為什么深圳校園，走出那么多作家？

第二屆新民青少年社論大賽，收到來自深圳中學生的投稿有7000多篇——深圳也成為除了上海以外，來稿最多的城市。這讓組委會和教授評委們感受到了南國校園寫作的熱度。

最終，深圳實驗學校高中部陳羽鱗同學的《專我所愛，擇我所長》和深圳實驗學校光明部龔洪義同學的《理智愛國，才是真愛國》榮獲銅筆獎。入圍第二屆新民青少年社論大賽百佳青少年評論員的獲獎者，則有來自北大附深圳學校、深圳第二實驗學校、深圳七高、深圳大學附屬中學、紅嶺中學（深圳市福田區(qū)紅嶺中學教育集團）等約20所中學。

深圳的校園寫作，有著不俗的歷史。

1990年，16歲的深圳高中生郁秀寫出《花季·雨季》。1996年，長篇小說《花季雨季》出版，開創(chuàng)國內(nèi)青春寫作先河。2004深圳市學生文聯(lián)成立，在國內(nèi)基礎教育校園文學領域首倡陽光寫作和創(chuàng)意寫作，發(fā)掘和培育深圳青春文學作家群，推出“致青春 中國青少年成長”書系。2019年，推出國內(nèi)首個專門面向25歲以下青少年的科幻文學獎——“鯤鵬”青少年科幻文學獎，打造深圳青少年科幻寫作現(xiàn)象，開辟科幻文學和科創(chuàng)教育新賽道。

得益于深圳閱讀之城、科技之城、科幻之城的豐沃土壤和陽光雨露，深圳青少年愛閱讀、善寫作、有創(chuàng)意，校園文學事業(yè)枝繁葉茂。

深圳市學生文聯(lián)秘書長謝晨告訴記者，“得益于‘深圳讀書月’25年來對青少年閱讀的持續(xù)發(fā)力久久為功，也得益于深圳閱讀之城、科技之城、科幻之城的豐沃土壤和陽光雨露，深圳青少年愛閱讀、善寫作、有創(chuàng)意，校園文學事業(yè)枝繁葉茂。”

提筆，更自由地創(chuàng)作

2024年7月，記者曾前往位于深圳福田區(qū)的紅嶺中學高中部參加第二屆新民青少年社論大賽深圳啟動會，來自深圳各區(qū)的數(shù)十所高中派出校級領導或者語文等學科的骨干教師熱情地參加社論大賽的啟動會。

“我們想在放暑假之前能夠確認參賽的相關事宜，比如比賽規(guī)則、文章體例等等，盡快布置給同學們?！鄙钲谑旋埲A高級中學教育集團高中語文科組長江海燕老師對《新民周刊》如是說。但學生如何確定合適的選題，又如何開題寫作，是學生自主決定的，自由度很高。

在舉行這次啟動會的紅嶺中學，記者感受到了深圳校園文學、校園寫作的濃厚氛圍。

紅嶺中學的鵬翎文學院，迄今已經(jīng)有近四十年的歷史。記者參觀時第一眼就見到鵬翎文學院外由畢業(yè)學子所寫對聯(lián)，“雨過琴書潤，風來翰墨香”。

鵬翎文學院有定期出版的文學刊物《鵬翎》——自1986年以來，從油印起步，從未間斷?！儿i翎》的歷任主編、編輯都是紅嶺中學在讀學生。

紅嶺教育集團鵬翎文學院首席指導教師鄒華楨告訴記者，他抵達紅嶺中學的第一天，就看到這樣的現(xiàn)象——文學青年們自主開會，確定《鵬翎》上刊稿件，如何編選，都由學生說了算。而所有的上刊文章，并非課堂命題作文，是學子自身的情緒表達、故事講述。

“1992年，我校鵬翎文學社正式創(chuàng)辦后，自主創(chuàng)作就成為一種傳統(tǒng)，這也是紅嶺中學學生文學創(chuàng)作的一種風氣?！编u華楨說，“后來，北京大學教授曹文軒先生前來考察后提議，文學社不如改為文學院?！?當然，曹文軒的說法，主要是鼓勵學生自主創(chuàng)作。從傅代俊老師、陳長康老師、陳萍老師、劉淑嫻老師，到如今的鄒華楨老師，記者了解到，紅嶺中學一代代指導教師為少年們答疑解惑，同時也在啟發(fā)學生的寫作思維方面下功夫。這已經(jīng)形成傳統(tǒng)。

