人山人海,花落花開,我們在奔向未來的日子里都應散發(fā)著屬于自己的光芒,在熱愛的領域里,都應用盡全力。因為每一種熱愛,都值得全力以赴!
——題記
根據(jù)工作安排,我從一所小學調到臨猗縣特殊教育學校任校長一職,新領域、新環(huán)境、新同事、新任務,曾經(jīng)有過太多憂慮,但經(jīng)過一個多月的適應,我的想法逐漸改變,伴隨而來的是滿滿的自信和對未來的無限憧憬。
在我看來,小學教育與特殊教育的相同之處在于,都是我熱愛的教育事業(yè),我每天依然行走在教師發(fā)展、學生成長與學校規(guī)劃之間,每天的工作仍舊離不開課堂、課程、教學等。而不同之處則在于,任職于特教學校后需要與殘聯(lián)、相關企業(yè)等進行交流與合作,學校發(fā)展規(guī)劃要不斷從特殊教育向資源中心的轉變。在教師發(fā)展方面,我更加重視一專多能型教師的培養(yǎng);在學生成長方面,我更加注重康復專業(yè)知識以及藝體特色對學生的幫助。除了堅持日常聽課外,我還報名在線特教名師課并查閱相關特教資料,如《個別化教育與教學》《教師如何做課題》《特殊教育??返?,努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
剛到學校時,我讓每位教師都對自己的特教生涯作了總結。借此機會,我全面了解了師生在工作、學習、生活等方面的點點滴滴,體會到了特教人的艱辛?;趯熒F(xiàn)狀的清醒認知以及對傳統(tǒng)教育觀念的深刻反思,我以“精彩教育”為主題,從辦學理念、校訓、校風、教風、學風、校歌、吉祥物等方面進行了校園文化設計,如確立“不一樣的生命,一樣的精彩”為辦學理念,“新的一天,新的精彩”為校訓。我堅信,精彩是一種方向,是堅守信念,更是全力以赴,即使擁有不一樣的生命,也應充滿對精彩的向往。在特教學校,“精彩教育”意味著幫助學生養(yǎng)成積極的心態(tài),以健全的人格逐漸適應社會,通過不斷努力實現(xiàn)自我價值。
(一)精彩校園培養(yǎng)人
我們提供多樣化的學習環(huán)境,如感統(tǒng)區(qū)、知動訓練室、情緒行為訓練室、情景互動訓練室、家政室等,以滿足不同孩子的不同需求,激發(fā)孩子的學習興趣和創(chuàng)造力。此外,我校還精心打造校園景觀、細心展示師生風采、悉心篩選校園音樂、虔心突顯兒童關懷,讓孩子們在“精彩校園”中涵養(yǎng)精神、滋潤心靈。
(二)精彩教師教育人
在教師發(fā)展方面,我校以“四字訣”為引領:“德”為首,通過制度約束、學習跟進、榜樣引領、活動促進,培養(yǎng)德行兼?zhèn)涞慕處焾F隊;“培”為根,注重全員培訓、強化校本教研、實施梯級培養(yǎng),與北京聯(lián)合大學進行合作,培養(yǎng)一專多能型教師;“研”為重,探討五字教學模式,在北京聯(lián)合大學特教學院的指導下加強課改;“學”為翼,通過開展“四個一”工程,力爭在三年內(nèi)提升教師專業(yè)能力。讓教師在“愛”的追求中,“書”的浸潤中,“拼”的競爭中,“合”的團隊中,“家”的溫暖中,實現(xiàn)價值、創(chuàng)造精彩、追求卓越、精益求精!
