王浩：公共藝術(shù)是一座城市的文化象征

2024年11月1日上午，我國極地考察船“雪龍2”號駛離廣州南沙碼頭，開啟了又一次的南極之旅。

與此前不同的是，“雪龍2”號這次帶去了一件特殊的禮物。這是一尊重達(dá)四百余斤的雕塑，由不銹鋼打造，其形象是一艘紅色的龍船飛躍連綿群山。

一個多月以后，這件厚重的藝術(shù)品將被運(yùn)抵南極羅斯海恩克斯堡島，永久陳列于中國南極秦嶺站?！八鼞?yīng)該再也不會回來了，也希望這抹中國紅能為中國秦嶺站帶去力量?！钡袼芗彝鹾普Z氣平靜，卻又難掩自豪，“這是秦嶺站永久收藏的第一件（雕塑）作品?！?/p>

一天前，在同一個碼頭，正是王浩把這件禮物交到了中國第41次南極考察隊(duì)越冬站站長手中。

“它叫‘乘風(fēng)’，折疊的山代表秦嶺，也象征南極的冰川；龍船則象征‘雪龍2’號，也傳遞一種龍的精神?！?/p>

自8月接到委托之后，王浩便一直在為這個大家伙忙碌，出方案、畫手稿、建模、鍛造……他不斷增厚山體的層次厚度，又頻繁加粗龍船，總希望分量再重一點(diǎn)，仿佛只有這樣，才顯出禮物的厚重以及對于南極科考隊(duì)員的深厚敬意。

與很多藝術(shù)家不同，作為一名雕塑家，王浩樂意接受這種主題性的創(chuàng)作邀請，甚至經(jīng)常主動探索，發(fā)掘這一類型雕塑作品的更多價值和內(nèi)涵。

主旋律創(chuàng)作也能“插電”

在廣州番禺高莊，王浩和廣州美術(shù)學(xué)院的同事租了一棟四層民房作為創(chuàng)作室。他獨(dú)享頂層工作室，沒有課的時候，基本都在這里度過。

為了讓工作室亮堂，他特意請房東在屋頂留了一個大天窗，白天都不用135807d8ebbb87df473986ce15824aa622a724c5ba478113fddcf95f63afafce開燈。累了，就在窗前站一會兒，順便欣賞樓下清澈的十畝方塘，或者飲一壺茶。

這個150平方米的工作室，擺滿了他過去20年不同時期的雕塑和裝置藝術(shù)作品，題材多樣，風(fēng)格不一：既有造型簡潔的，也有元素復(fù)雜的，有抽象的，也有具象的，其中又以主旋律作品為多，幾乎占了一半。

在這些主旋律作品中，有一件LED燈光裝置很難不被人注意。這是一件名為《袁庚》的作品，主角身穿風(fēng)衣，手指前方，身下是摩天大樓的剪影，身后是LED燈管拼成的英文：TIME IS MONEY，EFFICIENCY IS LIFE?。〞r間就是金錢，效率就是生命?。?/p>

“這件作品非?？??！蓖鹾普f完，給裝置通電，畫面瞬間變得時髦起來，看起來像插電版的雜志封面。他說，這是一個主題性作品，但又與過去那些主旋律雕塑不一樣。

2019年，廣東啟動“大潮起珠江”藝術(shù)創(chuàng)作工程，王浩受委托進(jìn)行主題性創(chuàng)作，以展現(xiàn)改革開放的面貌。他挑選了曾創(chuàng)辦深圳蛇口工業(yè)區(qū)的袁庚作為主角。第一個想法是，像過去大多數(shù)雕塑作品一樣，用具象寫實(shí)的方式呈現(xiàn)。

不過，他很快就否定了這個想法。改革開放的精神是創(chuàng)新，要呈現(xiàn)袁庚這樣一個創(chuàng)新先鋒人物，如果還用傳統(tǒng)的方式，那就沒法跟這一精神走在同一條線上。“我創(chuàng)作這個主題性人物，能不能也創(chuàng)新？”他開始琢磨。

