依托趣味田徑項目優(yōu)化大班幼兒戶外游戲活動的策略

戶外游戲活動在幼兒教育中占據(jù)著重要的地位，有助于促進幼兒身心健康發(fā)展。趣味田徑項目是幼兒園戶外游戲活動的重要組成部分，它能幫助幼兒增強體能，使他們獲得豐富的活動體驗，從而在速度、力量和技巧等方面得到鍛煉。教師應(yīng)遵循課程游戲化理念，充分利用現(xiàn)有的游戲場地和資源，組織大班幼兒開展多樣化的趣味田徑運動，以激發(fā)他們對體育活動的興趣。

一、優(yōu)化大班幼兒戶外游戲活動的重要意義

（一）有助于促進幼兒身體發(fā)育

戶外游戲活動包括跑步、跳躍和攀爬等，不僅能鍛煉幼兒的肌肉力量，還能強化他們的心肺功能，促進血液循環(huán)，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。教師可以設(shè)計一系列戶外游戲活動，激發(fā)幼兒主動參與體育活動的熱情，從而提高他們的運動技能水平和身體協(xié)調(diào)能力。這些精心設(shè)計的活動不僅能豐富幼兒的課余生活，還能有效促進他們的身體發(fā)育，并讓他們享受運動帶來的樂趣。

（二）有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力

在開放且多變的戶外環(huán)境中，幼兒能接觸多樣化的游戲和自然元素，這為他們提供了更廣闊的交流和互動空間，有助于培養(yǎng)他們的社交能力。教師可以設(shè)計角色扮演、團隊游戲等多種形式的戶外游戲活動，幫助幼兒學(xué)會與他人相處，掌握與他人分享、協(xié)商的有效方法，從而在活動中鞏固社交技能。此外，在戶外游戲活動中，幼兒通過相互鼓勵、支持等方式，共同完成游戲任務(wù)，不僅能獲得豐富的游戲體驗，還能提高人際交往能力。

（三）有助于提高幼兒的空間認知能力

戶外游戲活動為幼兒提供了廣闊的活動空間，有助于幼兒提高空間認知能力。在戶外游戲活動中，幼兒在豐富多彩的自然環(huán)境中奔跑、跳躍、攀爬，并被鼓勵在自由探索的過程中，嘗試判斷自己與周圍物體的位置關(guān)系和距離，能夠有效提高空間認知能力。此外，戶外游戲活動常伴隨著各種挑戰(zhàn)和問題，教師要引導(dǎo)幼兒通過仔細觀察和思考，找到解決問題的最佳方法，這不僅有利于培養(yǎng)幼兒分析和解決問題的能力，還能幫助幼兒樹立空間概念，提高空間認知能力。

二、依托趣味田徑項目優(yōu)化大班幼兒戶外游戲活動的策略

（一）借助奔跑類游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力

大班幼兒活潑好動、好奇心強，教師可以組織奔跑類游戲，引導(dǎo)幼兒感受運動之美，讓他們在奔跑中享受趣味田徑項目的樂趣。

1.障礙跑游戲。障礙跑游戲是一項將長跑與跨越障礙相結(jié)合的運動項目，旨在增強幼兒的身體素質(zhì)和競爭意識。在設(shè)計這類游戲時，教師應(yīng)注重戶外場地的布局與選擇，確保游戲內(nèi)容既符合大班幼兒的成長特點，又能激發(fā)他們的興趣。具體來說，障礙跑游戲應(yīng)包含多種障礙物，如體操凳、獨木橋、沙坑等，旨在鍛煉幼兒的奔跑和跳躍技能。在障礙跑游戲中，幼兒不僅要加快跑步速度，還要靈活地避開各種障礙物，從而提高身體協(xié)調(diào)能力。以體操凳為例，教師可以在跑道中放置體操凳，并將其一端墊高，引導(dǎo)幼兒從較低的一端跳過較高的一端；或者將幾個體操凳橫向放置，讓幼兒助跑后跳過凳面，以提高他們的運動能力。

障礙跑游戲不僅能鍛煉幼兒的體能，還能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和競爭意識。在正式比賽中，教師要指導(dǎo)幼兒嚴格遵守障礙跑比賽的各項規(guī)則，包括正確的起跑線站位、終點線的明確認知及跑道的規(guī)范使用等。此外，幼兒在參與障礙跑游戲時，能沉浸在積極的競爭氛圍中，同時通過實踐認識到自身在體能、技巧等方面的不足，從而開始自我反思，設(shè)定明確的發(fā)展目標，并積極尋求自我提升的有效方法。教師可以通過障礙跑游戲，優(yōu)化大班幼兒戶外游戲活動，探索不同的障礙跑方式，為幼兒設(shè)計新的游戲玩法，使其在游戲過程中享受運動帶來的樂趣，實現(xiàn)全面發(fā)展。