(三)精彩學生展風采
通過健全人格、康復身心、學會生存、適應社會等教育,讓孩子們快樂學習、快樂成長,為未來的精彩人生奠定基礎。
一日生活皆課堂。我們將一日生活融入課堂,制定了《學生一日行為養(yǎng)成考核標準》,在文明禮儀、衛(wèi)生習慣、生活自理等方面進行課堂化教育和常態(tài)化管理,并每月開展一次主題活動。
康復訓練有保障。學校以特殊教育資源中心為依托,搭建管理與交流平臺,健全特教支持與服務體系,使特殊兒童在學習文化知識的同時,身心都能得到醫(yī)治和康復。學校配有專職心理教師,設有心理輔導教室,曾舉辦豐富多彩的心理健康主題活動。
生活技能重提高。學校針對每個特殊兒童的身心發(fā)展特點,制定“個性化發(fā)展方案”。在生活語文、生活數(shù)學、生活適應、游唱律動、藝術休閑、運動保健、勞動技術七門常規(guī)課程外,還以生活為主元素,設置家政練習、傳統(tǒng)節(jié)日文化體驗等校本課程,讓學生在生活中學習,在學習中生活,提高學生基本生活和生存技能。
職業(yè)教育打基礎。為了讓孩子們更好地了解生活、學會生活、走向生活,學校創(chuàng)設了生態(tài)長廊、開心農(nóng)場、陽光房種植基地等,并曾開展洗車體驗、陶藝制作等活動,旨在讓學生通過實踐,認識社會,了解就業(yè)形勢,增強職業(yè)道德修養(yǎng),從而有尊嚴地融入社會。
(四)精彩課程促成長
課程是教育事業(yè)的核心?!熬式逃崩砟钚枰劳小熬收n程”的開展來實現(xiàn)?!熬收n程”應該以人為本,為每名學生提供適宜的教育。我校在開足、開齊、開好國家規(guī)定課程的前提下,致力于開發(fā)適合學生成長的校本課程,將國家、地方、校本三級課程有機結合、拓展創(chuàng)新,形成了集基礎課程、拓展課程、校本課程于一體的“7+3+X精彩課程”體系:“7”指的是7門基礎課程,生活語文、生活數(shù)學、生活適應、勞動技術、運動與保健、繪畫與手工、唱游與律動;“3”指的是3門拓展課程,信息技術、康復訓練、藝術休閑;“X”指的是校本課程,職業(yè)教育、學前教育、心理健康等。
(一)抓好課堂教學
我校在課程設置中強化音、體、美等課程,充分利用課堂教學,發(fā)現(xiàn)學生特長及優(yōu)勢,開發(fā)學生藝體潛能,為學生提供充分展示才能的機會,從而幫助學生樹立自信心,促進學生全面發(fā)展。
(二)抓好課外活動
學校按照學生年齡、年級、殘疾程度等開展了豐富多彩的藝體活動,做到人人有項目、班班有特色。例如,藝術項目有舞蹈、非洲鼓、鑼鼓等,趣味體育項目有足球射門、定點投籃、托兵乓球等。我校每學期都會舉辦一次趣味運動會,讓學生體驗運動的樂趣。同時,學校每年依托全國助殘日、“六一”兒童節(jié)等節(jié)日開展校園藝術節(jié),讓每位孩子都能展示自己最優(yōu)秀的一面。此外,學校還組織開展了乒乓球、羽毛球、游泳、輪椅馬拉松等活動,讓孩子在運動中展現(xiàn)自我、收獲自信。學校還專門設有美術工作室,開展手工、折紙、剪紙等藝術課程,并計劃每年開展一次“繪畫節(jié)”,讓孩子們在藝術的氛圍中隨意發(fā)揮、盡情釋放!
(三)搭建實踐平臺
為幫助孩子們實現(xiàn)自我價值,我校曾帶領學生參加各類競技比賽。2023年10月,在“喜迎亞殘運奮進新征程”運城市殘疾人籃球錦標賽中,我校特奧代表隊、聽力融合代表隊經(jīng)過激烈比拼,贏得雙冠。
新的崗位,新的挑戰(zhàn)。今后,我將且思且行,與特教學校全體老師以“愛”之名,守護這些不一樣的生命。愿我們能擎一束溫暖的光,在校園里種下一顆顆“精彩”的種子,待來年,開一樹名為幸福的教育繁花,讓師生漫步于彼此生命的星辰大海!
(作者系臨猗縣特殊教育學校校長)
責任編輯栗樹林助理編輯蘆嘯坤