《第三節(jié) 伴性遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

山西省呂梁市中陽縣第一中學(xué) 賀 艷

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠說出伴性遺傳的概念；

2.能夠知道家系圖中各數(shù)字、圖形所代表的含義；

3.能夠結(jié)合家系圖，分析患者致病基因的來源，確定遺傳病的遺傳方式；

4.能夠書寫人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型；

5.能夠準(zhǔn)確書寫人類紅綠色盲不同遺傳方式的遺傳圖解；

6.能夠結(jié)合家系圖分析總結(jié)伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.通過“資料分析”閱讀，分析得出人類紅綠色盲癥的遺傳方式，提高獲取、處理、分析信息的能力；

2.經(jīng)過結(jié)合家系圖，分析總結(jié)伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)，提高分析、思辨、概括能力。

情感目標(biāo)：

1.經(jīng)過閱讀道爾頓發(fā)現(xiàn)人類紅綠色盲遺傳病的資料，學(xué)習(xí)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真鉆研、勇于質(zhì)疑、樂于思考、尊重科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，立志在之后的學(xué)習(xí)過程中做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、執(zhí)著追求。

2.經(jīng)過結(jié)合人類紅綠色盲癥，分析總結(jié)伴X染色體隱性遺傳病的特點(diǎn)，樹立因特例研究到共性研究的思維意識(shí)，明白科學(xué)研究方法的重要性，體會(huì)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)運(yùn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠結(jié)合家系圖，分析患者致病基因的來源，確定遺傳病的遺傳方式；

2.能夠書寫人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型；

3.能夠準(zhǔn)確書寫人類紅綠色盲不同遺傳方式的遺傳圖解；

4.能夠結(jié)合家系圖分析總結(jié)伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠結(jié)合家系圖，分析患者致病基因的來源，確定遺傳病的遺傳方式；

2.能夠結(jié)合家系圖分析總結(jié)伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)。

教學(xué)策略：講授法、演示法、啟示法

教學(xué)類型：新授課

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)用具：PPT

教學(xué)流程；

一、情境導(dǎo)入

圖片展示：PPT展示紅綠色盲檢查圖

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，在圖片中大伙能看到什么？

生：駱駝、58。

師：觀察到駱駝、58的同學(xué)請(qǐng)舉手。

生：舉手示意。

T：恭喜大家，等你們成年之后，便可考取駕駛證了。如果有人在這兩幅圖片中辨別不出答案，說明他患有某種疾病，即人類紅綠色盲癥。

Ⅱ.問題設(shè)置

師：請(qǐng)大家想一想，成年紅綠色盲患者能否考取駕駛證？為什么？

生：不能，因?yàn)樗麄兎植磺寮t綠交通燈。

師：確實(shí)如此。紅綠色盲患者看到紅燈和綠燈都是灰色的，不能準(zhǔn)確判斷交通信號(hào)燈的指示信息。如果同學(xué)們周圍有患紅綠色盲的親戚朋友，大家一定要?jiǎng)窀嫠麄儾豢砷_車上路。因?yàn)檫@種行為對(duì)自己、對(duì)他人都是不負(fù)責(zé)任的，大大增加了交通事故的概率。

師：紅綠色盲癥患者不僅不能考取駕駛證，而且還不能從事某些職業(yè)如醫(yī)療師。該疾病是一種什么病呢？其有什么特點(diǎn)？這節(jié)課，我們共同來分析人類紅綠色盲癥。

二、自我探索

1.人類紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)

師：同學(xué)們，大家知道紅綠色盲癥是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？請(qǐng)大家閱讀教材小字部分相關(guān)信息，了解紅綠色盲癥的發(fā)現(xiàn)過程，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

生：閱讀資料，總結(jié)并展示交流故事概要。

師：很好。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該向道爾頓學(xué)習(xí)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，客觀公正，執(zhí)著追求。

2.人類紅綠色盲的分析

師：現(xiàn)在大家肯定很好奇，紅綠色盲癥是一種什么病？研究人類遺傳病時(shí)，能否做遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)？若果不能，我們?cè)撊绾窝芯?？?qǐng)大家閱讀教材中的“資料分析”，根據(jù)其中的家系圖，結(jié)合以下問題，嘗試分析紅綠色盲癥。

