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2024-12-10

中國教育新聞網(wǎng)

2024丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)收官，61項(xiàng)大獎(jiǎng)揭曉

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202412/t20241210_2111281478.html

12月8日，2024丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)總決賽在清華大學(xué)落下帷幕。來自海內(nèi)外的81支中學(xué)生團(tuán)隊(duì)共決出61項(xiàng)大獎(jiǎng)，涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)金融建模六大領(lǐng)域。備受矚目的跨學(xué)科最高獎(jiǎng)項(xiàng)——科學(xué)金獎(jiǎng)，由生物金獎(jiǎng)得主、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生劉廣羽摘得。此外，來自北京一零一中學(xué)、南京外國語學(xué)校等5所中學(xué)的參賽團(tuán)隊(duì)分別斬獲各領(lǐng)域金獎(jiǎng)。2024丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)自4月啟動(dòng)報(bào)名以來，賽程歷時(shí)8個(gè)月，共有來自中國內(nèi)地29個(gè)省、市、自治區(qū)，中國香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)，美國、加拿大、新加坡、澳大利亞等國家的2813支隊(duì)伍報(bào)名參賽，涵蓋海內(nèi)外700余所中學(xué)，共提交有效論文1279篇，其中海外賽區(qū)共提交310篇，中國內(nèi)地賽區(qū)共提交969篇。10—11月，分賽區(qū)評(píng)審經(jīng)過初篩、函評(píng)、桌評(píng)、半決賽面試4輪評(píng)比，86支參賽團(tuán)隊(duì)入圍總決賽，實(shí)際參賽81支隊(duì)伍、200余名師生?？倹Q賽階段沿用英文面試答辯方式，包含指導(dǎo)教師介紹指導(dǎo)情況、參賽團(tuán)隊(duì)介紹研究內(nèi)容和評(píng)委問答3個(gè)環(huán)節(jié)，從創(chuàng)新性、原創(chuàng)性、學(xué)術(shù)規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)術(shù)道德誠信等多個(gè)維度進(jìn)行全面考核，最終評(píng)定總決賽獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)。

2024-12-16

中國教育新聞網(wǎng)

河北：加強(qiáng)推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育區(qū)域互學(xué)互鑒

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202412/t20241216_2111284000.html

近日，“京津冀晉魯豫”中小學(xué)科學(xué)教育暨非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)現(xiàn)場觀摩交流活動(dòng)在河北邯鄲舉行?；顒?dòng)中，與會(huì)人員分別到邯鄲市復(fù)興區(qū)、邯山區(qū)、叢臺(tái)區(qū)和經(jīng)開區(qū)的20余所學(xué)校進(jìn)行觀摩。經(jīng)驗(yàn)交流階段，邯鄲市復(fù)興區(qū)、石家莊鐵道大學(xué)、河北衡水中學(xué)、邯鄲市邯山區(qū)等介紹了本區(qū)域和學(xué)校做好科學(xué)教育和非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和做法。其間，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)科學(xué)與工程教育專委會(huì)常務(wù)副理事長兼秘書長王素教授、清華大學(xué)副研究員王東分別圍繞STEM教育和人工智能作了專題講座。近年來，河北省積極推進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作，努力構(gòu)建中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展新格局。此次活動(dòng)是河北省實(shí)施的一系列舉措之一，旨在深入推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育，加強(qiáng)區(qū)域互學(xué)互鑒，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)成果共享，助力教育強(qiáng)國建設(shè)。

2024-12-12

中國教育新聞網(wǎng)

天津：推廣“三高共育”培養(yǎng)成果，營造拔尖創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)環(huán)境

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202412/t20241212_2111282616.html

12月11日，天津市教委、天津市教科院主辦，天津武清區(qū)教育局承辦的天津市“品牌高中”建設(shè)項(xiàng)目成果交流展示暨英華少年科學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)在天津英華實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，旨在進(jìn)一步發(fā)揮“品牌高中”輻射帶動(dòng)作用，持續(xù)深化拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)機(jī)制。近年來，天津?qū)嵤┝恕扒嗌倌昕苿?chuàng)計(jì)劃”，建立了32個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)科基地。此次交流展示推介了英華實(shí)驗(yàn)學(xué)校以天津市教委社會(huì)科學(xué)類重大項(xiàng)目為牽引，依托英華少年科學(xué)院，搭建“三高共育”（高中—高?！咝缕髽I(yè)）拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，探索兼具“激發(fā)好奇心與求知欲，鼓勵(lì)提問”“重視全體，突出個(gè)體”“全面發(fā)展，培養(yǎng)特質(zhì)”“三高共育，雙向融創(chuàng)”4大特質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。