王浩首先想到的是捕捉袁庚站在蛇口、手指香港的經(jīng)典瞬間，然后是那句著名的口號“時間就是金錢，效率就是生命”，這種劃時代的人物常常呈現(xiàn)在雜志封面，但他想把這種封面人物立體化，又琢磨出了LED燈管結(jié)合版畫的形式。

于是，傳統(tǒng)的先鋒人物式的主題性創(chuàng)作，生出了“先鋒”的藝術(shù)呈現(xiàn)形式。這是王浩第一次嘗試用燈光等材料進(jìn)行創(chuàng)作。實(shí)際上，這也是王浩創(chuàng)作的一個特點(diǎn)，當(dāng)要完成一個主題時，首先想的是用一種過去沒有試過的形式、樣式或表現(xiàn)方法去實(shí)現(xiàn)它。

2019年，王浩從法國訪學(xué)回國之后，受廣東省南雄市靈潭村邀請，創(chuàng)作一座大型公共雕塑，以挖掘紅色鄉(xiāng)村文化。與老一輩公共雕塑藝術(shù)家不同，他在創(chuàng)作主題性雕塑作品時，會更多引入空間與場域的概念，聯(lián)動周圍的環(huán)境、空間、場地等，而不只關(guān)注雕塑這一單品。

靈潭村希望在村里的山頂打造雕塑，王浩實(shí)地考察后，發(fā)現(xiàn)雕塑穩(wěn)立最高處，到了晚上，如果結(jié)合延續(xù)到山腳的燈光，就能感受到山上“星火燎原”的景象。按照這一想法，他把靈潭村公共雕塑最終打造成了一個連接步道、綠化帶、景觀平臺的實(shí)現(xiàn)燈光一體化的空間作品，而不只是一座雕塑?！拔野堰@界定為紀(jì)念性公共藝術(shù)綜合體?！彼榻B，在創(chuàng)作雕塑本體時，他和團(tuán)隊(duì)還集合了浮雕、圓雕等形式，以及多種造型元素、手法、材料，使其看上去更加多元。

2024年，在為香港烏蛟騰烈士紀(jì)念園創(chuàng)作紀(jì)念性浮雕時，他繼續(xù)發(fā)揮自己空間性的公共藝術(shù)創(chuàng)作特長，將公共雕塑創(chuàng)作與園區(qū)景觀提升融合，甚至包括重新設(shè)計(jì)護(hù)欄、公共座椅，優(yōu)化地鋪，以及配置景觀植物等。20天就拿出全套的方案，從浮雕、圓雕到空間優(yōu)化。

“而在完成這樣的藝術(shù)創(chuàng)作后，對我本人來講，很有價值感、成就感。”作為一名公共雕塑的創(chuàng)作者和大學(xué)教師，王浩認(rèn)為社會需要主旋律所弘揚(yáng)的正能量，當(dāng)城市更新或者鄉(xiāng)村振興要打造主題性雕塑時，應(yīng)該有藝術(shù)家站出來，“這是我創(chuàng)作時非常認(rèn)同和堅(jiān)守的觀念?！?/p>

在廣州生活過的人，或許都曾在海珠廣場見識過廣州解放紀(jì)念雕像。這座公共塑像的作者叫梁明誠，是王浩的研究生導(dǎo)師。老先生常常跟王浩說，創(chuàng)作弘揚(yáng)社會正氣的、愛國主義的作品，是中國雕塑家應(yīng)該從事的方向。受導(dǎo)師影響，他一直把主題性作品作為自己公共藝術(shù)實(shí)踐的一個主要部分。

置于公共空間里的一些主題性作品，如何平衡作品的主題性與藝術(shù)性，并不是一件容易的事。給先鋒人物“插電”，也是多番探索之后的成果。不過，實(shí)踐多年，王浩也有自己的經(jīng)驗(yàn)。“我經(jīng)常站在觀眾角度去看待自己的作品，作為觀眾，我是否接受它？這會讓我更注意平衡好主題性雕塑創(chuàng)作的表達(dá)?！?/p>

