少先隊(duì)員光榮感的提升路徑研究

摘要：少先隊(duì)員作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，其光榮感的提升對(duì)于培養(yǎng)其愛黨愛國、熱愛人民的情感至關(guān)重要。本文通過探討強(qiáng)化政治引領(lǐng)、構(gòu)建階梯式成長激勵(lì)體系、突出實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)、豐富儀式教育以及建強(qiáng)體制機(jī)制保障等五個(gè)方面的路徑，旨在為提升少先隊(duì)員的光榮感提供有效策略，進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代好少年。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)員" 光榮感" 德育" 政治引領(lǐng) 成長激勵(lì)

引言：

在新時(shí)代背景下，少先隊(duì)作為少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。少先隊(duì)員的光榮感，不僅是對(duì)個(gè)人身份和使命的認(rèn)同，更是激發(fā)其愛國情懷、集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵。因此，探索少先隊(duì)員光榮感的提升路徑，對(duì)于加強(qiáng)少先隊(duì)德育工作，促進(jìn)少年兒童健康成長具有重要意義。

一、強(qiáng)化政治引領(lǐng)

政治引領(lǐng)作為提升少先隊(duì)員光榮感的首要任務(wù)，其重要性不言而喻，通過系統(tǒng)化、常態(tài)化地組織少先隊(duì)員學(xué)習(xí)黨的光輝歷史、國家的蓬勃發(fā)展成就和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠有效引導(dǎo)他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定不移地聽黨話、跟黨走。[1]在這一過程中，應(yīng)當(dāng)充分利用重要節(jié)日、紀(jì)念日等特殊時(shí)機(jī)，精心策劃并開展主題鮮明、形式多樣的政治教育活動(dòng)，如“紅領(lǐng)巾心向黨”系列主題活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在生動(dòng)有趣的實(shí)踐中深刻感悟黨的恩情，從而增強(qiáng)對(duì)黨和國家的認(rèn)同感和歸屬感。這種政治引領(lǐng)不應(yīng)流于形式，而是要深入少先隊(duì)員的心靈，讓他們真正理解作為新時(shí)代少年先鋒隊(duì)員的責(zé)任和使命，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)的內(nèi)生動(dòng)力。

二、構(gòu)建階梯式成長激勵(lì)體系

建立科學(xué)合理的階梯式成長激勵(lì)體系，是激發(fā)少先隊(duì)員光榮感的有效手段，其重要性不容忽視。通過精心設(shè)置不同層次、不同類型的榮譽(yù)表彰，如“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“星級(jí)章”等，能夠有效激勵(lì)少先隊(duì)員在不同階段不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這種激勵(lì)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循少年兒童成長規(guī)律，既要有階段性目標(biāo)，又要有長期發(fā)展規(guī)劃，使每一個(gè)少先隊(duì)員都能找到適合自己的成長路徑。[2]同時(shí)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”等活動(dòng)，將抽象的德育目標(biāo)具體化、可視化，讓少先隊(duì)員在積極參與中體驗(yàn)成功的喜悅，感受成長的價(jià)值，從而不斷增強(qiáng)光榮感和使命感。

三、突出實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)

實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是培養(yǎng)少先隊(duì)員光榮感的重要途徑，其育人優(yōu)勢(shì)不容忽視。通過精心組織少先隊(duì)員參與形式多樣、內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、勞動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，能夠讓他們?cè)诜?wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中深刻體會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x，不斷增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。

四、豐富儀式教育

通過精心設(shè)計(jì)和規(guī)范化實(shí)施入隊(duì)儀式、升旗儀式、離隊(duì)儀式等重要儀式，可以營造莊重、神圣的氛圍，使少先隊(duì)員在參與中深刻感受到成為少先隊(duì)一員的榮耀。在傳統(tǒng)儀式的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新儀式教育形式，如充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)儀式的吸引力和感染力，讓少先隊(duì)員在莊嚴(yán)的儀式中接受心靈的洗禮，加深對(duì)少先隊(duì)組織的理解和熱愛。在設(shè)計(jì)和實(shí)施儀式教育時(shí)，需要注意把握儀式的莊重性與趣味性的平衡，既要保持儀式的嚴(yán)肅性，又要適當(dāng)融入一些生動(dòng)有趣的元素，以適應(yīng)少先隊(duì)員的心理特點(diǎn)。[3]此外，還可以鼓勵(lì)少先隊(duì)員參與儀式的策劃和組織，讓他們?cè)谶@個(gè)過程中更深入地理解儀式的意義，增強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)組織的歸屬感和責(zé)任感。

五、建強(qiáng)體制機(jī)制保障

建立健全少先隊(duì)工作機(jī)制，無疑是提升少先隊(duì)員光榮感的重要保障。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)少先隊(duì)工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，確保少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化和穩(wěn)定性，為他們提供必要的培訓(xùn)和發(fā)展空間。[4]在這個(gè)過程中，需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，不斷完善激勵(lì)機(jī)制，吸引和留住優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重完善少先隊(duì)組織建設(shè)，建立健全少先隊(duì)員評(píng)價(jià)體系，確保每一名少先隊(duì)員都能在公平、公正的環(huán)境中健康成長，感受到組織的溫暖和關(guān)懷。在具體實(shí)施過程中，可以考慮設(shè)立專門的少先隊(duì)工作委員會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，制定長期發(fā)展規(guī)劃，確保少先隊(duì)工作的持續(xù)性和有效性。此外，還應(yīng)當(dāng)重視家庭和社會(huì)力量的參與，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的少先隊(duì)工作支持體系，為少先隊(duì)員的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

結(jié)束語：

綜上所述，提升少先隊(duì)員的光榮感是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從政治引領(lǐng)、成長激勵(lì)、實(shí)踐育人、儀式教育以及體制機(jī)制保障等多個(gè)方面綜合施策，通過這一系列路徑的實(shí)施，不僅能夠增強(qiáng)少先隊(duì)員的身份認(rèn)同和使命擔(dān)當(dāng)，還能夠促進(jìn)其全面發(fā)展，為培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來，應(yīng)繼續(xù)探索和創(chuàng)新，不斷優(yōu)化少先隊(duì)員光榮感提升的策略與方法，讓紅領(lǐng)巾更加鮮艷，讓少先隊(duì)員的光榮感在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒。

參考文獻(xiàn)：

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[3]胡晶.借助實(shí)踐活動(dòng)，提升農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)員光榮感[J].華夏教師，2023（23）：16-18.

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