校方為文學院設立了單獨的一間大教室，其中存放了各個時期的《鵬翎》文學刊物，自1986年以來，從油印起步，至今已有頗為精美的現(xiàn)代化印刷版，印刷從未間斷。此間還存放有走出紅嶺中學而成為作家的校友們公開出版的作品。從文學的“80年代”一路走來，從在《鵬翎》發(fā)表處女作，到成為知名作家者，連續(xù)不斷。當然，還有書法、篆刻等等作品。

在這樣一個相對開放的環(huán)境中，鄒華楨老師最為期冀的是新一代學子能產(chǎn)生佳作。他的期冀并未落空。鵬翎文學社近幾年仍在涌現(xiàn)文學人才。

時瀟含，在讀文學博士生，中國作家協(xié)會會員，她是鵬翎文學院原院長。目前已正式出版且很有影響的書籍：《山那邊是海》《我有所念食 隔在遠遠鄉(xiāng)》《云在青天水在瓶》，還有王蒙題寫書名的《無盡的遠方》。

現(xiàn)在就讀于紅嶺中學高三（12）班的郭沛梵，筆名林凡，是鵬翎文學院副院長、副主編，已出版長篇小說《紅影》、《土杏仁》。

從文體上看，紅嶺中學文學院學子們，并非單指著小說、詩歌等等創(chuàng)作。鵬翎文學院原副主編張為已正式出版哲學社會科學散文集《一個人的方舟》。

最近，曹文軒在中國大學創(chuàng)意寫作聯(lián)盟年會上發(fā)言說：“我不太贊成將文學創(chuàng)作神秘化，好像這是一塊不可言說的秘境。像世界上所有學問、所有工藝一樣，文學創(chuàng)作也是一門手藝。既然是手藝，就有藝術，就有技巧，而藝術和技巧是可以被講述和傳授的，特別是在越來越技術化的時代，我們更沒有必要將文學神秘化了。”

對此，南方科技大學科學與人類想象力研究中心副主任、深圳市坪山區(qū)文聯(lián)副主席袁博老師深以為然，并認為，創(chuàng)意寫作實踐，可以自高中甚至年齡更小的時候開始。

“90后”袁博自己就是深圳兒童文學、少年文學創(chuàng)作之路的收獲者。他在2014年冰心兒童文學獎上收獲頗大，有三部作品獲獎：《火烈馬》《狼群的覆滅》獲冰心兒童圖書獎，《星宿海上的野牦?！帆@冰心兒童文學新作獎。當時，曹文軒評價他的作品：“袁博讓我們領略了動物小說的美感，或者說具有美感的動物小說。”

袁博16歲獲得全國中學生生物聯(lián)賽一等獎，之后保送復旦大學生命科學院。在復旦大學獲得文學博士學位，并有了耶魯大學?？怂箛H學者經(jīng)歷以后，袁博任教于華東師范大學中文系的創(chuàng)意寫作工作坊、類型文學名作研習、20世紀中國文學史等課程。

2023年，他回到深圳。比較上海與深圳的從教經(jīng)歷，以及他所了解的兩地高中情況，袁博告訴記者：“相對來說，上海的高中單體規(guī)模沒有深圳那么大，深圳的高中住讀生較上海多。因此，深圳學生有更多自己支配的業(yè)余時間，自由創(chuàng)作的可能性更大?！?/p>

在袁博看來，從城市文化角度看，深圳和上海有不少相似之處，都是孕育形成于中國現(xiàn)代城市化進程中的東南沿海大都市，深受商貿(mào)文明與海洋文明影響，獨立思辨意識與批判性思考能力在深圳和上海學子的作品中屢見不鮮。但深圳的都市史，比上海要短許多，多數(shù)深圳青少年的父輩來自全國各地。

“深圳孩子，往往父母雙方來自兩個地方、兩種社會環(huán)境，思想觀念、地域文化差異較大，這些孩子在這樣的家庭中長大。同時，深圳社會流動性更高，這使得深圳的青少年書寫視角更為多元，更容易包容人與人之間的差異?！痹┓Q，比較上海和深圳兩地學子可見，當代高中生、大學生的知識面、信息來源等等都相當寬泛。是否能出佳作，關鍵在其是否有足夠的創(chuàng)作時間，以及對創(chuàng)作是否有足夠的愛。