流動的美術(shù)館

進(jìn)行個人藝術(shù)創(chuàng)作和主題性創(chuàng)作的同時，王浩花費(fèi)了更多的精力在另一個領(lǐng)域，用他的話說就是“把藝術(shù)送到最需要的地方”。

2017年末的兩個多月里，王浩幾乎都泡在廣州的一所幼兒園里。這位廣州美術(shù)學(xué)院雕塑與公共藝術(shù)學(xué)院的教師，帶著自己的學(xué)生，想在幼兒園里打造一座“流動的美術(shù)館”。

他們用四千多個彩色盒子，與幼兒園的小朋友、家長、老師互動，在球場上拼出了一個“小黃人”大地景觀裝置。從航拍中可以看到，巨型“小黃人”躺在足球場中央，頗為震撼。

王浩說，這或許是廣州的幼兒園小朋友第一次大規(guī)模參與大地行為藝術(shù)。他用影像記錄下了這個集行為、社會美育和大地藝術(shù)于一體的空間藝術(shù)裝置。

這是王浩社會美育實(shí)踐的開端。在此之前兩個月，廣州金碧第一幼兒園園長李文華找到王浩，想邀請他以泥塑工作坊的方式，參與幼兒園的一個示范性工作坊活動。

王浩此前旅行日本時，曾在札幌野外雕塑公園的美術(shù)館，看到其專門開辟了一片區(qū)域，作為小朋友的工作坊，把美育與泥塑結(jié)合，每天都人山人海，他很受觸動。收到園方的邀請后，王浩便提出將美育加入其中。這也正合園方的心意。

進(jìn)一步探討之后，他提出用空間藝術(shù)裝置這種更加多元的方式來打造工作坊，完成空間美化，并使之成為具有更長時效的系列活動，借此把藝術(shù)送到正處于啟蒙階段的幼兒身邊。王浩給這次社會美育實(shí)踐新嘗試取名“美育啟智·美塑空間”。

王浩帶領(lǐng)學(xué)生前往幼兒園實(shí)地考察、調(diào)研，與小朋友交流，之后策劃了近20個創(chuàng)作方案。在經(jīng)過老師和家長代表組成的遴選會篩選、反饋之后，他們最終確定了 10個方案，進(jìn)入幼兒園創(chuàng)作?！拔覀兪枪菜囆g(shù)創(chuàng)作，所以園方、家長的訴求擺在第一位，而不是生硬地把我們認(rèn)為好的作品植入到公共空間?！蓖鹾票硎?。

他們的實(shí)踐園區(qū)是海珠區(qū)琶洲天悅幼兒園（金碧第一幼兒園分園）。這是一個新園區(qū)，環(huán)境漂亮，空間現(xiàn)代化，辦園理念先進(jìn)。所以，王浩和團(tuán)隊(duì)策劃了一些具有國際視野的作品。

“小黃人”裝置是他們的第一次互動，共有兩百多人參與。這種強(qiáng)互動性的藝ukCy23E29Z+VsfGkinmDyq3j2I6kk3E6n4COH6aNWlw=術(shù)實(shí)踐大受小朋友和園方、家長的歡迎。

之后，王浩和他的學(xué)生又策劃了一個名為“城市麥田”的作品?！皥@方給的經(jīng)費(fèi)有限，還要營造出一定的視覺效果。”他們從小朋友上體育課所用的彩色棉棒得到啟發(fā)，在幼兒園的樹林區(qū)域，用這些五顏六色的棉棒，打造了一片彩色的“麥田”。小朋友們看到這個作品，都陷入“瘋狂”，在其間來回奔跑，感知紅橙黃綠青藍(lán)紫等不同顏色。老師們則在一旁給這些城市里的孩子介紹，真實(shí)的麥田是怎樣的，而這是“充滿希望和夢想的彩色的麥田”。

