運(yùn)河支隊(duì)紅色文化在校園文化中的作用

摘要：紅色文化是人民浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗歷程中形成的寶貴財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富厚重的紅色基因密碼，是中華民族代代相傳的文化血脈。積極進(jìn)行紅色文化在校園文化中的作用研究，不僅能夠傳承和弘揚(yáng)紅色文化，而且對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和道德觀念具有重要作用。該文深入分析了運(yùn)河支隊(duì)紅色文化在校園文化中的作用，探討了其在教育教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)中的應(yīng)用，及對(duì)思想政治教育的積極影響。該文強(qiáng)調(diào)了運(yùn)河支隊(duì)紅色文化在保護(hù)文化傳承和激發(fā)文化創(chuàng)新方面的重要性，以及如何通過(guò)增強(qiáng)教育氛圍和提升育人環(huán)境來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這對(duì)進(jìn)一步構(gòu)建校園紅色文化育人環(huán)境有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：運(yùn)河支隊(duì)；紅色文化；校園文化；教育影響；思想教育；學(xué)生教育

中圖分類(lèi)號(hào)：D642；G127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2024）10（a）-0190-04

The Role of Red Culture of Canal Detachment in Campus Culture

HAO Yunlong， LIU Niandong

（Jiangsu Safety Technology Vocational College， Xuzhou Jiangsu， 221011， China）

Abstract： Red culture is a precious wealth formed in the course of the people's hard struggle. It contains a rich and thick red genetic code， and is the cultural blood handed down from generation to generation of the Chinese nation. Active research on the role of red culture in campus culture can not only inherit and carry forward the red culture， but also play an important role in cultivating the patriotism， socialist core values and moral values of young students. This paper analyzes the role of red culture in campus culture， its application in education and student activities， and its positive influence on ideological and political education. This paper emphasizes the importance of the red culture in protecting cultural inheritance and stimulating cultural innovation， and how to promote the comprehensive development of students by enhancing the educational atmosphere and improving the educational environment. This is of great significance to further build the campus red culture education environment.

Key words： Canal detachment; Red culture; Campus culture; Educational influence; Ideological education; Student education

在當(dāng)前的教育和文化背景下，探索紅色文化在校園文化中的作用變得尤為重要。本文以運(yùn)河支隊(duì)紅色文化為研究對(duì)象，旨在深入分析其在當(dāng)代校園文化中的影響和作用。通過(guò)對(duì)運(yùn)河支隊(duì)紅色文化的歷史沿革、核心價(jià)值觀及其在教育系統(tǒng)和學(xué)生活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行細(xì)致探討，揭示了其在學(xué)生思想政治教育、傳承文化遺產(chǎn)，以及激勵(lì)文化創(chuàng)新方面的積極作用。此外，本文還探討了這一文化傳承如何有效促進(jìn)校園文化的發(fā)展，為當(dāng)代高校文化建設(shè)提供新的視角和思考。

1 運(yùn)河支隊(duì)紅色文化的定義與特征

1.1 運(yùn)河支隊(duì)紅色文化的概念界定

運(yùn)河支隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一支著名的敵后抗日武裝，主要活躍在蘇魯交界和運(yùn)河兩岸。該支隊(duì)的成立和發(fā)展歷程在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史中留下了光輝的篇章。其成立的意義不僅在于直接對(duì)日軍的抵抗和斗爭(zhēng)，而且在敵后建立和維持抗日根據(jù)地、保護(hù)交通線、輸送戰(zhàn)斗人員，以及發(fā)動(dòng)和組織群眾參與抗戰(zhàn)方面發(fā)揮了重要作用。

