)，使教師和學(xué)生正確地使用數(shù)字化工具和平臺(tái)，為師生定制“個(gè)性化”服務(wù)中心，保障師生在使用大數(shù)據(jù)平臺(tái)的隱私安全性。

六、結(jié)語(yǔ)

數(shù)字化技術(shù)現(xiàn)已成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的助推器，也是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的重要抓手，教育數(shù)字化成為未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，體育教育也會(huì)順應(yīng)教育發(fā)展大勢(shì)，推動(dòng)高校排舞課程教學(xué)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型需要充分運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)對(duì)排舞教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)組織實(shí)施及教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程的功能，打破時(shí)間、空間的限制，拓展更為廣闊的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑，形成課內(nèi)外一體化的高校排舞課程教學(xué)路徑，提高高校排舞課程教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)可以進(jìn)一步將數(shù)據(jù)賦能精確匹配高度靈活的個(gè)人需求，推進(jìn)學(xué)生、教師等多維度教育群體對(duì)體育實(shí)踐數(shù)據(jù)的深度應(yīng)用，從而有利于多角色形成基于數(shù)據(jù)的教育質(zhì)量整體協(xié)同改進(jìn)機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)師生數(shù)字素養(yǎng)，促進(jìn)師生共享數(shù)字化技術(shù)鴻利，將數(shù)字化技術(shù)有效地運(yùn)用于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化助力。

參考文獻(xiàn)：

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