問題提示：（1）在一個(gè)家系圖中，各圖形、數(shù)字分別代表了什么？

（2）該家系圖中的患者是什么性別？說明人類紅綠色盲癥的遺傳與什么有關(guān)？該現(xiàn)象與什么染色體有關(guān)？

（3）X染色體和Y染色體有何區(qū)別？

（4）Ⅰ代中的1號(hào)是色盲患者，他是否將自己的色盲基因傳給了Ⅱ代2號(hào)？為什么？如果不是的話，他將自己的色盲基因傳給了Ⅱ代幾號(hào)？這能說明什么？

（5）為什么Ⅱ代3號(hào)和5號(hào)沒有表現(xiàn)出色盲癥？這反應(yīng)了什么？

生：閱讀資料，思考問題，嘗試得出答案。

師：大家思考的如何？下面，我們共同來分析這幾個(gè)問題。

師：經(jīng)過我們對(duì)每個(gè)問題的詳細(xì)分析，得知人類紅綠色盲癥是一種伴X隱性遺傳病。

三、自我展示

1.人類紅綠色盲癥的基因型和表現(xiàn)型

師：下面，請(qǐng)大家結(jié)合之前學(xué)習(xí)過的基因型的寫法，嘗試寫出人群中色覺正常與紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型。

生：書寫基因型和表現(xiàn)型。

師：很不錯(cuò)，大部分同學(xué)的書寫結(jié)果是正確的，少數(shù)同學(xué)還是不熟練，需繼續(xù)加強(qiáng)。現(xiàn)在，我們共同來核實(shí)黑板上的結(jié)果。

2.人類紅綠色盲癥的男女婚配方式

師：結(jié)合剛剛大家書寫的基因型和表現(xiàn)型，請(qǐng)大家嘗試書寫人群中有關(guān)人類紅綠色盲癥的男女婚配方式。

生：書寫并展示交流人類紅綠色盲癥的男女婚配方式。

3.人類紅綠色盲癥的遺傳方式

師：根據(jù)大家書寫的人類紅綠色盲癥的男女婚配方式，一目了然地知道第一種方式的后代都正常，第六種方式的后代都患病。我們重點(diǎn)分析其余4種情況。共同來分析第二種方式。

生：觀看屏幕并回答問題。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試書寫其余方式的遺傳圖解。

生：書寫遺傳圖解。

師：大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)寫好了，我們一起來核實(shí)大家的書寫情況。

四、小組合作

人類紅綠色盲癥的遺傳特點(diǎn)

師：剛剛我們分析了4種人類紅綠色盲癥的遺傳方式?，F(xiàn)在，我們將書寫的遺傳圖解整理成一個(gè)家系圖。下面，請(qǐng)大家以小組的形式，依據(jù)該家系圖，結(jié)合下列問題，嘗試分析人類紅綠色盲癥的遺傳特點(diǎn)。

問題提示：

1.該家系圖中男、女患病概率是否相等？如果不相等，具體情況是什么？其原因是什么？

2. Ⅲ代4號(hào)的致病基因最終來自于誰？該現(xiàn)象說明了什么？

3.該家系圖中并不是代代都有患者，這能說明什么？

4. Ⅳ代4號(hào)為女性色盲患者，在其親代與子代中，什么性別的個(gè)體同Ⅳ代4號(hào)表現(xiàn)型相同？這說明了什么？

生：小組討論，思考問題。

師：大家討論地很激烈，多數(shù)小組已準(zhǔn)備好了。我們進(jìn)入發(fā)言階段，采用自愿搶答的方法，大家暢所欲言。其余小組之后再做補(bǔ)充發(fā)言。

生：回答問題。

師：大家思考的比較全面到位，只有極個(gè)別問題出現(xiàn)小瑕疵，在剛剛的發(fā)言中我們也做了補(bǔ)充糾正。通過自己思考總結(jié)得出了人類紅綠色盲癥的遺傳特點(diǎn)，這一規(guī)律適用于一切伴X隱性遺傳病。這就是本節(jié)課的核心內(nèi)容。