跟著王浩參與實(shí)踐的學(xué)生，也第一次感受到他們的藝術(shù)是“有用的”。對他們而言， 過去很少有這樣的機(jī)會，將課堂上的藝術(shù)創(chuàng)作與公眾連接。學(xué)生們告訴王浩，他們借此找到了所學(xué)專業(yè)的意義，甚至是未來的方向。

金碧第一幼兒園分園的美育實(shí)踐持續(xù)兩個月后告一段落。在對外展示這些作品時，不斷有其他幼兒園邀請王浩進(jìn)行此類實(shí)踐。在隨后的幾年里，他們又先后與三家幼兒園合作，將“流動美術(shù)館”發(fā)展到第四期。

他們在幼兒園的優(yōu)秀作品也越來越多。第二年，在與廣東育才幼兒院一院（省一幼）的合作中，王浩和他的學(xué)生策劃了9件作品，都是針對大空間的裝置藝術(shù)的介入。

看到有些孩子每天入園后啼哭不斷，依然對家戀戀不舍，王浩師生在距園門口不遠(yuǎn)的一塊有些斑禿的大草地上，用220個紅色的游泳圈，搭出了一只巨大的章魚，以此吸引孩子們，治愈他們的心情。孩子們每天入園后，看見有一只紅色的大章魚在迎接自己，很少有人再哭哭啼啼了。課間休息時，老師還會帶著小朋友們鉆進(jìn)章魚的內(nèi)部空間，在其中游玩，感受它的結(jié)構(gòu)。

王浩和他的團(tuán)隊(duì)還用7000顆彩色的亞克力圓片，在籃球場破舊的圍欄上方，懸掛出一個有海洋、太陽和風(fēng)帆的場景，當(dāng)風(fēng)吹起，還會發(fā)出嘩啦啦的聲響。陽光透過這些圓片，在地上折射出五彩斑斕的光點(diǎn)。很多過去不進(jìn)球場的孩子，開始喜歡在這里做早操、打球，或游玩。

在這種與小朋友不斷互動的社會美育實(shí)踐中，有時碰撞出的作品讓王浩很是觸動。

有一個冬天，他的學(xué)生在光大幼兒園調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，所有的護(hù)欄都是不銹鋼的，小孩摸上去會感到很冰冷，希望對此策劃一個作品，通過觸覺方式關(guān)愛小朋友。他們很快就用軟性材料制作了許多“動物的爪印”，比如熊的、青蛙的、小浣熊的等，用它們沿著護(hù)欄一層樓一層樓地包裹護(hù)欄，每個爪印下的地面上，還貼有相應(yīng)的介紹。“這是一種社會美育，也是一種科普。”王浩表示。

2019年末，新冠疫情來襲，王浩在完成第四屆幼兒社會美育實(shí)踐后，暫時結(jié)束了這一探索。事實(shí)上，在經(jīng)過四五年的實(shí)踐之后，他在兒童社會美育實(shí)踐上形成了一個較為成熟的系統(tǒng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，具有一定的范本價值，整個系列入選了《第四屆中國設(shè)計(jì)大展及公共藝術(shù)專題展》。

之后，他開始將公共藝術(shù)實(shí)踐逐步轉(zhuǎn)向“百千萬工程”“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”等項(xiàng)目，跟鄉(xiāng)村振興和非遺文化傳承等相對空白的領(lǐng)域結(jié)合。

“我的身份是公共藝術(shù)家”

相比于雕塑家，王浩認(rèn)為自己更確切的身份是一名公共藝術(shù)家。很多時候，他的藝術(shù)創(chuàng)作都是服務(wù)于公共空間、社會和國家，這常?；ㄙM(fèi)了他更多的精力。

