基于“文化+”理念的高校開展文化幫扶體系構(gòu)建及實施路徑研究

摘要：幫助鞏固脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接，是高校服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要責(zé)任。該研究以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下文化幫扶為主要內(nèi)容，著重梳理近年來高校文化幫扶的具體工作，總結(jié)當下文化幫扶的現(xiàn)狀、問題及面臨的挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮文化的浸潤作用，創(chuàng)新性提出高校文化幫扶“文化+”理念，構(gòu)建“文化+教育”“文化+人才”“文化+產(chǎn)業(yè)”“文化+生態(tài)”的高校文化幫扶工作體系，創(chuàng)新文化幫扶模式，拓展文化幫扶空間，實現(xiàn)各項幫扶工作互通互融。最后從加強組織領(lǐng)導(dǎo)、聚焦特色文化、拓展幫扶空間、完善政策制度三個方面闡述高校文化幫扶的實施路徑。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；高校；文化幫扶；“文化+”理念；體系構(gòu)建；路徑研究

中圖分類號：G649.2；G249.27 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）10（a）-0173-06

Research on the Construction and Implementation Path of Cultural Support System in Colleges and Universities Based on the Concept of "Culture +"

GAO Yang， XIN Zixuan

（Hohai University， Nanjing Jiangsu， 211100， China）

Abstract： Helping to consolidate the achievements of poverty alleviation and effectively linking them with rural revitalization is an important responsibility of universities to serve national strategies and local economic and social development. This study focus804d9a293c3d225a9080406038b7f911es on cultural assistance in the context of rural revitalization strategy， with a particular emphasis on reviewing the specific work of cultural assistance in universities in recent years. It summarizes the current situation， problems， and challenges of cultural assistance， fully leverages the infiltration of culture， innovatively proposes the concept of "culture+" in university cultural assistance， constructs a university cultural assistance work system of "culture+education"， "culture+talent"， "culture+industry"， and "culture+ecology"， innovates the cultural assistance model， expands the space for cultural assistance， and realizes the interconnection and integration of various assistance work. Finally， the implementation path of cultural assistance in universities is elaborated from three aspects： strengthening organizational leadership， focusing on distinctive culture， expanding assistance space， and improving policy systems.

Key words： Rural revitalization; Colleges and universities; Cultural support; The concept of "culture +"; System construction; Path study

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)[1]。幫助鞏固脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接是高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興這一國家戰(zhàn)略的重要責(zé)任。站在鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興的新起點上，文化幫扶也被逐漸擺到了更加突出的位置。

經(jīng)過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校作為文化幫扶的主力軍，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、開展文化幫扶的工作開展過程中充分發(fā)揮科技知識和優(yōu)秀人才對地方脫貧致富的核心帶動作用，為總結(jié)積累鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗、科學(xué)規(guī)劃農(nóng)村發(fā)展路徑作出了重要貢獻，并逐漸形成了特色鮮明、實用性強、推廣價值大的幫扶模式，也取得了一定的成效，但仍然存在諸多問題，面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。探索出一條高校開展文化幫扶卓有成效的科學(xué)化工作體系，充分發(fā)揮文化的浸潤作用，提升幫扶工作質(zhì)量，成為非常必要且迫切的研究課題。

1 高校文化幫扶現(xiàn)狀

本研究通過實地考察、走訪調(diào)研、文獻閱讀等方式，對河海大學(xué)、西安電子科技大學(xué)[2]、浙江海洋大學(xué)[3]、蘇州大學(xué)[4]、安徽理工大學(xué)[5]5所高校的文化幫扶工作進行梳理，結(jié)果如表1所示。

2 高校文化幫扶存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)