2024-12-10

中國教育新聞網(wǎng)

北京市小學(xué)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)校實(shí)施路徑與策略”專題研討活動(dòng)舉辦

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202412/t20241210_2111281551.html

12月10日，“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)校實(shí)施路徑與策略”專題交流會(huì)在北京市東城區(qū)燈市口小學(xué)召開。上午，專家和教師齊聚13個(gè)分會(huì)場，聆聽了來自東城區(qū)9所小學(xué)的15位教師帶來的跨學(xué)科主題現(xiàn)場課。在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，燈市口小學(xué)黨總支書記、校長吳健以《踐行跨學(xué)科理念，提升學(xué)校綜合育人品質(zhì)》為題，分享學(xué)校堅(jiān)持開展跨學(xué)科實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。匯文一小書記、校長陸軍以《“故事課堂”育“全人”》為題分享學(xué)校進(jìn)入新時(shí)代，以課堂教學(xué)啟“智”，構(gòu)建科學(xué)、完整、可持續(xù)的課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。隨后，來自7所學(xué)校的校長、副校長、教研負(fù)責(zé)人等圍繞“資源的開發(fā)與利用”“構(gòu)建特色課程群”“教研機(jī)制與保障”等進(jìn)行了交流發(fā)言。

2024-12-19

中國教育新聞網(wǎng)

“科普?qǐng)鲳^對(duì)青少年實(shí)行免費(fèi)或者優(yōu)惠”意見被采納

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202412/t20241219_2111285484.html

12月19日，全國人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)舉行發(fā)言人記者會(huì)?？茖W(xué)技術(shù)普及法修訂草案在中國人大網(wǎng)公開征求意見期間，共收到206人提出的2045條意見，另收到來信4封。全國人大常委會(huì)認(rèn)真研究這些意見，部分意見予以采納。經(jīng)研究，在現(xiàn)行科學(xué)技術(shù)普及法規(guī)定的政府投資建設(shè)的科普?qǐng)鲳^應(yīng)當(dāng)“對(duì)青少年實(shí)行優(yōu)惠”基礎(chǔ)上，修訂草案將這條規(guī)定修改為“對(duì)青少年實(shí)行免費(fèi)或者優(yōu)惠”。

異域傳真

2024-11-11

美國科學(xué)教育協(xié)會(huì)網(wǎng)站

為科學(xué)課堂制定人工智能政策

https：//www.nsta.org/blog/setting-boundariesdeveloping-ai-policies-science-classrooms

隨著人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用數(shù)量越來越多，學(xué)校需要制定政策管理其使用，確保人工智能成為學(xué)習(xí)的輔助工具而非替代品，避免學(xué)生過度依賴或不當(dāng)使用。人工智能政策旨在促進(jìn)學(xué)生負(fù)責(zé)任和規(guī)范地使用人工智能，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。通過將人工智能作為支持工具，教育者可以幫助學(xué)生為未來的挑戰(zhàn)作準(zhǔn)備，同時(shí)保持他們對(duì)科學(xué)探究的好奇心和參與度。政策應(yīng)明確人工智能的用途，保護(hù)學(xué)生隱私和數(shù)據(jù)安全，并強(qiáng)調(diào)道德考量，避免出現(xiàn)抄襲和知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題。人工智能政策應(yīng)明確學(xué)生在什么情況下應(yīng)親自動(dòng)手完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在哪些情況下可以使用人工智能，并教育學(xué)生如何正確引用人工智能生成的內(nèi)容，并防止將人工智能的工作與自己的創(chuàng)作混為一談。政策還應(yīng)當(dāng)適應(yīng)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生需求，為教師提供資源和專業(yè)發(fā)展支持，以有效監(jiān)督學(xué)生使用人工智能。