在他看來，這是最好的選擇，正如他少年時的理想一樣。

王浩祖籍山東，但生長于湖南，從小就喜歡在家里畫畫。父母上班的工廠有一位宣教員葛老師宣傳畫畫得好，家里就送他去學(xué)，算是啟蒙。美術(shù)課上，他比所有人都畫得“準(zhǔn)”。

一年級開始，開始學(xué)習(xí)中國畫。四年級以后，他開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)素描和色彩。他家在郊區(qū)，離市區(qū)很遠(yuǎn)，每次去學(xué)畫，都是母親騎車接送。湖南多雨，母親穿著雨衣，奮力踩著踏板，他就坐在后面，躲在雨衣里，低著頭，通過路段起伏判斷到了哪里。在著這樣的記憶中，他的畫藝不斷長進(jìn)。

他文化成績也很好，但家里早早就為他規(guī)劃了藝術(shù)之路。初三時，廣州美術(shù)學(xué)院附中面向各省招生，他考了全國第八名。他比很多同學(xué)起步早，學(xué)習(xí)又刻苦，老師也都是成名藝術(shù)家，成績一直排名前列。

高考時，老師說，你素描和速寫好，報(bào)雕塑系吧。于是，他考上了廣州美術(shù)學(xué)院雕塑系，其實(shí)他也喜歡設(shè)計(jì)。考研究生時，學(xué)院有了公共雕塑與公共藝術(shù)專業(yè)，他終于發(fā)現(xiàn)，這就是自己的“夢中情科”，“把我的特點(diǎn)和喜好結(jié)合起來了。”因?yàn)樗钕矚g的，是把藝術(shù)放到具有一定社會屬性的空間維度里去創(chuàng)作，“介于純藝術(shù)和設(shè)計(jì)之間?！彼渤闪肆好髡\的“關(guān)門弟子”。

他相信，藝術(shù)應(yīng)該進(jìn)入到公共空間，到社會語境中影響公眾，給大家?guī)砀嗟膯l(fā)和思考，如此，藝術(shù)的作用才能得到更大的體現(xiàn)。工作以后，他就一直沿著這條路，不斷拓展。

他逐漸有了更多身份，教師、雕塑家、公共藝術(shù)創(chuàng)作者、公共藝術(shù)策劃者、公共藝術(shù)規(guī)劃者……但不管什么身份，做的都是把藝術(shù)世界跟公共空間更好地結(jié)合。

所以，無論是創(chuàng)作大型公共雕塑，還是進(jìn)行社會美育實(shí)踐、策劃藝術(shù)展覽，或者是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成潮州大吳泥塑博物館非遺、陽春潭簕村紅色I(xiàn)P、中山里溪村馬拉松主題等系列文創(chuàng)設(shè)計(jì)……他覺得自己只有一個身份，那就是公共藝術(shù)家。

王浩喜歡旅行，十多年來陸續(xù)去了十多個國家、上百座城市，每到一個地方，他都會特別留意那些公共空間里面的藝術(shù)作品。去瑞士的時候，他從盧塞恩坐了5個小時船，到達(dá)大湖的盡頭弗呂倫小鎮(zhèn)，依然在湖邊看到了一座大型公共雕塑《誓言之手》。在日本坐纜車前往箱根雕塑公園，到了偏遠(yuǎn)的火山腳下的強(qiáng)羅站，抬頭一瞥，便有一座女體雕塑映入眼簾。公共藝術(shù)可以說是一個地方、一座城市真正的文化象征。只有城市足夠包容、開放，才會孕育出優(yōu)質(zhì)的公眾文化。

他覺得自己是幸運(yùn)的，生活在廣州這座包容的城市。在他看來，廣州本土文化的核心是傳承傳統(tǒng)、拓展創(chuàng)新和潮流文化。在這里，公共藝術(shù)創(chuàng)作可以是傳統(tǒng)，也可以很創(chuàng)新。作為藝術(shù)創(chuàng)作者，能在這兩種文化的形態(tài)中自由地切換，甚至找到中間的某個集合。