課間一刻鐘，有“量”更要有“質(zhì)”

自2024年秋季學(xué)期開(kāi)始，北京市義務(wù)教育學(xué)校課間時(shí)長(zhǎng)由10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘。落實(shí)這一舉措的關(guān)鍵是要真正把孩子放在最中央，不只有時(shí)間“量”的變化，更要有課間活動(dòng)“質(zhì)”的提升。

侯艷鵬

北京市延慶區(qū)第二小學(xué)校長(zhǎng)

將課間時(shí)長(zhǎng)由10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘這一舉措的目的，不僅是為學(xué)生提供更充裕、從容的課間時(shí)間，更重要的是讓他們享受更健康、更有活力的校園生活，同時(shí)推動(dòng)學(xué)校治理能力和育人水平的提升。那么，如何才能讓課間有“量”更有“質(zhì)”呢？

活動(dòng)理念要更科學(xué)，讓學(xué)生走出去。為更好推進(jìn)“課間一刻鐘”落實(shí)到位，中小學(xué)校應(yīng)按照市教委的指導(dǎo)意見(jiàn)開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討，在干部教師層面實(shí)現(xiàn)思想的統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變。中小學(xué)校應(yīng)立足學(xué)生全面健康發(fā)展，并結(jié)合自身特色，進(jìn)行課內(nèi)、課間、課后的一體化設(shè)計(jì)，通過(guò)一系列課間活動(dòng)優(yōu)化措施，最大程度地讓學(xué)生釋放天性、調(diào)節(jié)壓力、快樂(lè)學(xué)習(xí)、強(qiáng)健身心。

活動(dòng)選擇要更多樣，讓學(xué)生有的玩。中小學(xué)校應(yīng)依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生可以有更多選擇，享有更加充實(shí)、有趣、有益的“課間一刻鐘”。例如，延慶二小開(kāi)發(fā)了“活力課間悅動(dòng)賦能”課程，創(chuàng)設(shè)了室內(nèi)益智、趣味、競(jìng)技、體能素質(zhì)以及傳統(tǒng)游戲等五大類(lèi)共100余項(xiàng)寓學(xué)于樂(lè)、寓練于樂(lè)、寓藝于樂(lè)的課間活動(dòng)。這些活動(dòng)既是課內(nèi)五大領(lǐng)域課程的延伸，也是學(xué)生生活學(xué)習(xí)與生命成長(zhǎng)的聯(lián)結(jié)。

活動(dòng)場(chǎng)地要更優(yōu)化，讓學(xué)生玩得好。為確保學(xué)生有充足的課間活動(dòng)場(chǎng)地，中小學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)情和課間活動(dòng)特點(diǎn)，合理利用操場(chǎng)、長(zhǎng)廊、教學(xué)樓前后等場(chǎng)地資源。例如，延慶二小將校園劃分成八大區(qū)域，設(shè)置45個(gè)點(diǎn)位，讓校園隨處都可駐足。學(xué)校還設(shè)置了活動(dòng)器材共享區(qū)，使籃球、羽毛球、呼啦圈等各種器材觸手可及、自由使用，讓學(xué)生在課間盡情“撒歡兒”。

活動(dòng)管理要更細(xì)致，讓學(xué)生有陪伴。中小學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮管理的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課間活動(dòng)的科學(xué)、有序、安全管理。例如，延慶二小引導(dǎo)各年級(jí)分管干部、各班正副班主任及科任教師發(fā)揮自身特長(zhǎng)，主動(dòng)參與課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)、研發(fā)，指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展，師生共建共享歡樂(lè)時(shí)光。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮法治副校長(zhǎng)作用，對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，為學(xué)生系上“課間安全帶”。

在一系列措施的落地落實(shí)下，延慶二小的“課間一刻鐘”在增“量”的同時(shí)也保證了提“質(zhì)”。我們欣喜地看到了學(xué)生的變化，他們邁出教室的腳步更從容了，走出教學(xué)樓的步伐更歡快了，臉上的笑容更燦爛了，我們的校園也更有活力了。

編輯 _ 李剛剛