運(yùn)河支隊(duì)的戰(zhàn)斗精神體現(xiàn)在他們?cè)跇O端困難的條件下仍不屈不撓地與敵人作戰(zhàn)，表現(xiàn)出高度的英勇和堅(jiān)韌。他們的犧牲奉獻(xiàn)精神，尤其是那些在戰(zhàn)斗中獻(xiàn)出生命的戰(zhàn)士，成為后人學(xué)習(xí)和紀(jì)念的對(duì)象[1]。運(yùn)河支隊(duì)的紅色基因不僅體現(xiàn)在他們的戰(zhàn)斗行為中，還體現(xiàn)在他們的思想、信仰和行動(dòng)準(zhǔn)則上。這種紅色基因通過(guò)教育、紀(jì)念活動(dòng)等方式代代相傳，成為激勵(lì)后代的精神財(cái)富。

1.2 運(yùn)河支隊(duì)紅色文化的基本特征

運(yùn)河支隊(duì)的成員堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念和堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這種信念是他們?cè)谄D苦環(huán)境下堅(jiān)持斗爭(zhēng)的精神支柱。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，運(yùn)河支隊(duì)表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志和英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。他們?cè)跇O其艱難的條件下與日軍進(jìn)行了勇敢的對(duì)抗。運(yùn)河支隊(duì)的成員不惜一切代價(jià)，甚至犧牲個(gè)人的生命，為國(guó)家和民族的解放事業(yè)而戰(zhàn)。這種犧牲精神是紅色文化的核心。

運(yùn)河支隊(duì)深入群眾、依靠群眾，動(dòng)員和組織群眾參與抗日斗爭(zhēng)，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作原則[2]。面對(duì)復(fù)雜的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，運(yùn)河支隊(duì)展現(xiàn)了靈活多變的戰(zhàn)術(shù)策略，能夠根據(jù)具體情況調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，有效打擊敵人。運(yùn)河支隊(duì)的斗爭(zhēng)不僅是為了中國(guó)人民的利益，也是為了全人類(lèi)反法西斯的共同事業(yè)，體現(xiàn)了國(guó)際主義精神。運(yùn)河支隊(duì)的歷史和精神不僅是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，而且在當(dāng)代具有重要的教育和傳承意義，通過(guò)各種形式向公眾傳播，可以激發(fā)公眾的民族自豪感。

2 運(yùn)河支隊(duì)紅色文化在校園文化中的作用

在當(dāng)今社會(huì)，傳播運(yùn)河支隊(duì)的紅色文化不僅是對(duì)歷史的回顧，更具有現(xiàn)實(shí)的教育和啟發(fā)意義。它鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)先輩的堅(jiān)定信念、犧牲精神和為國(guó)為民的奉獻(xiàn)決心，對(duì)于弘揚(yáng)民族精神、培養(yǎng)國(guó)家責(zé)任感和歷史使命感具有重要作用。

2.1 對(duì)學(xué)生思想政治觀念的塑造

通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)河支隊(duì)的歷史和革命精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)持真理和勇于斗爭(zhēng)的重要性[3]。這些價(jià)值觀念的內(nèi)化有助于學(xué)生形成堅(jiān)定的道德觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為他們成為負(fù)責(zé)任、有道德的公民奠定基礎(chǔ)。運(yùn)河支隊(duì)紅色文化通過(guò)其深厚的歷史和文化底蘊(yùn)，在年輕一代人中培育了正義、誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感等道德品質(zhì)。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)運(yùn)河支隊(duì)的歷史和革命精神，引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人行動(dòng)對(duì)社會(huì)的影響，以及作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。這種教育使他們認(rèn)識(shí)到，作為社會(huì)成員，每個(gè)人都應(yīng)積極參與社會(huì)建設(shè)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量[4bpq2GA4y8/614lmx62mcHA==]。運(yùn)河支隊(duì)紅色文化的教育強(qiáng)調(diào)了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感、有公民意識(shí)的現(xiàn)代公民。

運(yùn)河支隊(duì)紅色文化不僅塑造了學(xué)生的思想政治觀念，還深化了他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解和認(rèn)同。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)運(yùn)河支隊(duì)的革命歷程，學(xué)生們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的艱辛歷程，從而更加堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。這種深層次的思想認(rèn)同，將激勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，始終保持對(duì)祖國(guó)和人民的赤誠(chéng)之心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