2.多人接力跑游戲。多人接力跑游戲是大班幼兒戶外游戲活動的一種特殊形式，其不僅能帶給幼兒豐富的游戲體驗，還能培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。為了確保游戲的多樣性和趣味性，教師要在接力跑游戲中設(shè)置多個環(huán)節(jié)，如跑步接力和傳遞接力棒等。這些環(huán)節(jié)既要符合趣味田徑項目的特點，又要保證游戲的安全性和合作性，讓幼兒在完成團隊合作任務(wù)的過程中增強團隊合作意識。

為了確保多人接力跑游戲的順利開展，教師必須做好充分的準備工作，并向幼兒詳細介紹游戲的目的、規(guī)則及注意事項，使幼兒明確自己的職責和任務(wù)，從而保障他們在游戲中的安全。教師應(yīng)將幼兒進行分組，并指導(dǎo)他們分別站在操場跑道的指定位置。游戲開始后，每組的第一個幼兒拿起接力棒開始奔跑，并將接力棒順利傳遞給下一名組員，率先沖過終點線的小組獲得勝利。在游戲過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，并及時提供專業(yè)指導(dǎo)和幫助。例如，在接力棒傳遞環(huán)節(jié)，幼兒可能會出現(xiàn)掉棒或傳遞失誤的情況。此時，教師應(yīng)立即行動，幫助幼兒分析問題所在，找出原因，并鼓勵他們重拾信心，加強練習(xí)，以培養(yǎng)幼兒堅持不懈的精神?？傊?，多人接力跑游戲能充分發(fā)揮戶外游戲活動的價值，使幼兒在完成團隊合作任務(wù)的過程中，感受成功的喜悅并獲得成就感，從而培養(yǎng)其團隊合作精神。

（二）開展跳躍類游戲，提高幼兒的彈跳能力

跳躍類游戲是田徑運動中不可或缺的體育項目，它考驗參與者的力量、速度與協(xié)調(diào)性。在大班幼兒戶外游戲活動中，教師應(yīng)巧妙創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意性和趣味性的游戲情境，為幼兒提供參與跳躍類游戲的機會，以充分鍛煉他們的彈跳能力。

1.跳遠游戲。戶外游戲活動是幼兒釋放天性、鍛煉身體的有效途徑，也是實施幼兒體育教育的有效手段。為了優(yōu)化大班幼兒戶外游戲活動的開展形式，教師可以借助趣味田徑項目，引導(dǎo)幼兒體驗跳遠游戲的樂趣，激發(fā)他們對運動的熱情。這種方法既符合幼兒的發(fā)展特點，又能有效鍛煉他們的彈跳能力。具體來說，教師應(yīng)以“趣味”為核心，創(chuàng)設(shè)多樣化的游戲情境，如“小青蛙過河”“跳躍挑戰(zhàn)”，讓幼兒在角色扮演中自然地練習(xí)跳遠動作，從而獲得獨特的運動體驗。這些充滿趣味的游戲情境能讓幼兒享受跳遠的樂趣，并激發(fā)他們的想象力。

以戶外游戲“小青蛙學(xué)跳遠”為例，教師應(yīng)使用色彩豐富、形狀多樣的泡沫墊或軟墊，作為小青蛙跳遠的起跳點和著陸區(qū)，以保障幼兒的安全。為了增強游戲的挑戰(zhàn)性，教師可以創(chuàng)設(shè)如下情境：青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙去捉害蟲，它們需要跳過兩條溝渠（可鋪設(shè)長條形的墊子或軟墊模擬），然后跳進稻田捕捉害蟲（可設(shè)置一個區(qū)域作為捕捉害蟲的區(qū)域）。教師扮演青蛙媽媽，向“小青蛙”展示立定跳遠和助跑跳遠的動作與姿勢，包括雙臂擺動、雙腿自然彎曲等，挖掘幼兒的運動潛能，幫助他們掌握跳遠技能。

