項(xiàng)目賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是歷史的使命，是時(shí)代的命題。北京一零一中懷柔校區(qū)10年的發(fā)展歷程，也是教師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)和發(fā)展壯大的歷程。2014年，學(xué)校僅有教師51人，經(jīng)過(guò)10年發(fā)展，現(xiàn)有教師254人，其中正高級(jí)教師5人，特級(jí)教師3人，市、區(qū)級(jí)骨干教師53人，研究生以上學(xué)歷教師155人，35周歲以下年輕教師163人。教師結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出領(lǐng)軍教師少、年輕教師多和學(xué)歷層次高的特點(diǎn)。如何讓年輕教師在最短的時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)，如何讓教師主動(dòng)踐行“四有”好老師和“教育家精神”的時(shí)代內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)起人才培養(yǎng)的重任，是學(xué)校必須思考和要面對(duì)的問(wèn)題。

通過(guò)實(shí)踐，學(xué)校探索出一條基于“項(xiàng)目賦能”的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)新路徑。目前，學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目、高端備課項(xiàng)目、學(xué)科工作坊、奧賽培訓(xùn)項(xiàng)目等共計(jì)有10個(gè)，直接參與的教師達(dá)160多人。

這些項(xiàng)目是通過(guò)與高校、科研院所、海淀名校聯(lián)合開(kāi)發(fā)而來(lái)，由學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃并組織實(shí)施，以教研組、備課組、學(xué)科群、名師工作室為基礎(chǔ)單位具體落實(shí)。每個(gè)項(xiàng)目包含學(xué)科專(zhuān)家、學(xué)科名師、青年骨干教師和優(yōu)秀職初教師，通過(guò)這樣一個(gè)研究共同體，將不同發(fā)展階段的教師結(jié)成一條相互關(guān)聯(lián)、實(shí)時(shí)互動(dòng)的“鏈鎖”，讓所有教師都能夠在自己的經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)上匹配到合適的項(xiàng)目。項(xiàng)目賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以“規(guī)劃導(dǎo)航—名師引路—科研助力—課程研修”為具體實(shí)施路徑。

1.規(guī)劃導(dǎo)航——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“私人訂制”

從教師的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干教師需要10年左右，成長(zhǎng)為北京市骨干教師需要15年左右，成長(zhǎng)為特級(jí)教師需要更長(zhǎng)的時(shí)間。學(xué)校把教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)分為職初型教師、勝任型教師、骨干型教師、專(zhuān)家型教師四個(gè)階段，并從教學(xué)維度、研究定位、關(guān)鍵路徑、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)六個(gè)層面評(píng)估每一階段教師的成長(zhǎng)。處于不同發(fā)展階段教師的“六個(gè)一”指標(biāo)是不同的，能力和素養(yǎng)的要求是逐漸進(jìn)階的。

例如，職初型教師，培養(yǎng)對(duì)象是新入職1-5年的教師。學(xué)校以“青藍(lán)工程”這種師徒結(jié)對(duì)子的最樸素、最傳統(tǒng)的形式為載體，實(shí)行懷柔校區(qū)和集團(tuán)總校的“雙導(dǎo)師制”進(jìn)行培養(yǎng)。職初型教師是通過(guò)一塊板書(shū)、一次演講、一次說(shuō)課、一節(jié)診斷課、一次匯報(bào)課、一篇教學(xué)案例這“六個(gè)一”打牢教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。除了上述規(guī)定動(dòng)作以外，各備課組還有一些自選動(dòng)作，如參加“一?！本毐?、讀書(shū)交流、班會(huì)課展示等。通過(guò)這些活動(dòng)的鍛煉，使新入職教師能夠快速完成角色轉(zhuǎn)變，在職業(yè)生涯的起始階段就打下扎實(shí)的基本功。

2.名師引路——凝練教學(xué)思想，提升教學(xué)智慧

依托總校的資源，學(xué)校實(shí)施了“送出去”“請(qǐng)上門(mén)”的名師培育體系?！八统鋈ァ薄磕赀x派新入職的青年教師到總校跟崗學(xué)習(xí)，身臨其境感受名校氛圍，接受名師指導(dǎo)。建校10年來(lái)，已有30多位年輕教師先后到總校跟崗學(xué)習(xí)；“請(qǐng)上門(mén)”——邀請(qǐng)總校的教研組長(zhǎng)、教學(xué)名師、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員到懷柔校區(qū)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