運(yùn)河支隊(duì)曾涌現(xiàn)出許多英雄人物，他們的堅(jiān)韌、無(wú)私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏等品質(zhì)成為學(xué)生們的榜樣。通過(guò)了解運(yùn)河支隊(duì)隊(duì)員的崇高理想和革命信仰，激勵(lì)學(xué)生們?nèi)プ非蟾呱械娜松繕?biāo)，以服務(wù)國(guó)家和民族為己任。通過(guò)這些榜樣效應(yīng)，運(yùn)河支隊(duì)紅色文化有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為積極參與社會(huì)建設(shè)的公民[5]。

2.2 對(duì)校園文化傳統(tǒng)的繼承

學(xué)校通過(guò)深入研究和傳承運(yùn)河支隊(duì)紅色文化，使學(xué)生了解中國(guó)革命歷史的重要性。這有助于將革命歷史的記憶傳承給新一代，使他們深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和價(jià)值。學(xué)習(xí)運(yùn)河支隊(duì)隊(duì)員的英雄事跡，學(xué)生們將這些英雄精神作為校園文化傳統(tǒng)的一部分。這些事跡激勵(lì)著學(xué)生追求卓越和為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

學(xué)校將運(yùn)河支隊(duì)紅色文化中的文化符號(hào)和象征融入校園，如紅色旗幟、紀(jì)念碑等，使其成為校園文化傳統(tǒng)的一部分，強(qiáng)化了學(xué)校的紅色特色[6]。將運(yùn)河支隊(duì)紅色文化融入基礎(chǔ)文化課程中，使學(xué)生更深入地了解和感受到革命歷史的重要性，從而將歷史傳遞給下一代。通過(guò)這些歷史傳承的方式，運(yùn)河支隊(duì)紅色文化助力學(xué)校將歷史記憶和英雄精神傳承下去，弘揚(yáng)校園文化傳統(tǒng)，使運(yùn)河支隊(duì)紅色文化成為學(xué)校文化的重要組成部分。

學(xué)校定期舉辦紅色文化節(jié)日，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與紅色文化的慶祝活動(dòng)，以紀(jì)念運(yùn)河支隊(duì)的歷史事件和英雄人物，這些節(jié)日成為學(xué)校文化傳統(tǒng)的一部分。在紅色文化節(jié)日中，學(xué)校常常通過(guò)展覽、講座和表演等形式傳承運(yùn)河支隊(duì)的歷史故事，這有助于學(xué)生更深入地了解紅色文化，將歷史傳承下去。紅色文化節(jié)日是展示紅色文化符號(hào)和象征的重要時(shí)刻[7]，如紅色旗幟、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等。這些符號(hào)成為校園文化傳統(tǒng)的一部分，強(qiáng)化了學(xué)校的紅色特色。

2.3 對(duì)校園文化創(chuàng)新的啟示

運(yùn)河支隊(duì)隊(duì)員在革命歷史中堅(jiān)定了自己的信仰和理念，為校園文化創(chuàng)新提供了啟示。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定自己的理念信念，培養(yǎng)他們追求目標(biāo)的毅力和決心，推動(dòng)校園文化的創(chuàng)新[8]。運(yùn)河支隊(duì)隊(duì)員以革命信仰為指導(dǎo)，追求卓越，為校園文化創(chuàng)新提供了動(dòng)力。學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生積極追求卓越，推動(dòng)校園文化的不斷提升和創(chuàng)新。

