新課改下小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的有效途徑探究

【摘" 要】 在新課改的大背景下，小學(xué)教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)，作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，不僅要努力提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起滲透德育的重大使命。體育學(xué)科因其獨(dú)特的教育價(jià)值，包括活動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)性和團(tuán)隊(duì)性等特點(diǎn)，為德育的實(shí)施提供了豐富的契機(jī)。然而，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，德育的滲透尚顯不足，部分教師過(guò)于偏重體育技能的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生品德的培育。因此，文章著重探討新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)中有效滲透德育的途徑，以供借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】 新課改；小學(xué)體育教學(xué)；德育

一、新課改下小學(xué)體育教學(xué)的顯著特點(diǎn)

（一）以學(xué)生為中心的教學(xué)理念

新課改引領(lǐng)下的小學(xué)體育教學(xué)，更加凸顯學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性與積極性。教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者與組織者。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好及個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，以滿足學(xué)生的多元化需求，使學(xué)生在體育活動(dòng)中得以充分發(fā)揮自身潛能。

（二）學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升

新課改要求小學(xué)體育教學(xué)不再局限于身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而是更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。這包括思想道德、心理素質(zhì)以及社會(huì)適應(yīng)能力等多個(gè)方面。通過(guò)體育教學(xué)這一載體，讓學(xué)生在鍛煉體魄的同時(shí)，培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及堅(jiān)韌不拔的毅力等寶貴品質(zhì)。

（三）教學(xué)方法的多樣性與創(chuàng)新性并重

新課改倡導(dǎo)小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)采用多樣化和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。例如，教師可以靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法以及合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握體育知識(shí)與技能，從而提高教學(xué)效果。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化體系

新課改還強(qiáng)調(diào)小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。在評(píng)價(jià)學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神以及創(chuàng)新能力等多個(gè)維度。通過(guò)構(gòu)建多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生能夠全面了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自身的優(yōu)勢(shì)與不足，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

二、新課改下小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的必要性

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣

小學(xué)階段是學(xué)生品德和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。體育教學(xué)，作為學(xué)校教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神及責(zé)任感等良好品德的重任。在體育課堂上，學(xué)生需嚴(yán)格遵守紀(jì)律，按時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地、聽(tīng)從教師指揮，這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律性和守時(shí)觀念。而在集體項(xiàng)目如籃球、足球的比賽中，學(xué)生間的相互配合與協(xié)作，則為團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感的培育提供了肥沃土壤。同時(shí)，面對(duì)體育活動(dòng)中的挑戰(zhàn)和困難，如長(zhǎng)跑中的疲憊、跳遠(yuǎn)時(shí)的緊張，學(xué)生需學(xué)會(huì)克服，從而培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的毅力和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神。這些品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響。

（二）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

體育教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生的身體健康有著顯著的促進(jìn)作用，還在滲透德育的過(guò)程中，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供了有力支持。在體育活動(dòng)中，學(xué)生可以釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒，逐漸培養(yǎng)出積極樂(lè)觀的心態(tài)。勝利時(shí)的喜悅和成就感，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心；失敗時(shí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。此外，體育教學(xué)中的德育還注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中激發(fā)潛能，在合作中學(xué)會(huì)與人相處，共同解決問(wèn)題，進(jìn)而提升人際交往能力。

（三）適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)要求

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)人才的素質(zhì)要求日益提高。除了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能外，良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感也同樣重要。在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和責(zé)任感，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)組織學(xué)生參加社區(qū)體育活動(dòng)、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，可讓學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)心他人，從而培養(yǎng)出社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，體育教學(xué)中對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、尊重他人、遵守規(guī)則等品質(zhì)的注重，也有助于學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)生活中更好地與人相處、實(shí)現(xiàn)合作共贏。

（四）推動(dòng)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)踐行教育本質(zhì)

體育教學(xué)的目標(biāo)遠(yuǎn)不止于提高學(xué)生身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力。而德育作為體育教學(xué)的重要組成部分，與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而德育是培養(yǎng)人的核心內(nèi)容。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，不僅能讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)接受思想道德的熏陶，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展；更符合教育的本質(zhì)要求，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然選擇。

三、新課改下小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的有效途徑思考

（一）借助體育課程特性，塑造學(xué)生道德品質(zhì)

體育課程因其獨(dú)特性質(zhì)，為塑造學(xué)生的道德品質(zhì)提供了得天獨(dú)厚的條件。首先，體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神尤為突出。在籃球、足球等集體項(xiàng)目中，學(xué)生們需緊密配合、相互協(xié)作，方能取得佳績(jī)。參與這些活動(dòng)，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，進(jìn)而培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。以籃球比賽為例，學(xué)生們需明確自己的位置和職責(zé)，積極為隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會(huì)，共同為團(tuán)隊(duì)的勝利拼搏。此過(guò)程中，他們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一心，方能戰(zhàn)勝困難。

其次，體育課程對(duì)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)也非常重要。無(wú)論是田徑比賽還是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，都需嚴(yán)格遵守規(guī)則。學(xué)生們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)時(shí)，必須遵循這些規(guī)則，否則將受到處罰。這種方式有助于學(xué)生逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣，提升自律能力。拔河比賽便是一個(gè)很好的例證，學(xué)生們需在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行比賽，不得違規(guī)拉繩。這不僅確保了比賽的公平公正，還使學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

最后，體育課程在培養(yǎng)學(xué)生毅力和堅(jiān)韌不拔精神方面同樣具有顯著效果。在長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目中，學(xué)生們需付出艱辛努力方能取得優(yōu)異成績(jī)。面對(duì)困難和挫折，只要他們堅(jiān)持不懈，便定能克服重重困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。長(zhǎng)跑訓(xùn)練中的疲憊和呼吸困難，正是鍛煉學(xué)生們耐力和毅力的絕佳機(jī)會(huì)。只要他們能夠堅(jiān)持下去，就一定會(huì)逐漸提升自己的體能和意志力。

