勞動(dòng)課程的跨學(xué)科融合探索

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)跨學(xué)科主題實(shí)踐活動(dòng)作出了新的部署，明確要求打造高效課堂。北京市順義區(qū)木林中心小學(xué)校在勞動(dòng)實(shí)踐中結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，積極探索跨學(xué)科課程融合樣態(tài)，打破學(xué)科壁壘，力求實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的交叉融合。

學(xué)校圍繞“種木成林 和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了培養(yǎng)“明理篤行、善思睿智、健康尚美”的木林學(xué)子的育人目標(biāo)。學(xué)校以勞動(dòng)教育為突破口，充分挖掘勞動(dòng)教育的實(shí)踐性和綜合性特點(diǎn)，在勞動(dòng)教育中樹立綜合發(fā)展教育觀，以師生共同成長(zhǎng)為前提，引導(dǎo)教師“跳出”學(xué)科來(lái)教學(xué)，幫助教師學(xué)會(huì)整合課內(nèi)外教育資源，變單科教學(xué)內(nèi)容為綜合教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)內(nèi)容與生活內(nèi)容融合。同時(shí)，幫助學(xué)生在每次勞動(dòng)實(shí)踐中都有受到綜合教育的可能，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

1.課堂教學(xué)巧融合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科設(shè)計(jì)

在勞動(dòng)課堂教學(xué)中，學(xué)校積極踐行國(guó)家課程改革理念，嚴(yán)格執(zhí)行2022版課程方案，通過(guò)大單元整合、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、10%學(xué)科實(shí)踐等方式變革課堂教學(xué)方式和育人模式，通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容重構(gòu)、融合，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

如，在“校園豐收節(jié)”實(shí)踐活動(dòng)中，全校教師以“豐收了”為大主題，以年級(jí)為單位進(jìn)行跨學(xué)科探索。教師分別圍繞“會(huì)觀察能記錄”“樂(lè)分享慧收藏”“植物生長(zhǎng)我探秘”“校園農(nóng)展會(huì)我策劃”4個(gè)小主題開展教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、科學(xué)、道德與法治等5個(gè)學(xué)科，真正做到了學(xué)科融合視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.優(yōu)質(zhì)資源巧融合，凸顯協(xié)同育人價(jià)值

課堂是個(gè)多變的時(shí)空，廣義的課堂不僅是教室，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者也不僅僅只有教師。2023年1月，教育部等13個(gè)部門頒發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育體系。學(xué)校積極探索學(xué)校與社會(huì)之間的教育融合，最終確定以主題引領(lǐng)的方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程之間、學(xué)校課程與校外實(shí)踐資源之間的融合，挖掘了社會(huì)的教育屬性和內(nèi)在價(jià)值。

例如，以“踏紅色遺跡，尋紅色精神”為主題的綜合實(shí)踐課程是學(xué)校依托在地資源——焦莊戶地道戰(zhàn)遺址紀(jì)念館而開展的研學(xué)活動(dòng)。作為大主題、長(zhǎng)周期的探究活動(dòng)，學(xué)校歷時(shí)兩個(gè)月，采用校內(nèi)與校外、課上與課下、集中與分散相結(jié)合的方式，經(jīng)過(guò)行前、行中、行后3個(gè)階段，圍繞6個(gè)主題、14個(gè)具體任務(wù)進(jìn)行真實(shí)的實(shí)踐與探究，探索適合學(xué)生的研學(xué)方式，達(dá)到最大限度整合社會(huì)資源、凸顯育人價(jià)值的效果。

未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)為己任，以促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)人的全面發(fā)展為指引，以課程建設(shè)為抓手，總結(jié)、運(yùn)用勞動(dòng)教育中跨學(xué)科融合的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面推動(dòng)跨學(xué)科實(shí)踐，通過(guò)持續(xù)反思、持續(xù)優(yōu)化育人方式助力師生快速成長(zhǎng)。

編輯 _ 董黛