“撇”“捺”之間見智慧

“若不撇開終是苦，各自捺住即成名?！边@是我最喜歡的一副對(duì)聯(lián)。

“若”字的撇，要是不撇出去就是一個(gè)“苦”字；“各”字的捺，只有收得住才是個(gè)“名”字。一撇一捺，就是一個(gè)“人”字。人生在世，撇開一些紛雜爭(zhēng)吵就不會(huì)苦了；方寸之間能夠按捺苦難、守住原則，就是人生大智慧。

人的一生不可能充滿鮮花，更多遇到的是滿地荊棘。倘若我們聽天由命、安于現(xiàn)狀，不與苦難展開對(duì)抗或反擊，我們將會(huì)落入無底深淵；倘若我們砥礪奮斗、敢于面對(duì)，苦難則是一塊通向成功的墊腳石。雖官場(chǎng)失意，但他坦然面對(duì)人生苦難，開啟奮進(jìn)的征程?！皢柸昶缴I(yè)，黃州惠州儋州?！碧K軾一生經(jīng)歷三次貶謫，但他豁達(dá)開朗，命運(yùn)的巨大起伏并沒有將他擊垮，仕途上的失意反而成為開啟人生新篇章的一個(gè)契機(jī)，他“撇”開了貶謫的苦痛，升華了境界，“捺”住了自己想要沉淪的心，以開朗樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。如果當(dāng)時(shí)蘇軾不“撇”開失意之痛，他又怎能“寫出”那千古流傳的詩詞呢？蘇軾的一生告訴我們，人生的苦難并非無益，不僅要坦然面對(duì)，“撇”開人生苦難，也要“捺”住悲觀心態(tài)。

雖高位截癱，但她頑強(qiáng)拼搏面對(duì)困難，開啟精彩的人生。董明，九歲時(shí)為保護(hù)隊(duì)友不幸摔成高位截癱，她有想過放棄，但在父母的開導(dǎo)下，董明“撇”開痛苦，重拾信心，在病床上開始漫長(zhǎng)而艱辛的自學(xué)，不僅完成了小學(xué)到高中的所有課程，還自學(xué)英語、日語，并且取得了心理咨詢師的資格。作為一名人民教師，董明堅(jiān)守了自己的初心，教書育人，牢記使命；作為一名亞運(yùn)會(huì)記者，董明不辭辛苦，前往各個(gè)場(chǎng)館探館報(bào)道，展現(xiàn)別樣精彩的人生，“捺”住生命的苦難。吾輩青年理應(yīng)一路披荊斬棘英勇向前，即使受限于苦難，也要懂得“撇”“捺”之間的智慧，創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的命運(yùn)之路。

人生似瀚海泛舟，撇捺如雙槳，“撇”開了痛苦，才能迎來一段美好的生活，“捺”是收束與控制，面對(duì)挫折，以開朗的心擁抱世界。別和曾經(jīng)過不去，因?yàn)樗R上就會(huì)過去；也不必和未來過不去，因?yàn)椴还茉鯓?，你都必須?jīng)歷?；钤诋?dāng)下，懂得撇開與捺住，守住“撇”“捺”，才是人生之大智慧。

一撇一捺是人生的智慧，即使前方迷霧重重，青年一代都應(yīng)在坎坷中逆流而上，在挫折中涅槃，在云層之上蜿蜒盤旋，撇開人生苦難，捺住失意彷徨，彰顯“撇”“捺”之間的智慧。

【廣東英德崛起教育高中】

點(diǎn)評(píng)

本文在內(nèi)容上，做到了論點(diǎn)精準(zhǔn)、內(nèi)容充實(shí)，思辨性更加鮮明；在論證方法上，恰到好處地用了例證法、引證法、喻證法，加重了道理論證的分量。

（指導(dǎo)老師：孫光舜）