運(yùn)河支隊(duì)紅色文化中蘊(yùn)含的創(chuàng)新精神和實(shí)踐智慧為校園文化創(chuàng)新提供了豐富的思想資源和實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)深入挖掘運(yùn)河支隊(duì)在艱苦環(huán)境下開(kāi)展革命斗爭(zhēng)的創(chuàng)新方法和靈活策略，學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生將這種創(chuàng)新精神應(yīng)用到當(dāng)代校園文化建設(shè)中，鼓勵(lì)他們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新和實(shí)踐探索。同時(shí)，運(yùn)河支隊(duì)紅色文化中強(qiáng)調(diào)的群眾路線和實(shí)事求是的工作方法，也為校園文化創(chuàng)新提供了重要啟示，促使學(xué)校在文化建設(shè)過(guò)程中更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，真正做到文化創(chuàng)新與學(xué)生需求的有機(jī)結(jié)合。這種創(chuàng)新精神的傳承不僅體現(xiàn)在文化活動(dòng)的形式上，更體現(xiàn)在內(nèi)容和理念上。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和青年特點(diǎn)，將運(yùn)河支隊(duì)的革命精神轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代語(yǔ)境下的文化表達(dá)，如通過(guò)新媒體藝術(shù)、數(shù)字化展示等創(chuàng)新形式，使紅色文化更具吸引力和感染力。此外，運(yùn)河支隊(duì)在困境中不斷探索、勇于突破的精神，也啟發(fā)學(xué)校在文化建設(shè)中敢于打破陳規(guī)、勇于嘗試新的文化形式和內(nèi)容，從而為校園文化注入新的活力，提升創(chuàng)造力。

2.4 對(duì)育人環(huán)境的積極影響

通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)河支隊(duì)的歷史，學(xué)生們了解到團(tuán)結(jié)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)才能的重要性[9]。這種教育培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中積極參與、協(xié)作順利，并且有能力發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。運(yùn)河支隊(duì)紅色文化傳承了革命歷史的優(yōu)秀傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理念信仰和英雄精神，為學(xué)校提供了有益的育人資源，學(xué)生可以從這些傳統(tǒng)中汲取力量和智慧[10]。學(xué)校借鑒運(yùn)河支隊(duì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如社團(tuán)和學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)等，這種育人環(huán)境不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，還有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)的工作環(huán)境。通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和活動(dòng)，學(xué)?？梢赃M(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)校園文化的創(chuàng)新，這種方式有助于學(xué)生更好地融入校園文化，共同創(chuàng)造更多有意義的活動(dòng)。

此外，運(yùn)河支隊(duì)隊(duì)員堅(jiān)守集體主義價(jià)值觀的精神也被引入教育中。學(xué)校通過(guò)教育和校園文化傳承，培養(yǎng)學(xué)生將集體利益置于個(gè)人之上的覺(jué)悟，鼓勵(lì)他們?yōu)樾@文化發(fā)展和創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量[11]。學(xué)校通過(guò)設(shè)定共同的校園文化創(chuàng)新目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的參與和合作對(duì)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化創(chuàng)新的熱情，這種育人環(huán)境不僅傳承了紅色文化精神，也為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的新時(shí)代人才奠定了基礎(chǔ)。

3 運(yùn)河支隊(duì)紅色文化在校園中的實(shí)際運(yùn)用

3.1 組織校內(nèi)活動(dòng)

學(xué)校通過(guò)講解運(yùn)河支隊(duì)的歷史故事和英雄事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣。舉辦以運(yùn)河支隊(duì)為主題的展覽和演講活動(dòng)，展示其歷史文物和影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的歷史縱深感和時(shí)代使命感。組織紅色歌曲合唱、革命題材戲劇表演等，以藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)革命精神的致敬和傳承。開(kāi)展紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、研討會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化的深入理解和思考。這些活動(dòng)不僅提升了學(xué)生對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了他們對(duì)國(guó)家發(fā)展的理解和責(zé)任感。

3.2 組織校外參觀

帶領(lǐng)學(xué)生參觀與運(yùn)河支隊(duì)相關(guān)的歷史紀(jì)念地，如紀(jì)念館、戰(zhàn)斗舊址等，使學(xué)生能夠直觀地感受歷史。在重要?dú)v史紀(jì)念地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，結(jié)合實(shí)際地理位置和歷史背景講解相關(guān)歷史事件[12]。通過(guò)模擬革命時(shí)期的重要事件，如戰(zhàn)役重現(xiàn)、歷史劇演出等，讓學(xué)生更加身臨其境地理解歷史。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)運(yùn)河支隊(duì)歷史的研究項(xiàng)目，撰寫(xiě)論文，深入探索其歷史意義[13]。這樣的活動(dòng)能夠使學(xué)生更加直觀地理解紅色文化的深刻內(nèi)涵。