2024-11-12

美國科學(xué)教育協(xié)會(huì)網(wǎng)站

NSTA2034：一封來自未來的信

https：//www.nsta.org/blog/nsta-2034-letter-future

美國科學(xué)教育協(xié)會(huì)（NSTA）執(zhí)行理事長ErikaShugart博士撰寫標(biāo)題為“NSTA2034：ALetterFromtheFuture”的文章，通過一封來自2034年的信，展望了NSTA對(duì)未來科學(xué)教育的影響。信中預(yù)測，到2034年，科學(xué)教師短缺問題將得到解決，NSTA與其他組織的合作將提升科學(xué)教育的重要性，行業(yè)對(duì)STEM教育的支持增強(qiáng)；NSTA的專業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目幫助新教師成長，NSTA將吸引更多科學(xué)教育者加入，其豐富的會(huì)議活動(dòng)和在線社區(qū)增強(qiáng)了成員間的聯(lián)系；《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》被廣泛采納后，NSTA支持基于框架的專業(yè)學(xué)習(xí)，以視頻方式對(duì)教學(xué)材料的應(yīng)用進(jìn)行記錄和傳播，促進(jìn)了教育者間的互助；人工智能在科學(xué)教育中的應(yīng)用使得教育更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化，使教師能專注于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；人工智能系統(tǒng)為學(xué)習(xí)者提供了更具適用性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和理解，為學(xué)生更好地參與STEM領(lǐng)域的職業(yè)作好準(zhǔn)備。

2024-11-12

e學(xué)校新聞網(wǎng)站

如何使數(shù)學(xué)課程更有吸引力？

https：//www.eschoolnews.com/steam/2024/11/12/3-keys-to-making-math-engaging/

提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和參與度，需要掌握3個(gè)關(guān)鍵策略。首先，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來，將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于實(shí)際情境，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值和應(yīng)用。這種聯(lián)系能激發(fā)他們解決問題的興趣。如通過解決與金融、科學(xué)或工程相關(guān)的問題，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)概念并看到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的長遠(yuǎn)意義。其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是個(gè)性化的。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，通過識(shí)別學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于提高學(xué)生的自信心，減少挫敗感。第三，技術(shù)是重要的教學(xué)工具?，F(xiàn)代教育技術(shù)，如在線游戲、模擬軟件和互動(dòng)白板可以為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來新的活力，使數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解，還能提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。這些策略有助于提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，并為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2024-11-20

美國科學(xué)教育協(xié)會(huì)網(wǎng)站

2025年K—12最佳STEM圖書榜單出爐

https：//www.nsta.org/press-release/nsta-reveals-2025-list-best-stem-books-k-12-students

美國科學(xué)教育協(xié)會(huì)（NSTA）近日公布了2025年K—12最佳STEM圖書榜單。NSTA與兒童圖書委員會(huì)（CBC）合作，由教育工作者評(píng)選出了第8屆“K—12最佳STEM圖書”榜單，為幼兒園至12年級(jí)的學(xué)生推薦STEM領(lǐng)域的優(yōu)秀讀物。這些獲獎(jiǎng)圖書探討了科學(xué)世界中的問題及可能的解決方案，也涉及生活中的相關(guān)內(nèi)容。書籍內(nèi)容強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)讀者思考主人公的“思維立場”，而非僅僅關(guān)注行為和結(jié)果。NSTA執(zhí)行理事長ErikaShugart博士表示，該榜單展示了一系列鼓舞人心的圖書，能夠吸引并激勵(lì)年輕讀者，培養(yǎng)他們的好奇心和批判性思維，促進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身閱讀愛好和學(xué)習(xí)熱情。本屆榜單的評(píng)審團(tuán)由STEM教育工作者和文學(xué)專業(yè)人士組成，從創(chuàng)新示范、真實(shí)問題呈現(xiàn)、發(fā)散性思維激發(fā)、STEM學(xué)科整合、新思想吸收、多種解決方案探索，以及內(nèi)容與受眾年齡的匹配度等方面進(jìn)行評(píng)估，從眾多參賽作品中選出了27本書。獲獎(jiǎng)圖書的主題廣泛，涵蓋秋葵湯、風(fēng)車、密碼等吸引青少年讀者的話題。

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