“非遺”里的揚(yáng)州

【關(guān)鍵詞】非遺；傳統(tǒng)文化；文化自信

【中圖分類號(hào)】G635" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）40-0088-03

一、教育背景

2021年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見(jiàn)》指出，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見(jiàn)證，是連結(jié)民族情感、維系國(guó)家統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)。保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。

八年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和判斷能力逐步增強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物和未知領(lǐng)域有著強(qiáng)烈的好奇心。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為一種獨(dú)特的文化表現(xiàn)形式，能夠激發(fā)他們的探索欲望，能讓青少年增強(qiáng)文化自信、拓寬視野、培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過(guò)非遺文化的傳承，青少年能夠更加深入地了解和認(rèn)識(shí)自己的文化根源，在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，從而增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

情感方面：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

行為方面：激勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力奮斗。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：準(zhǔn)備圖文素材，制作相關(guān)視頻及PPT，準(zhǔn)備便簽。

學(xué)生方面：查找“揚(yáng)州非遺文化”的資料，準(zhǔn)備剪刀或刻刀。

四、實(shí)施過(guò)程

教師：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年來(lái)的積淀和智慧結(jié)晶，是我們民族的根，是我們身份認(rèn)同和文化自信的重要源泉。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2024年，揚(yáng)州成功地舉辦了第23屆旅游節(jié)。下面我們一起來(lái)看一個(gè)視頻，感受揚(yáng)州之美，找一找里面的文化遺產(chǎn)元素。

看一看：揚(yáng)州城市宣傳片《煙花三月》。

（一）我眼中的揚(yáng)州非遺

教師：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是由中華文明演化而成的，是一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)共同構(gòu)成文化遺產(chǎn)的概念。揚(yáng)州是國(guó)務(wù)院首批公布的二十四座中國(guó)歷史文化名城之一，數(shù)千年的歷史積淀給揚(yáng)州留下了眾多的非遺文化。

教師：讓我們一起來(lái)看看同學(xué)們課前搜集的揚(yáng)州非遺項(xiàng)目吧，以小組為單位，學(xué)生交流展示。

預(yù)設(shè)1：揚(yáng)州的漆器……

預(yù)設(shè)2：揚(yáng)州的燈彩……

預(yù)設(shè)3：揚(yáng)州的雕版印刷……

預(yù)設(shè)4：揚(yáng)州的剪紙……

教師小結(jié)：不論揚(yáng)劇、揚(yáng)州評(píng)話、揚(yáng)州清曲，還是栩栩如生的揚(yáng)州刺繡等，與流淌千年的古運(yùn)河一道，匯成了一幅大氣磅礴的動(dòng)人畫(huà)卷，構(gòu)成了揚(yáng)州特有的人文底蘊(yùn)和城市個(gè)性。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)查找開(kāi)幕式上的傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生直觀地領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力；通過(guò)課前的小調(diào)查，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生了解揚(yáng)州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本內(nèi)容，明確傳承的內(nèi)容。

（二）我和非遺零距離

教師：揚(yáng)州有省級(jí)非遺項(xiàng)目300多個(gè)，國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目20個(gè)，世界級(jí)非遺項(xiàng)目4個(gè)。

PPT出示揚(yáng)州四大世界非遺項(xiàng)目：揚(yáng)州古琴、揚(yáng)州雕版印刷、揚(yáng)州剪紙和富春茶點(diǎn)制作技藝。

學(xué)生交流前三項(xiàng)技藝入選世界級(jí)非遺名錄的理由。

預(yù)設(shè)1：古琴音樂(lè)所追求的和諧，體現(xiàn)了廣陵派琴家崇尚“清微淡遠(yuǎn)”的同時(shí)又追求“灑脫暢揚(yáng)”的情趣。

預(yù)設(shè)2：雕版印刷在印刷史上有“活化石”之稱，歷史悠久，技藝精湛。

預(yù)設(shè)3：剪紙與生活緊密相連，線條清新流暢，構(gòu)圖精巧雅致，有很強(qiáng)的審美趣味。

教師：一個(gè)小小的包子又是以什么樣的價(jià)值征服世界的呢？看看我們能不能從下面的視頻中找到答案。

播放富春茶點(diǎn)制作視頻。

學(xué)生交流。

教師：傳統(tǒng)的面肥發(fā)酵技術(shù)、面點(diǎn)成形技術(shù)、制餡技術(shù)，惟妙惟肖的筵席點(diǎn)心，包子不僅僅是食物，更是一件精美絕倫的藝術(shù)品。