3.3 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作相關(guān)作品

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作和演唱反映運(yùn)河支隊(duì)精神和歷史的歌曲，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)革命歷史的敬意。編排和表演以運(yùn)河支隊(duì)歷史為背景的戲劇作品和舞蹈，通過(guò)藝術(shù)形式展現(xiàn)紅色文化的內(nèi)涵。創(chuàng)作繪畫(huà)、雕塑和攝影作品，展示運(yùn)河支隊(duì)的歷史場(chǎng)景和人物形象，傳達(dá)紅色文化的精神。這不僅是對(duì)革命歷史的藝術(shù)再現(xiàn)，也是對(duì)紅色文化精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。

3.4 成立學(xué)生社團(tuán)

學(xué)校支持成立以紅色文化為主題的學(xué)生社團(tuán)，專(zhuān)注于研究和傳播運(yùn)河支隊(duì)的歷史和精神，組織相關(guān)的學(xué)術(shù)交流和文化活動(dòng)；組織各類(lèi)與紅色文化相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)紅色文化中的奉獻(xiàn)精神。

4 結(jié)束語(yǔ)

本文深入分析了運(yùn)河支隊(duì)紅色文化在校園文化中的角色和作用，突顯了其在當(dāng)代教育環(huán)境中的重要性。揭示了這一文化遺產(chǎn)如何在學(xué)生思想政治教育、文化傳承和創(chuàng)新，以及校園氛圍營(yíng)造方面發(fā)揮積極作用。綜上所述，運(yùn)河支隊(duì)紅色文化不僅是歷史的傳承，更是當(dāng)代教育和文化發(fā)展的重要推動(dòng)力，對(duì)其深入研究將為高校校園文化建設(shè)提供更多啟示和方向。

參考文獻(xiàn)

[1] 周甜美.“運(yùn)河支隊(duì)”紅色文化展陳設(shè)計(jì)研究[D].上海：上海工程技術(shù)大學(xué)，2020.

[2] 杜小敏.紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析[J].才智，2023（31）：49-52.

[3] 關(guān)瑩.遼寧紅色文化融入高校思政教育的路徑研究[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2023，25（10）：110-112.

[4] 黎珂君.新媒體時(shí)代校園紅色文化與教育的融合性[J].互聯(lián)網(wǎng)周刊，2023（22）：53-55.

[5] 杜建君.紅色文化融入高校思政教育的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑探賾[J].成才之路，2023（32）：29-32.

[6] 張雪晴.“大思政課”背景下紅色文化融入高校思政課路徑研究[J].工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育，2023，21（5）：82-86.

[7] 劉亞國(guó)，劉曉茜.紅色文化融入高校思想政治教育的路徑研究：以河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].高教學(xué)刊，2023，9（S1）：185-188.

[8] 王志光.新媒體環(huán)境下紅色文化融入高校校園文化的作用與對(duì)策[J].傳播與版權(quán)，2023（8）：95-98.

[9] 張馨文.紅色文化資源融入高校思政教育研究[J].山西檔案，2024（6）：71-73.

[10]紀(jì)文婷，彭波.高職院校學(xué)生紅色文化認(rèn)同路徑探索[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，39（8）：19-21.

[11]陳紅.紅色文化融入高職校園文化建設(shè)的實(shí)踐策略[A]//中國(guó)智慧城市經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家委員會(huì).2023年智慧城市建設(shè)論壇西安分論壇論文集，2023：2.

[12]屠雯彥.宜豐中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校：誦讀紅色經(jīng)典，傳承紅色基因[J].江西教育，2023（40）：48.

[13]劉建明.紅色文化一體化育人模式的構(gòu)建：兼論高校思想政治教育的創(chuàng)新[J/OL].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），1-7[2024-10-23].https：//doi.org/10.19898/j.cnki.42-1704/C.20231017.02.