2.跳高游戲。跳高游戲不僅充滿挑戰(zhàn)性，還具有教育意義，能幫助幼兒感受身體協(xié)調(diào)性的重要作用。教師應(yīng)根據(jù)大班幼兒的運動水平，在戶外游戲活動中巧妙融入跳高元素，以激發(fā)他們對趣味田徑項目的興趣。教師應(yīng)注重跳高游戲內(nèi)容和形式的趣味性、多樣性。教師可以設(shè)計“蜻蜓點水”“跨越式跳高”等有趣的田徑項目，使幼兒在享受跳高樂趣的同時，鍛煉跑步和跳躍能力，增強爆發(fā)力。除了游戲內(nèi)容和形式，教師還應(yīng)關(guān)注游戲材料的選擇。大班幼兒具有強烈的好奇心和探索欲，教師可挑選色彩鮮艷、造型獨特的游戲材料，以吸引幼兒的注意，激發(fā)他們的運動興趣。

為了使跳高游戲更具挑戰(zhàn)性和多樣性，教師應(yīng)細致觀察并了解幼兒的身心發(fā)展狀況，靈活調(diào)整游戲活動方案和難度。這種個性化的活動方案不僅能保障幼兒的安全，還能有效激發(fā)他們的游戲興趣。以“穿越火線”這一經(jīng)典的跳高游戲為例，教師在設(shè)計和開展這一游戲時，應(yīng)注重“火線網(wǎng)”和鉆圈材料的選擇與布局，以降低游戲中的風(fēng)險。此外，教師應(yīng)鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)個人喜好和實際需求，自主挑選或組合游戲材料和場地，如選擇不同顏色的彩帶來裝飾和布置自己的“戰(zhàn)壕”或者設(shè)置各種形狀的障礙物，從而豐富幼兒的游戲體驗。

（三）實施投擲類游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力

投擲類游戲有助于鍛煉幼兒的腿部、手臂及肩部肌肉，增強他們的身體素質(zhì)。教師可以開展投擲類游戲，針對性地鍛煉幼兒的手臂、手腕和肩部等身體部位，以提高他們的身體協(xié)調(diào)能力。

1.扔沙包游戲。扔沙包是一項經(jīng)典的投擲類游戲。教師可以根據(jù)幼兒的興趣特點，精心設(shè)計扔沙包游戲，以提高幼兒的投擲能力，鍛煉幼兒的上肢力量。為了保證游戲效果，教師要合理規(guī)劃活動區(qū)域，明確劃分投擲區(qū)、接球區(qū)及安全緩沖區(qū)，為幼兒提供一個寬敞且無障礙物的投擲空間。同時，教師應(yīng)選用質(zhì)地柔軟、重量適中的沙包材料，以便幼兒進行自由投擲與靈活躲閃。

以“沙包接力賽”為例，教師可以將幼兒兩兩分組，讓幼兒依次進行沙包的投擲與接力，以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。教師還可以設(shè)計“沙包打靶挑戰(zhàn)”游戲，設(shè)置不同距離的靶心區(qū)域，要求幼兒根據(jù)目標的遠近，自由調(diào)整投擲的力度與角度，以激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的精神。

2.扔飛鏢游戲。飛鏢具有明確的目標導(dǎo)向性，非常適合納入大班幼兒戶外游戲活動。在該游戲中，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)策略，激發(fā)幼兒對投擲飛鏢的興趣與熱情。例如，教師可以通過示范法，向幼兒展示正確的投擲姿勢和技巧，幫助他們形成正確的動作概念；通過練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒模仿教師的動作并進行實踐，幫助他們逐步掌握投擲飛鏢的基礎(chǔ)技能。在傳授了必要的理論知識并讓幼兒進行練習(xí)之后，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒參與投擲飛鏢的競賽活動。在此過程中，教師要綜合考慮幼兒的投擲水平，科學(xué)合理地設(shè)置投擲飛鏢的難度層次，并設(shè)計一系列具有趣味性與挑戰(zhàn)性的關(guān)卡。這樣，幼兒就能在安全、愉快的氛圍中，實踐所學(xué)的投擲技能，從而加深對投擲動作的理解，提高對力量和力度的把控能力。

結(jié)語

在進行大班幼兒戶外游戲活動時，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣特點，積極引入多樣化的趣味田徑項目，使幼兒以輕松愉快的心情參與各項練習(xí)。同時，教師可以利用戶外場地的多功能性，合理配置幼兒園內(nèi)的資源，組織幼兒開展豐富多彩的戶外游戲活動，幫助他們在實踐中學(xué)習(xí)并掌握田徑技能。此外，教師應(yīng)依托趣味田徑項目，深入探索和利用周邊資源，為幼兒設(shè)計更多富有實踐意義和趣味性的戶外游戲活動，以激發(fā)幼兒的運動熱情，增強他們的體質(zhì)。

（作者單位：

江蘇省如皋高新區(qū)實驗幼兒園）