2.1 文化幫扶工作缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，拓展空間不足

文化幫扶是一項系統(tǒng)性的工程，大多數(shù)高校開展文化幫扶主要集中在人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等文科基礎(chǔ)單位，更加重視消費幫扶、產(chǎn)業(yè)幫扶、人才幫扶等可以較快產(chǎn)生直接經(jīng)濟效益的幫扶工作。文化幫扶工作的主要工作大多集中在開展文藝演出、建設(shè)公共文化空間、開展精神文明建設(shè)等方面，導(dǎo)致文化幫扶只停留表面，僅流于形式，各項工作未成體系，缺乏科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃，幫扶工作低效，文化價值難以發(fā)揮。同時，高校開展文化幫扶工作大多相對獨立，或單純滲透到其他幫扶工作中，缺乏完善系統(tǒng)的政策制度，資金投入不足，因此如何更好地實現(xiàn)各項幫扶工作“大融合”“大協(xié)同”還有較大發(fā)展空間。

2.2 文化幫扶工作模式傳統(tǒng)，經(jīng)濟效益不佳

無論是脫貧地區(qū)開展文化振興工作，還是高校對應(yīng)開展文化幫扶，其意義更多存在于社會效益層面，如豐富群眾文化生活、推進精神文明建設(shè)等，對于能夠產(chǎn)生經(jīng)濟效益的工作仍依靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)等。目前，個別地方政府對于文化幫扶助推經(jīng)濟發(fā)展沒有明確要求，普通群眾致富思路不夠開放，對開展文化振興等工作的認識不夠，缺乏主體意識。另外，當?shù)卣c高校對幫扶地區(qū)特色文化認識不足，對特色文化傳承保護及創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)注不夠。同時，文化幫扶工作，多流于傳統(tǒng)層面，缺乏對挖掘文化社會意義及經(jīng)濟價值的思考和研究，導(dǎo)致文化幫扶處于各項幫扶工作的薄弱環(huán)節(jié)，文化幫扶產(chǎn)生的經(jīng)濟效益低下。

2.3 文化幫扶工作供需不匹配，文化空間使用率不高

各高校在服務(wù)脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的道路上全面投入、攻堅克難、接續(xù)前行，在物質(zhì)幫扶與精神幫扶上發(fā)揮了重大作用[6]。在文化幫扶上，高校積極幫助建設(shè)鄉(xiāng)村文化工作站、社區(qū)圖書室、活動室等場所，更新文化設(shè)施，打造和建設(shè)文明櫥窗、文化宣傳共享平臺等，但由于脫貧地區(qū)缺乏專業(yè)技術(shù)人才，在場地使用管理、設(shè)備更新維護等方面缺乏經(jīng)驗，致使設(shè)備停運、內(nèi)容停更。再加上農(nóng)村居民文化層次普遍不高，對日常閱讀、文體活動的需求不高，導(dǎo)致圖書館、活動室等場地長期空置，使用率低，資源浪費。

3 高校文化幫扶工作體系構(gòu)建

新時代，站在鞏固脫貧攻堅成果、消除絕對貧困、實現(xiàn)共同富裕的新目標任務(wù)下，把文化幫扶與其他幫扶工作割裂開來的做法已不能滿足現(xiàn)階段鄉(xiāng)村振興的需求[7-8]。在相對貧困治理中，高校開展文化幫扶工作應(yīng)該進一步發(fā)揮文化幫扶的浸潤效應(yīng)，與教育幫扶、產(chǎn)業(yè)幫扶、生態(tài)幫扶、人才幫扶為主的4項幫扶工作充分融合，探索開展“融合幫扶”工作模式，明確工作理念，找準切入點，突破傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新工作內(nèi)容，積極拓展融合空間。基于此，構(gòu)建基于“文化+”理念的高校文化幫扶工作體系，如圖1所示。