此外，學(xué)校還先后邀請(qǐng)了時(shí)任北京市教委副主任李奕、時(shí)任教育部教材局副局長(zhǎng)申繼亮、北京教育考試院原副院長(zhǎng)臧鐵軍、海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校原校長(zhǎng)羅濱，就貫徹新課程改革方案、核心素養(yǎng)與新課標(biāo)解讀以及育人方式變革等方面作專(zhuān)題報(bào)告。專(zhuān)家們的報(bào)告聚焦教育改革熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助老師們堅(jiān)定了職業(yè)信念，提升了理論水平。

3.科研助力——教學(xué)科研融合，提升專(zhuān)業(yè)能力

學(xué)校的教科研工作遵循“規(guī)劃先行”的思想：研究個(gè)體經(jīng)歷“學(xué)習(xí)研究—參與研究—獨(dú)立研究”的過(guò)程，所研究?jī)?nèi)容經(jīng)歷“案例研究—微課題研究—課題研究”的形式，所采用的研究方式經(jīng)歷“驅(qū)動(dòng)式—自主式—常態(tài)化”的發(fā)展階段。自2018年以來(lái)，全校教師共計(jì)承擔(dān)區(qū)級(jí)課題38項(xiàng)、市級(jí)以上課題15項(xiàng)，目前已結(jié)題26項(xiàng)，其中包括中國(guó)化學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題、北京市規(guī)劃辦重點(diǎn)課題和北京市規(guī)劃辦一般課題各1項(xiàng)。此外，學(xué)校還參加陸云泉校長(zhǎng)和熊永昌校長(zhǎng)主持的兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題的子課題研究，讓老師們有機(jī)會(huì)在更高的平臺(tái)“遇見(jiàn)”更好的自己。

除課題研究外，學(xué)校還積極推進(jìn)扎根課堂教學(xué)的草根研究——案例研究。2020年，學(xué)校編輯出版了《發(fā)展之基——實(shí)踐中的教育智慧》一書(shū)，比較全面地展示了北京一零一中懷柔校區(qū)建校6年來(lái)教師成長(zhǎng)和發(fā)展的階段成果。2024年，學(xué)校又繼續(xù)征集老師們的研究論文和案例，編輯了《十年探索》《追求卓越》兩本書(shū)，即將由北京教育出版社出版。

4.課程研修——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“自助餐”

教師隊(duì)伍建設(shè)不變的方向是德才兼?zhèn)洹?023年，北京市教委主任李奕在第三屆北京市基礎(chǔ)教育發(fā)展論壇上說(shuō)：“對(duì)于教師而言，要積極主動(dòng)探索基礎(chǔ)知識(shí)、興趣和思維品質(zhì)相統(tǒng)一的教育教學(xué)新模式、新方法，夯實(shí)基本功，提升綜合素質(zhì)，全面提高教書(shū)育人的本領(lǐng)?！睘榱诉m應(yīng)面向未來(lái)的教師發(fā)展需要，學(xué)校建設(shè)了三個(gè)層次、六大領(lǐng)域教師研修課程，以此作為全面提高教師教書(shū)育人本領(lǐng)的“自助餐”。

三個(gè)層次分別是關(guān)注國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的宏觀(guān)層面、關(guān)注新課程改革的中觀(guān)層面及關(guān)注課堂教學(xué)的微觀(guān)層面。六大研修領(lǐng)域分別為教師基本功、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐、情懷與視野、身心健康、“互聯(lián)網(wǎng)+”，每個(gè)領(lǐng)域包括四項(xiàng)內(nèi)容，共24個(gè)小項(xiàng)。通過(guò)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)、教研活動(dòng)、專(zhuān)家講座、讀書(shū)分享等方式，讓學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)自主研修、補(bǔ)齊短板、開(kāi)拓視野，逐漸形成“向外探尋、向內(nèi)思考、向下扎根、向陽(yáng)生長(zhǎng)”的發(fā)展格局。

經(jīng)過(guò)10年發(fā)展，學(xué)校教師隊(duì)伍的體系建設(shè)已經(jīng)基本形成，教師隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。面對(duì)國(guó)家加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新期待，北京一零一中懷柔校區(qū)將繼續(xù)深刻演繹“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的校訓(xùn)，努力提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平，為助力懷柔科學(xué)城發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)不懈奮斗。

編輯 _ 李剛剛