（二）創(chuàng)設(shè)貼切教學(xué)情境，深化學(xué)生德育體驗(yàn)

在小學(xué)體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)貼切的教學(xué)情境是滲透德育的有效途徑之一。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況，精心設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生在情境中自然融入并體驗(yàn)德育。

以“接力跑”教學(xué)為例，教師可構(gòu)思一個(gè)“抗洪救災(zāi)”的情境。在此情境下，學(xué)生被劃分為若干小組，每組象征一支抗洪救災(zāi)隊(duì)伍。在接力跑的過(guò)程中，學(xué)生們需模擬抗洪救災(zāi)的緊張場(chǎng)景，將“救災(zāi)物資”（即接力棒）迅速傳遞至“災(zāi)區(qū)”（終點(diǎn)）。通過(guò)這一情境，學(xué)生不僅能親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作與勇敢無(wú)畏的精神力量，還能在無(wú)形中培養(yǎng)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

又如在“籃球比賽”教學(xué)中，教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)“友誼第一，比賽第二”的和諧情境。賽前，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)握手、擁抱等方式表達(dá)友好之情，營(yíng)造友好的活動(dòng)氛圍。在比賽過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生尊重對(duì)手、嚴(yán)守規(guī)則，避免因輸贏而產(chǎn)生負(fù)面情緒。這一情境的設(shè)置，旨在讓學(xué)生深刻體會(huì)到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)以正確的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與失敗。

此外，教師還可以充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)更為豐富多樣的教學(xué)情境。例如，通過(guò)播放體育明星的勵(lì)志故事視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受到體育精神的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與進(jìn)取精神。這些情境的創(chuàng)設(shè)，不僅使體育教學(xué)更加生動(dòng)有趣，還能在潛移默化中深化學(xué)生的德育體驗(yàn)。

（三）強(qiáng)化教師自身素質(zhì)，樹(shù)立榜樣引領(lǐng)風(fēng)尚

教師在學(xué)生心中扮演著榜樣的角色，其言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中有效滲透德育，關(guān)鍵在于教師必須不斷提升自身素質(zhì)，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用。

首先，教師應(yīng)具備高尚的思想道德素質(zhì)。這要求教師對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)，關(guān)心并愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和差異，做到言傳身教、以身作則。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，用自己的熱情和活力去感染學(xué)生，傳遞正能量。同時(shí)，教師還需嚴(yán)格要求自己，遵守職業(yè)道德規(guī)范，為學(xué)生樹(shù)立良好的道德典范。

其次，教師需掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和掌握新的體育教學(xué)理念和方法，努力提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確示范動(dòng)作，耐心指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的同時(shí)，也能感受到教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。

最后，教師還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和問(wèn)題，教師應(yīng)保持清醒、理智的頭腦，善于控制自己的情緒，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育和引導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中出現(xiàn)失誤或犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)避免批評(píng)指責(zé)，而是給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生分析問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的方法。

（四）深化家校合作，攜手共育學(xué)生道德素質(zhì)

家庭作為學(xué)生成長(zhǎng)的首要環(huán)境，其重要性不言而喻。因此，加強(qiáng)家校合作，對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中有效滲透德育具有舉足輕重的意義。學(xué)校和家庭應(yīng)緊密攜手，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

一方面，學(xué)校需積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及家長(zhǎng)學(xué)校等多種渠道，讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)校的教育教學(xué)理念、方法及學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活狀況。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化教育教學(xué)工作。例如，在體育教學(xué)中，學(xué)?？裳?qǐng)家長(zhǎng)參與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、戶外拓展等體育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同揮灑汗水，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。

另一方面，家庭也應(yīng)積極配合學(xué)校的教育教學(xué)工作。家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。此外，家長(zhǎng)還需注重自身言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。家長(zhǎng)可與學(xué)生一同進(jìn)行體育鍛煉，共同培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。

此外，學(xué)校和家庭還可共同策劃開(kāi)展一系列德育活動(dòng)。如組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻體驗(yàn)德育，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（五）豐富體育活動(dòng)形式，全面鍛煉學(xué)生身心素質(zhì)

開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，是小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的重要途徑。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，精心策劃并組織各類(lèi)體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉身心，同時(shí)體驗(yàn)德育的魅力。

首先，學(xué)?？啥ㄆ谂e辦體育比賽活動(dòng)，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽等。這些比賽不僅能讓學(xué)生感受到競(jìng)爭(zhēng)的激烈和勝利的喜悅，還能教會(huì)他們?nèi)绾握_面對(duì)失敗和挫折。在比賽過(guò)程中，學(xué)生需遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。

其次，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)開(kāi)展課外體育活動(dòng)，如跳繩、踢毽子、跑步等。這些活動(dòng)形式簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)，便于學(xué)生在課余時(shí)間自由參與。通過(guò)課外體育活動(dòng)，學(xué)生能養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，同時(shí)結(jié)交朋友，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

再者，學(xué)校還可成立體育社團(tuán)，如籃球社、足球社、羽毛球社等。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇加入相應(yīng)的社團(tuán)。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生能接受更專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提升其體育技能水平。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、交流合作的寶貴平臺(tái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神。

四、結(jié)語(yǔ)

在新課改下的小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)利用體育課程特點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境、注重教師自身素質(zhì)的提高、加強(qiáng)家校合作、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)等有效途徑，可以在小學(xué)體育教學(xué)中更好地滲透德育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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