3.1 文化+教育：培養(yǎng)振興之智

高校具有極為豐富且完善的教育資源，在幫扶過程中，充分發(fā)揮高校教育資源優(yōu)勢，滲透文化賦能教育發(fā)展的理念，協(xié)助推進學(xué)校文化育人工作，指導(dǎo)開展思想政治教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以文化人、以文育人、以文鑄魂，大力發(fā)展素質(zhì)教育，踐行并弘揚社會主義核心價值觀，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育活動，發(fā)展縣域特色鄉(xiāng)土文化，加強鄉(xiāng)土文化的教學(xué)與研究，引進教育資源，更新教育理念，建設(shè)教育陣地，優(yōu)化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，美化校園環(huán)境，涵養(yǎng)師生品行。與幫扶地區(qū)中小學(xué)結(jié)對，協(xié)助做好高校駐地名校與幫扶地區(qū)學(xué)校共建機制，互派教師交流教學(xué)，選派研究生支教團成員定點支教，推進中小學(xué)圖書館、圖書角、“書香校園”建設(shè)，指導(dǎo)中小學(xué)開展形式多樣、格調(diào)高雅、健康向上的校園文化活動，營造向真、向善、向美、向上的校園文化氛圍，創(chuàng)新打造展示屏、櫥窗、校園網(wǎng)等校園文化藝術(shù)展示空間，探索建立高校與幫扶地區(qū)學(xué)校雙向交流機制。高校幫扶做好數(shù)字圖書資源開發(fā)，優(yōu)化學(xué)校實驗室硬件設(shè)備建設(shè)，打造智慧教室，開發(fā)高品質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，引進名家講學(xué)，發(fā)放學(xué)習(xí)物資，開展師資培訓(xùn)，提升幫扶地區(qū)學(xué)校教師教育教學(xué)及管理水平，培養(yǎng)一批致力于鄉(xiāng)村教育的高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師。將文化育人理念融入教育教學(xué)的全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

3.2 文化+產(chǎn)業(yè)：強化科技賦能

習(xí)近平總書記指出，“產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重”，是實現(xiàn)共同富裕的重要載體，也是農(nóng)民增收致富的主要渠道。文化建設(shè)不僅要產(chǎn)生社會效益，更要產(chǎn)出經(jīng)濟效益。因此，高校開展文化幫扶要始終把產(chǎn)業(yè)興旺、人民富足作為鄉(xiāng)村全面振興的首要任務(wù)，充分立足資源稟賦優(yōu)勢，推動促進一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，依托種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)、綠水青山、鄉(xiāng)土文化、古鎮(zhèn)古村、“非遺”作坊，差異化發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，提升產(chǎn)業(yè)競爭力，有效推進文化幫扶與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，將文化特色資源轉(zhuǎn)化為促進經(jīng)濟增長的優(yōu)勢。通過深入挖掘縣域文化資源，開發(fā)鄉(xiāng)土資源，引進高新數(shù)字技術(shù)，發(fā)展文化科技產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)、智慧產(chǎn)業(yè)，推進特色文化經(jīng)濟，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)全鏈條升級。推進文化幫扶與旅游產(chǎn)業(yè)深度融合，設(shè)計和開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，形成特色人文旅游亮點，贏得市場。多渠道、多層次、全系統(tǒng)化開展幫扶和相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，建立高校實踐實訓(xùn)基地、文化產(chǎn)業(yè)工作坊，既能夠幫助推進高校師生深入基層、扎根人民、了解國情社情，也能助推農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育發(fā)展新動能，增強內(nèi)生動力。

3.3 文化+生態(tài)：助力生態(tài)文明

堅持人與自然和諧共生，是習(xí)近平生態(tài)文明思想的主要內(nèi)容之一，開展生態(tài)振興必須注重生態(tài)文明建設(shè)，文化幫扶是重要的助推加速器。高校要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢與幫扶地區(qū)實際需求，深入挖掘可開發(fā)資源，將文化幫扶與生態(tài)振興相融合。堅持打造生態(tài)宜居環(huán)境，改善居民生活水平，補齊和改善公共文化服務(wù)短板，實現(xiàn)縣域范圍內(nèi)公共文化服務(wù)標準化、均等化，繼續(xù)將校園文化資源及社會文化資源向幫扶地區(qū)輸送，完善硬件設(shè)施，打造鄉(xiāng)村文化站、文化館，營造人文生態(tài)氛圍。深入貫徹學(xué)習(xí)和宣傳習(xí)近平生態(tài)文明思想，發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)，通過創(chuàng)新文化活動、豐富宣傳方式，增強農(nóng)村居民農(nóng)業(yè)生態(tài)保護的責(zé)任意識，自覺踐行新發(fā)展理念，將生態(tài)振興落到實處。發(fā)展特色文化旅游，充分挖掘地域特色傳統(tǒng)文化、“非遺”民俗、名勝古跡、特色農(nóng)田、特色果園等資源，結(jié)合優(yōu)美的自然風(fēng)光和良好的生態(tài)環(huán)境，將傳承傳統(tǒng)文化與發(fā)展特色旅游相結(jié)合，打造文化旅游景點、生態(tài)農(nóng)業(yè)體驗園、生態(tài)農(nóng)田畫，建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)，打造一條文化與生態(tài)共生的旅游景觀帶。