兼修，

讓未來的路更寬泛

一名學生如果熱愛寫作、熱愛文學，那么生活在深圳是幸福的，城市為學生創(chuàng)造了各種活動，給他們施展才華的空間。

今年4月10日，2024年度深圳市文藝名家駐校計劃啟動儀式在福田區(qū)僑香學校舉行，到10月，已舉辦文藝講座80場，為33所學校提供精準文藝志愿服務，為打造文藝教育品牌特色學校，厚植文藝創(chuàng)新土壤，培育文藝后備人才作出重要貢獻。從2017年至今，“到人民中去”深圳文藝名家駐校計劃累計舉辦線下、線上活動400多場次，服務學校50余所，惠及兒童青少年超30萬人次，2023年被列入“深圳關愛未成年人十大實事”，2024年獲“2024|感動深圳”第二十一屆深圳關愛行動“百佳市民滿意項目”榮譽，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育特色學校、藝術教育特色學校、科幻閱讀寫作特色學校。

熱愛閱讀與寫作的孩子在深圳也自創(chuàng)小天地。比如12月初，由深圳中學科幻社倡議發(fā)起，正籌備成立深圳市青少年科幻聯(lián)盟，深圳全市12所著名高中加盟首倡，并將創(chuàng)辦深圳原創(chuàng)青少年科幻雜志。

謝晨介紹，在此基礎上，熱愛閱讀與寫作的孩子在深圳也自創(chuàng)小天地。比如12月初，由深圳中學科幻社倡議發(fā)起，正籌備成立深圳市青少年科幻聯(lián)盟，深圳全市12所著名高中加盟首倡，并將創(chuàng)辦深圳原創(chuàng)青少年科幻雜志。

創(chuàng)辦青少年科幻雜志，是否有足夠的愛好者和讀者？謝晨說，以紅山中學為例，雖然學校創(chuàng)辦僅三年，但緊跟創(chuàng)新潮流，學校聚合深圳及國內(nèi)科創(chuàng)教育前沿專家資源，創(chuàng)設讓每個孩子受益終身的科創(chuàng)課程和面向科創(chuàng)拔尖人才的科創(chuàng)社團，打造一所“未來學校”。同時，這所學校對語文教學、校園文學的重視程度也并不比深圳其他學校低。

紅山中學黨委書記何浩表示，學校的育人目標就是“理科見長，文理兼修”，并付諸教學實踐?！敖逃虒W協(xié)同創(chuàng)新，在紅山中學有了新的實踐。推進科技教育與人文教育協(xié)同創(chuàng)新，這是在回答中國教育時代之問。” 謝晨說。

紅山中學語文老師趙永華，一直思索語文教學與學?！拔磥韺W校”定位的結合點在哪里。他表示：“大數(shù)據(jù)與人工智能為中學語文教學開辟了新的路徑，通過精準的數(shù)據(jù)分析、個性化的學習支持以及增強互動體驗，有望提升教學效果，實現(xiàn)真正意義上的因材施教。未來，我們期待看到更多創(chuàng)新實踐，以充分發(fā)揮這些新興技術在教育領域中的潛力，為每位學生創(chuàng)造更加豐富、多元的學習體驗。語文老師有責任有義務鼓勵并組織學生親近科技、文學和美學文本開展海量閱讀，走一條讀寫結合、群讀共寫、每讀必寫的讀寫共生的科幻文學創(chuàng)新之路?！?/p>

老牌的紅嶺中學鵬翎文學院，其實也在加深自己的“改革進程”。看看2024年其招新海報：“把一些詞語光亮的部分挑在草尖上，被詩句圍困，在嘔心瀝血找一條出路”，這樣的語句，仍有少年詩意。還有“無論人潮，無論謾罵，無論山呼海嘯還是戰(zhàn)亂，這一切，只因我們不在沉溺于寂寥的死?！?，又是在呼喚誰的到來？

從鵬翎文學院起步，紅嶺中學如今還有學生通訊社——簡稱“學通社”?！皩W通社以創(chuàng)新校園文化為使命，以弘揚時代主旋律和促進學校精神文明建設為己任，開拓新聞視角，聚焦新聞責任，關注校園熱點，關心學校發(fā)展，用新聞的眼光審視校園生活，以專題的方式捕捉精彩瞬間，揚思維之帆，啟創(chuàng)新之航，建設全方位、個性化的全新校園品牌媒體。”“學通社”不僅僅培養(yǎng)學生的文字駕馭能力，更希望學子在非虛構寫作、新媒體拍攝、剪輯等實踐方面學有所成。從成果來說，鵬翎文學院學生通訊社原社長武捷宇如今已加入廣東省作家協(xié)會，已出版的作品有獲“葉圣陶杯“全國教師文學作品銀獎的長篇小說《蕉鹿》和長篇小說《十五日》。

殊途同歸，看來，深圳的校園文學，有容乃大，也為深圳各行業(yè)各專業(yè)儲備了人才！