做一做：手工剪紙。

學(xué)生討論：傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信；觀看富春茶點(diǎn)制作技藝的過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)非遺傳承的意義；現(xiàn)場(chǎng)剪紙拉近學(xué)生和非遺文化的距離；課堂討論讓學(xué)生進(jìn)一步明確我們?yōu)槭裁匆獋鞒蟹俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)。

（三）傳承文化尋榜樣

PPT展示：揚(yáng)州昆曲傳承人“85后”陸廣飛，清曲傳承人“95后”范文燾，通草花傳承人“95后”王蘊(yùn)玉的傳承故事。

唱一唱：學(xué)生演唱《楊柳青》。

悟一悟：從這些傳承人身上，你懂得了什么？

聽(tīng)一聽(tīng)：現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)彭月姐姐表演評(píng)話《武松打虎》。

PPT展示：彭月，2007年出生，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)宜陵鎮(zhèn)中學(xué)2023屆畢業(yè)生。10歲開(kāi)始跟隨老師學(xué)習(xí)揚(yáng)州評(píng)話，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)揚(yáng)州評(píng)話傳承人。她的評(píng)話很受觀眾喜歡，在累計(jì)近500場(chǎng)展示中，她全力以赴，擔(dān)負(fù)起傳播非遺文化的責(zé)任。

出示任務(wù)卡：揚(yáng)州是我們的家鄉(xiāng)，為了讓揚(yáng)州非遺文化被更多人知曉，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

學(xué)生交流。

師生同倡議。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的血脈，是我們的精神家園，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想源泉和精神動(dòng)力。

為了使文化遺產(chǎn)與時(shí)代同行，為了實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、文化復(fù)興的共同愿望，讓我們從自己做起，從今天做起，傳承非遺，弘揚(yáng)傳統(tǒng)。

倡議人：×××

【設(shè)計(jì)意圖】德育過(guò)程中一定要將“知情意”落實(shí)到“行”這一環(huán)節(jié)，通過(guò)青年非遺傳承榜樣的事跡，讓學(xué)生找到傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方向，把保護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教師小結(jié)：文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。讓我們手牽手，共同保護(hù)文化遺產(chǎn)，心連心，共創(chuàng)美好家園。

五、活動(dòng)延伸

參觀非遺博物館，零距離接觸非遺文化。

出一期非遺文化主題手抄報(bào)。

六、班會(huì)反思

主題班會(huì)課應(yīng)遵循立德樹(shù)人的總體目標(biāo)，摒棄孤立的學(xué)科意識(shí)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中達(dá)成教育目標(biāo)。本節(jié)班會(huì)以學(xué)生為主體，在聽(tīng)說(shuō)做唱中讓學(xué)生領(lǐng)悟到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

第一，主題突出小而實(shí)。一節(jié)班會(huì)的時(shí)間有限，小而實(shí)的主題更容易實(shí)現(xiàn)教育意圖。本節(jié)班會(huì)課的教育關(guān)鍵詞是非遺、傳統(tǒng)文化、文化自信。這個(gè)話題較大，處理不好會(huì)很空洞，所以我找到學(xué)生感興趣的切入口，從揚(yáng)州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)出發(fā)，一步步引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化之美。

第二，內(nèi)容豐富多元化。本節(jié)班會(huì)通過(guò)看一看、做一做、唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從不同的角度感受揚(yáng)州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，看視頻、講故事、動(dòng)手體驗(yàn)等形式的綜合運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

第三，學(xué)生參與度高。能讓學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，就能達(dá)到“自我教育”的最佳效果，從“我眼中的非遺”到“我和非遺零距離”再到“人人爭(zhēng)做傳承人”，學(xué)生全員參與。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生始終都在思考、討論、交流，在活動(dòng)體驗(yàn)中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

文化自信教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。一節(jié)課還不足以讓學(xué)生真正做到熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺(jué)做文化宣傳的傳承人。在今后的教育中，我還會(huì)進(jìn)一步和學(xué)生剖析與探討傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，將本次班會(huì)的目標(biāo)繼續(xù)鞏固、延伸和發(fā)展。