3.4 文化+人才：激發(fā)內(nèi)生動力

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，要充分發(fā)展新內(nèi)生發(fā)展理念。一是高校定期選派優(yōu)秀干部前往幫扶地區(qū)掛職，完善精準選派、不留空當、立體保障等制度機制，統(tǒng)籌調(diào)配校內(nèi)外幫扶力量，建設(shè)專業(yè)工作站、特色產(chǎn)業(yè)實驗基地，鼓勵各類專家定期指導(dǎo)，為鄉(xiāng)村全面振興、基層治理注入新動能。二是要加強高層次人才的培養(yǎng)。高校在人才資源及教育培養(yǎng)方面具有絕對優(yōu)勢，系統(tǒng)做好各類人才培養(yǎng)方案，是實施鄉(xiāng)村振興幫扶工作從“輸血”到“造血”的有效途徑。通過開展技術(shù)培訓(xùn)、打造人才基地、開展繼續(xù)教育、編制發(fā)展規(guī)劃等，提高幫扶地區(qū)高層次人才業(yè)務(wù)素質(zhì)和治理能力，培養(yǎng)和造就一批“知鄉(xiāng)村、愛鄉(xiāng)村、回鄉(xiāng)村、改鄉(xiāng)村”的優(yōu)秀人才，強化農(nóng)村自治能力。三是要加強對普通農(nóng)村居民的引導(dǎo)。農(nóng)村居民作為實施鄉(xiāng)村全面振興的主體對象，要不斷引導(dǎo)農(nóng)村居民學(xué)文化、學(xué)技能、改觀念、強心智、重參與。高校在開展幫扶工作過程中，充分尊重村民個人意愿，根植中華文化思想，強化觀念引導(dǎo)，從“要我致富”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙赂弧?，激發(fā)內(nèi)生動力。

4 推進高校文化幫扶工作的實施路徑

4.1 加強組織領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)激發(fā)文化幫扶動力

文化是中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局中的重要組成，文化幫扶不僅是文化建設(shè)領(lǐng)域的一項重要任務(wù)，更是國家?guī)头鲶w系的重要內(nèi)容，文化振興和文化幫扶是一項系統(tǒng)工作，事關(guān)全局。高校推進定點幫扶工作，要堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)，突出文化幫扶在當前鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略的重要地位，推進文化幫扶與經(jīng)濟、政治、教育、社會、生態(tài)有機協(xié)調(diào)，進一步強化組織保障，提高政治站位。按照鄉(xiāng)村振興工作要求，由學(xué)校黨委牽頭，形成高校黨委牽頭—專家力量充分介入—地方政府部門配合—基層人員具體跟進—村民群眾落實反饋“五位一體”的工作格局。根據(jù)幫扶地區(qū)實際情況，結(jié)合學(xué)校特色優(yōu)勢，明確幫扶目標，厘清工作思路，組建工作小組，明確工作職責(zé)，制定工作規(guī)劃。在文化幫扶上給予充分保障，整合校內(nèi)、校友、社會等各類資源，形成幫扶合力，為文化幫扶工作提供持續(xù)不斷的動力支持，提升高校服務(wù)社會發(fā)展水平，幫助地方政府提升治理能力。

