新型自行車(chē)停車(chē)支架

自行車(chē)是常見(jiàn)的交通工具之一，但停放時(shí)占地面積較大。比如，我校自行車(chē)停放處的空間與一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的大小差不多，如果能把自行車(chē)的停放面積縮小甚至減半，學(xué)生將會(huì)擁有更大的活動(dòng)空間。

能否設(shè)計(jì)一種自行車(chē)停車(chē)支架，讓自行車(chē)豎直停放，減小占地面積？我向?qū)W校創(chuàng)客中心陳毅老師提出了我的想法，得到了他的鼓勵(lì)和支持。

在陳老師的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了一款新型自行車(chē)停車(chē)支架，繪制了該裝置的設(shè)計(jì)圖，在學(xué)校創(chuàng)客中心基于3D打印技術(shù)完成了模型制作，并成功申請(qǐng)了實(shí)用新型專利。

一、設(shè)計(jì)思路

重新設(shè)計(jì)自行車(chē)的后座，使其具有折疊、展開(kāi)兩種功能。折疊狀態(tài)下可載人和放置物品；停車(chē)時(shí)手動(dòng)展開(kāi)使后座變形為停車(chē)支架，方便自行車(chē)豎直停放，節(jié)省空間。

當(dāng)將活動(dòng)支架推至固定板前端時(shí)，在復(fù)位彈簧的作用下，二者疊合，能載人和放置物品；當(dāng)將活動(dòng)支架推至固定板后端時(shí)，能使活動(dòng)支架末端兩側(cè)與自行車(chē)車(chē)體的后車(chē)輪形成三角結(jié)構(gòu)的三個(gè)支點(diǎn)，為自行車(chē)車(chē)體提供豎直支撐，此時(shí)復(fù)位彈簧起到撐開(kāi)活動(dòng)支架的作用。需利用后座放置行李等物品時(shí)，也可打開(kāi)活動(dòng)支架，增加置物空間。

二、結(jié)構(gòu)組成

新型自行車(chē)停車(chē)支架主要包括固定板、活動(dòng)支架、固定支架和復(fù)位彈簧等。

三、創(chuàng)新點(diǎn)

（一）創(chuàng)新停車(chē)方法

改傳統(tǒng)的兩輪落地式停車(chē)為后輪著地的豎直停車(chē)，有效節(jié)省車(chē)輛占地面積。

（二）創(chuàng)新停車(chē)支架

采用擺動(dòng)式活動(dòng)支架作撐腳，可放可收。打開(kāi)時(shí)可豎直停車(chē)，亦可增加自行車(chē)后座面積，方便臨時(shí)載運(yùn)大體積貨物。收起時(shí)與普通自行車(chē)后座無(wú)差別。

（三）創(chuàng)新復(fù)位裝置

利用復(fù)位彈簧，用手掰動(dòng)活動(dòng)支架越過(guò)中間臨界位置時(shí)，活動(dòng)支架即可在彈簧作用下自動(dòng)復(fù)位至收起位置或打開(kāi)位置。（指導(dǎo)老師：陳毅）

作者心聲

我從日常生活中發(fā)現(xiàn)的校園自行車(chē)停車(chē)占地面積大的現(xiàn)象入手，設(shè)計(jì)了一種新型自行車(chē)立式停車(chē)支架，在作品構(gòu)思、方案修改、專利申請(qǐng)和模型制作的過(guò)程中，得到了長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)陳毅老師的指導(dǎo)和學(xué)校創(chuàng)客中心的支持，在此表示感謝。

在作品創(chuàng)作的過(guò)程中，我收獲很大。首先，我學(xué)會(huì)了如何將自己的觀察和想法轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新產(chǎn)品，并通過(guò)申請(qǐng)實(shí)用新型專利來(lái)保護(hù)自己的發(fā)明創(chuàng)造，這讓我對(duì)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)有了更深入的理解。其次，通過(guò)與同學(xué)、

我從自行車(chē)停放占地面積大的現(xiàn)象入手，設(shè)計(jì)了一種新型自行車(chē)停車(chē)支架，在作品構(gòu)思、方案修改、模型制作和專利申請(qǐng)的過(guò)程中，得到了陳毅老師的指導(dǎo)和學(xué)校創(chuàng)客中心的支持，在此表示感謝。

在作品的創(chuàng)作過(guò)程中，我收獲很大。首先，我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新作品，并通過(guò)申請(qǐng)專利來(lái)保護(hù)自己的作品，這讓我對(duì)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)有了更深入的理解。其次，通過(guò)與同學(xué)、老師和專業(yè)人士的交流和討論，我不僅提高了創(chuàng)新能力，還認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，更深刻地意識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)的意義。

我深信，每一個(gè)看似微小的創(chuàng)新發(fā)明，都有可能為社會(huì)帶來(lái)便利。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我更加堅(jiān)定了自己在科技創(chuàng)新道路上前行的信念。

專家點(diǎn)評(píng)

陳清楊同學(xué)的新型自行車(chē)停車(chē)支架，是一件拓展性的發(fā)明作品，其解決問(wèn)題的方式充分體現(xiàn)了“簡(jiǎn)單問(wèn)題巧妙化”的發(fā)明思路。關(guān)于自行車(chē)立式停放及相關(guān)支架的產(chǎn)品已有多種，如靠墻立式手動(dòng)與電動(dòng)支架等，使用這些支架最突出的問(wèn)題是要事先在專有場(chǎng)地將其安裝好。“如果能讓自行車(chē)自帶立式支架不是更方便么？”作者基于這一靈感思維，拓展了原有思路，巧妙地完成了這件作品。

青少年科技創(chuàng)新的目的不是要為當(dāng)前社會(huì)提供“高大上”的創(chuàng)新成果，而在于通過(guò)這一活動(dòng)載體，培養(yǎng)能促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的未來(lái)人才。研究表明，一流科技成果、一流藝術(shù)成果的獲得，都有靈感思維的參與。因此，作為未來(lái)的拔尖創(chuàng)新人才，就是要養(yǎng)成敏捷捕獲創(chuàng)新靈感的習(xí)慣，這樣將來(lái)才可能有大的作為。

建議作者擴(kuò)大支架的支撐面，以增強(qiáng)支架的穩(wěn)定性。