4.2 聚焦特色文化 ，堅持文化傳承創(chuàng)新并舉

鄉(xiāng)村特色文化歷史悠久，是本地民風(fēng)的體現(xiàn)。聚焦幫扶地區(qū)本土文化、特色文化，在傳承和保護本地鄉(xiāng)土文化的同時，因地制宜地開展傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明創(chuàng)新發(fā)展。深度挖掘本地歷史文化、古跡古村、本土民俗、“非遺”項目、傳統(tǒng)工藝等特色文化項目，將傳統(tǒng)文化與數(shù)字化、新媒體創(chuàng)新結(jié)合，營造良好的文化傳播氛圍，打造傳統(tǒng)工藝展示空間、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作坊、民俗文化體驗館、農(nóng)耕文明展覽室等觀賞與體驗融合的展示空間，開發(fā)具有本土特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，創(chuàng)作具有傳承和教育價值的主題曲、微電影、短視頻等，有條件的可以在文旅融合景區(qū)內(nèi)打造實景民俗民間故事舞臺劇，通過數(shù)字化手段，提升展示與體驗效果，帶動文化旅游業(yè)發(fā)展，提升村民文化素養(yǎng)與審美情趣，助力形成現(xiàn)代文明新風(fēng)。

4.3 拓展幫扶空間，不斷創(chuàng)新文化幫扶模式

文化具有強大的浸潤性，文化幫扶也具有鮮明的浸潤性特征，要積極探索尋找文化幫扶與各項幫扶工作的切入點，拓展各項工作的融合空間[9]，將文化幫扶工作有機融入各項幫扶工作，科學(xué)化、系統(tǒng)性地統(tǒng)籌制定總體工作規(guī)劃，明確拓展目標，挖掘協(xié)同價值。促進文化與組織振興工作的充分融合、文化與教育振興的有機融合、文化與產(chǎn)業(yè)振興的創(chuàng)新融合、文化與生態(tài)振興的綠色融合、文化與人才振興的深度融合，將文化幫扶的社會效益與經(jīng)濟效益同步發(fā)揮。進一步細化任務(wù)清單，分階段、分區(qū)域，有計劃、有部署地開展文化幫扶工作，在具體工作實踐中反思與創(chuàng)新，優(yōu)化幫扶模式與內(nèi)容，不斷加強幫扶力度，提高幫扶實效，推動兩地人員交流、文化互鑒，建立長效文化交流幫扶機制。

4.4 完善政策制度，注重文化幫扶考核評價

文化幫扶工作是一項系統(tǒng)性、長期化的工作，構(gòu)建科學(xué)合理的政策制度有助于文化幫扶的有效推進，助推鄉(xiāng)村振興[10]。根據(jù)實際情況，制定和完善文化幫扶政策，加強文化幫扶制度保障及經(jīng)費投入，制定完善合理的考核評價指標體系，對指導(dǎo)工作開展、明確實施重點、激發(fā)幫扶力量、規(guī)范幫扶行為具有重要意義。要將文化幫扶考核評價列入高校及幫扶地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部考核體系，確保文化幫扶的地位不動搖，開展文化幫扶力度不松懈，促使文化幫扶工作常態(tài)化，逐步將文化建設(shè)真正融入鄉(xiāng)村全面振興的各個環(huán)節(jié)。同時，注重文化幫扶考核結(jié)果的應(yīng)用，建立績效考核反饋制度，在反饋中獎優(yōu)罰劣，逐步推廣文化幫扶先進典型，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和帶動作用，這是鄉(xiāng)村全面振興和城鄉(xiāng)融合發(fā)展的進一步要求，也是幫助提高村民文化素養(yǎng)、更新思想觀念、煥發(fā)內(nèi)生動力、規(guī)避返貧、根除貧困、實現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵所在。

5 結(jié)束語

新時代面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。實施鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略過程中，必須全過程、全方位發(fā)揮文化浸潤的作用，進行精神滋養(yǎng)，幫助村民轉(zhuǎn)變思想觀念，對激發(fā)內(nèi)生動力、有效規(guī)避返貧具有積極影響，從而更好地推進鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)。

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